《簡愛》課外閱讀指導(dǎo)

PAGEPAGE1《簡愛》課外閱讀指導(dǎo)第一篇：《簡愛》課外閱讀指導(dǎo)《簡愛》名著閱讀指導(dǎo)課教學設(shè)計學習目標:1、了解《簡愛》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)閱讀古典名著的興趣。2、通過故事情節(jié)認識主要人物的形象。3、深入理解小說的主題思想。4、把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思?！矊W習重點〕：“學習目標”1-3〔學習難點〕：“學習目標”3-4學習過程：一、導(dǎo)入難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！——《簡愛》夏洛蒂二、學生分組根據(jù)自學指導(dǎo)閱讀《簡愛》有關(guān)資料。自學指導(dǎo)：1、一句話書評：人生追求的二重奏2、推薦語：什么樣的女性才是最美的？簡愛以她的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界給我們做出了最好的回答，那就是具有自尊，自愛，自重品德的女性。讀這部作品，你會對人生有新的感悟。3、作者及國別：夏洛蒂?勃朗特；英國4、體裁：小說人稱：第一人稱地點：桑菲爾德貴族莊園5、主題/主要內(nèi)容：人的價值=尊嚴+愛。通過簡愛一生不屈不撓的奮斗，反映了當時社會婦女的悲慘處境，贊美了自強不息，敢于反抗，敢于爭取自由和平等的精神。6、主人公：女：簡?愛性格特點：自尊，自愛，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有強烈的女性意識。男：羅切斯特7、請寫出該名著的寫作特點/感受：景物描寫賞心悅目，情感表達真摯細膩，心理刻畫鮮明生動，懸念設(shè)計巧妙，氣氛渲染突出。8、請寫出你閱讀小說后的啟示。9、《簡愛》人生追求的二重奏，其中“二重奏”是指什么？或簡愛的人生追求由哪兩個基本旋律構(gòu)成。10、簡愛身上具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？11、什么樣的女性才是最美的?試結(jié)合這部小說談?wù)勀愕目捶ā?2、簡愛經(jīng)歷了哪些挫折與磨難？她又是如何對待的呢？請大家一起去看看這部小說吧。第二篇：課外指導(dǎo)閱讀教案課外指導(dǎo)閱讀教案教學目標：1、通過閱讀和交流，使學生了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學習他的頑強與樂觀精神。2、學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法3、以一篇帶多篇，激發(fā)學生閱讀文學作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣教學重點：1、掌握精讀和泛讀等讀書方法2、指導(dǎo)學生寫讀書筆記教學過程：一、說話導(dǎo)入師：同學們，有人說：一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。的確，一個孩子的健康成長除了依靠學校教育、環(huán)境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營養(yǎng)。所以我們要充分利用課余時間多讀課外書，老師在與你們聊天時發(fā)現(xiàn)，同學們已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但有部分同學卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學雖然讀了不少書，卻因為讀書方法不當而收效甚微。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學們能通過今天的學習在課外閱讀上有所收獲。二、好書推薦師：在我校的書香節(jié)里，給同學們推薦的一些課外閱讀的書目。（課件出示）《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與海》、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??師：同學們，這些都是經(jīng)典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長篇小說。據(jù)我所知，這段時間我們班的同學，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來跟同學們一起學習如何閱讀長篇小說。三、分析《魯濱遜漂流記》，指導(dǎo)讀書方法1、同學們，老師手上有幾個版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡單說）2、大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？3、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的。有同學去了解過作者嗎？（課件出示作者簡介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個介紹說說作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?3、讀了書名，你想知道什么？師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學們肯定等不及?，F(xiàn)在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說“導(dǎo)讀”和“目錄”4、（拿書示意）請同學們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內(nèi)交流交流。5、我們來交流一下，誰先說都了解了什么？6、對了，通過讀前言和目錄，我們可以知道這本書的主要內(nèi)容，那誰來說說呢？（生說）7、這就告訴我們閱讀一本長篇小說前可以通過這些方法幫助自己對故事有個大致了解。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險，一定會有不少收獲的。（板書：讀）8、在課前，老師已經(jīng)布置同學們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學還在書上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號劃下來了。古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯！我們要向這些同學學習，讀書時要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書：記）下面，我們就選擇三個問題來展開討論：（課件出示問題）你認為主人公魯濱遜到底是一個怎樣的人？你認為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點的?作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。這些都可以用專門的摘錄本記下來。9、討論之后，我們對這本書就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫讀后感。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。請同學們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。（學生看）（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，可以是對書中人物或者是作者的寫作方法等.可以說說自己受到的教育）四、總結(jié)閱讀方法，激勵廣泛閱讀1.教師小結(jié)：一般文學作品都有兩個重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點，一是作者的表達方法。我們重視了這兩個方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。2.對照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關(guān)于探險的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）《湯姆索亞歷險記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》3.結(jié)束語讀一本好書就像跟一個高尚的人對話，希望同學們每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，特別是文學名著，充實自己。板書有選擇讀書講方法讀——記——寫第三篇：《親愛的笨笨豬》課外指導(dǎo)課教案課外閱讀指導(dǎo)課教案——《親愛的笨笨豬》【教學目標】：1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學生學會通過讀目錄、內(nèi)容簡介了解故事大意。2、激發(fā)學生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成學生樂于助人的品質(zhì)?！窘虒W流程】：一、談話導(dǎo)入上學期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時光！這學期，我們接著來認識一位可愛善良的小豬——笨笨豬。二、了解“笨笨豬”1、說說“笨笨豬”的特點（1）笨A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們?nèi)∶臅r候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？C（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容），師簡介《小豬上學》的故事。D、同學們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。（2）胖、貪吃、愛打呼嚕剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點？（小組按照自己讀的故事派代表總結(jié)）A——胖。師：（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又斷了。害得大沙發(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。B——貪吃。師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個大白饅頭。你們誰能比過他？C——愛打呼嚕。師：對，笨笨豬打呼?？身懥?。你猜猜能有多響？（實物投影《親愛的笨笨豬》相關(guān)內(nèi)容）當笨笨豬打呼嚕的時候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結(jié)果害得朋友們都沒有睡好覺！2、缺點也能辦好事（1）別看笨笨豬有這么多的缺點，可是有時候這些缺點也能辦好事呢！小組根據(jù)自己閱讀的故事派代表發(fā)言?。?）教師根據(jù)生回答的情況，隨機簡介故事。正是因為笨笨豬胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當乖乖熊過生日的時候，他幫乖乖熊的媽媽擔水、劈柴；當七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時候，他一推，就把車推上了坡。正是因為笨笨豬貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。正是因為笨笨豬打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。3、笨笨豬的優(yōu)點（1）看到這兒，也許有的同學就會問，難道笨笨豬就一點優(yōu)點也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認為他要有什么優(yōu)點，才愿意和他交朋友？（根據(jù)生的回答隨機板書）（2）出示課件：相關(guān)故事的題目、圖片，師簡介相關(guān)故事內(nèi)容。★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個冬天不再寒冷；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他在中秋節(jié)這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他想盡辦法讓山上那個臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；★正是因為笨笨豬有這些優(yōu)點，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??（3）感不感人？下面讓我們一起走進歡樂的學校，去感受那份快樂吧?、俨シ耪n件：師朗讀《歡樂的學校》部分內(nèi)容②聽了這一部分，你想說什么？③是啊，正是因為笨笨豬和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨，不再自卑，她對自己充滿了信心。4、小結(jié)：因為給別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，就顯得尤為可貴了。三、看圖猜故事1、故事插圖展示：請想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個故事？（學生猜一猜，并說出自己的理由。）這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個故事，到底發(fā)生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節(jié)選部分？2、出示《生日晚會》插圖，學生猜名字，簡單介紹一下故事的過程。四、讀故事、表心情、續(xù)故事1、讀故事要求：（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。（指名讀一讀，老師稍加指導(dǎo)朗讀的語氣以及適當?shù)耐ｎD。）（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達你的心情！（??）2、學生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！3、嘗試續(xù)編故事（1）故事的結(jié)尾給了我們六個小圓點，你知道他叫什么嗎?(省略號）（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當他飛快轉(zhuǎn)身往回跑去找巧巧時會發(fā)生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家?guī)Я梭@喜！試著編一編吧！A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；B、你還可以說巧巧豬在原地等他??五、拓展延伸，激發(fā)興趣1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個世界，她知道我們小朋友內(nèi)心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個騎輪箱來的蜜兒》。第四篇：淘氣包馬小跳課外指導(dǎo)課教案《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案劉圩鎮(zhèn)中心學校三（1）班蘇群杰教學目標：1、激發(fā)學生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。2、教給學生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當?shù)貙W習書中的語言，及一些寫法等。3、會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。教學過程：一、圖畫引入，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶詺獍?，（出示課件）大家能猜出哪個是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個是淘氣包了吧。這個淘氣包名字就叫：馬小跳。師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個怎么樣的孩子？（可愛、調(diào)皮、樂觀、幽默）師：是的，馬小跳就是一個淘氣、可愛、調(diào)皮的孩子。關(guān)于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。二、初讀封面，導(dǎo)讀激趣1、介紹馬小跳系列封面：師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）預(yù)設(shè)：（題目—作者主人公——出版社）（1）書的名字《淘氣包馬小跳系列貪玩老爸》（2）書的作者楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介。（課件出示）1、老師讀簡介。2、看了作者的簡介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內(nèi)容。1、學生默讀。2、看了內(nèi)容簡介你現(xiàn)在想看這本書嗎？為什么？師：說得真好，是的，對于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內(nèi)容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個一個的小故事組成的?？戳诉@些目錄，你最想看哪個故事？為什么？生：師：好的，現(xiàn)在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。1、片段一：（1）你覺得寫得最有意思的是哪個地方？2、片段二：（1）你覺得哪個地方最吸引你？四、介紹三種讀書筆記師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時不但要會讀，還要學會做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。1、符號式2、摘錄式3、感想式筆記五、介紹淘氣包馬小跳全套書。師：同學們，實際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？六、總結(jié)。最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！教學反思：“新課程標準”十分強調(diào)學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規(guī)定。因此，在平時的教育教學中，我鼓勵學生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了?！薄袄蠋?，我不知道買什么書好?！薄袄蠋煟彝丝?。”針對這種現(xiàn)象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為課外閱讀推薦課，因為書中的許多內(nèi)容，不但結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)動人，里面還有許多優(yōu)美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學生生活。這堂課我有三個目的：1、教學生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。2、通過推薦一些好書，激發(fā)孩子們讀課外書的興趣。3、會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設(shè)了以下環(huán)節(jié)：一、引導(dǎo)學生看封面、看作者簡介、看主要內(nèi)容、看目錄，讓學生明白看封面、作者簡介、主要內(nèi)容、目錄，是初次接觸一本書時，最常用的略讀的方法，這種簡潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環(huán)節(jié)，讓學生進一步了解作者是如何把故事寫得生動有趣的，如何刻畫人物形象，達到吸引讀者的眼球。三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學生看，讓學生也學著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當看到這些書時，學生的眼睛都亮起來了，甚至有些學生歡呼起來了。從課堂實施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發(fā)了學生的交流興趣，通過生生互動、師生互動，學生能夠?qū)适轮械娜宋镎f出自己的個性體驗，對人物的形象進行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學生的怯場、教師的激勵評價的不足，學生的課堂表現(xiàn)不夠大膽、大方，學生答題的面不夠廣。另一方面，由于時間比較倉促，讓學生了解感想式的筆記時，只是一看而過，沒能讓學生也學著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學推薦自己看過的書?？傊?，我覺得在這堂課起碼激起了學生閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發(fā)展。第五篇：簡愛――簡愛有自尊，但同時在她內(nèi)心深處也同樣有著些些自卑，她清楚地知道自己長得不漂亮身份又低微，配不上高貴的羅切斯特。簡愛從小的生活環(huán)境使她向往平等的生活。愛情亦是如此，她追求平等的愛情。但是愛不是因為外在條件或是物質(zhì)條件，而是在于內(nèi)在的心靈。羅切斯特愛的是簡愛的純潔而高尚的心靈，在感情上，他把簡愛放在了平等的位置，他也多次對簡愛說明“我們是平等的”，他跟簡愛一樣，一樣追求的是真愛，一樣追求的是美好的心靈，一樣為愛執(zhí)著，所以他選擇了外表平凡的簡愛而不是美麗的英格拉姆。因為這樣。簡愛也深深愛著羅切斯特。圣約翰同樣也是一個知識淵博的人，但是他不會享受生活的樂趣，把時間都投入到他作為傳教士的工作當中，他認為愛情可有可無。經(jīng)過對簡愛一段時間的考察，他向簡愛求婚了，因為他認為簡愛對他的事業(yè)有所幫助，他認為簡愛符合他心目中能當助手的妻子的標準，圣約翰所追求的并不是愛情，只是一個能對事業(yè)有幫助的妻子。簡愛認為圣約翰珍愛她就“猶如士兵珍愛一件好武器”一樣，不是出于內(nèi)心的愛情。她嫁給圣約翰，只會成為了圣約翰的副屬品，明顯違背了她追求平等、自由和愛的觀念。后來簡愛夢到羅切斯特在呼喚他，便回到那個莊園。這個時候簡愛恍然明白愛高于一切，甚至高于自己的尊嚴的時候，她義無返顧留在羅切斯特身邊。在發(fā)現(xiàn)羅切斯特的莊園已被燒毀，而羅切斯特的人也嚴重殘廢了，甚至不能夠照顧自己，錢財身份地位更是一無所有，以前羅切斯特所有的優(yōu)勢全都不見了。而簡愛卻仍然堅決地留在羅切斯特身邊，照顧他，成為他的妻子，其他的一切已變得微不足道。簡羅切斯特，不是因為他的外表，也不是因為他的錢財與地位，而是他的心靈，只要他的心靈還在，簡愛就仍然愛著羅切斯特。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。簡愛想要的是一種平等尊重與自由的愛情，只有羅切斯特是這樣來愛簡愛的，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。同樣也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。當初簡愛離開羅切斯特是因為她認為羅切斯特欺騙了他，她的自尊心受到了戲弄，他離開正是因為她深愛著羅切斯特。而圣約翰只不過是認為她適合做一個牧師的妻子罷了，他愛的并不是簡愛這個人，所以只有羅切斯特是這樣地愛著簡愛。人物特點：羅切斯特先家資巨富，但是卻受到了父親、兄長的傷害。他是那種陰郁和冷酷的形象,但骨子里他是多情而又善良的人。對簡愛的感情可以看出，他對貧富差異的觀點不屑一顧，是那種癡情的男人，同時他又不愿意和簡愛分享他的秘密，可見他有很獨立的個性。從要娶英格拉姆小姐，還有他扮成女巫的兩種事情上看，他還是一個很有戲劇性的人。他不讓向簡愛隱瞞自己有妻子的事實，以及許多言語可以看出他有些獨斷專行。不過他和自己的妻子沒有任何的感情，而且?guī)状坞U些被已經(jīng)瘋癲的妻子害死，最后火災(zāi)的時候依然能夠想要去搭救她，可見羅切斯特是很善良的人。在他殘廢后，他拒絕和簡愛結(jié)婚表現(xiàn)了他的自尊心非常強。簡的人物特點atoughandindependentwomanwhopursuestrueloveandequality,andisagoodexampleofallwomen.JaneEyreisanorphan,andisill-treatedasalittlegirl.Shestrivesforherlife,whichmakeshertoughcharacterandstrongself-respect.Becauseofherchildhood’slifeenvironment,shelearnshowtolive.Alsojustforhergrowingexperiences,itcreatesherstrongpersonality,beautifulidealandwisdom.JaneEyreisaspecialimageoutofordinary.Shemakesalifebyherself,darestoexpressherownidea.Underthepressureoflife,shealwaysmaintainsherself-respectbyhardwork,intelligenceandhertoughindividualism.Shenevergivesinonherway.Thoughshehaslittlefigure,JaneEyreishugeinsoul.Shepursuestrueloveandisloyalandsteadfasttoherbelovedman.Herkindness,intelligence,andindependenceattractthehero.Atlastshegetsaperfectlove.一個為傳播知識--以和平代戰(zhàn)爭--以自由代束縛--以宗教代迷信--以天國希望代地獄恐懼的理由強迫（簡`愛）為妻，并要她做他助手之后跟他去遠洋到印度傳教。文中她要求不做他的妻子，保持自由身，因為她知道，嫁給他就是歸順神權(quán)，至少得“拋掉一半天性，扼殺一半才能”；要是不嫁給他，“我還可求助于沒有受到摧殘的自我，還可以跟我那沒受奴役的真實情感互通心聲?！笨墒?，圣約翰過于固執(zhí)的篤信“神威”了，他說他決不能代表上帝接受她半心半意的忠誠，她必須嫁給他。簡愛終于激怒了；“我瞧不起你的愛情觀！瞧不起你表達的這種虛假的感情?！北M管圣約翰以“要是拒絕的話，你拒絕的并不是我，而是上帝”相威脅。各個人物的愛情觀（一）一簡愛與羅切斯特之間的愛情1.對影片“簡對羅的無理講話反擊”：簡愛是孤女，出身低微，身材矮小，其貌不揚；羅切斯特出身名門，家財萬貫，受人仰慕。盡管地位懸殊，但在粗暴專橫的羅切斯特面前，簡愛表現(xiàn)得不卑不亢，落落大方，充分表現(xiàn)了她追求平等的反抗性格，而正是這一不尋常的性格深深地吸引了羅切斯特，對羅切斯特來說，可謂是前所未見的。簡愛與羅切斯特偶遇時,羅切斯特的那種厭煩無禮的態(tài)度越激起了她的反抗性格。在羅切斯特與簡愛的第二次交談中，羅切斯特認為自已有權(quán)擺點主人的架子，要簡愛和她多說話以使自已高興，但簡愛斷然拒絕了。她沒有察言觀色迎合主人的意圖，她更沒有因為自已地位低下而攀龍附鳳，甚至沒有因為自已未見過世面而在粗暴高傲的主人面前張惶失措、俯首貼耳。2.對影片“簡表露心聲”的概括：羅切斯特為了考驗簡愛對他的愛情，引來了英格拉姆小姐。羅切斯特對英格拉姆的假裝親密、甚至是即將結(jié)婚的假消息對初涉愛河，也是深涉愛河的簡愛來說，是一個多么沉重的打擊。但她仍極力地保持自已的自尊。她把愛深深地埋藏在心底。在喝茶吃午餐和傍晚的散步，她盡可能地若無其事、平靜處之，盡管她內(nèi)心正處妒忌與絕望的煎熬之中。當羅切斯特要求她留下來時，就有了下面一段經(jīng)典的對白：“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎？你以為我是個機器人？━━━是一架沒有感情的機器？能受得了別人把我僅有的一小口面包從我嘴里搶走，把僅有的一滴活命水從我的杯子里潑掉嗎？你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝曾賦予我一點美貌，大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像現(xiàn)在我難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，這是我的心靈在跟你的心靈說話,就仿佛我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站在上帝的跟前，彼此平等，——就像我們本來就是的那樣”。簡愛貧窮、低微、不美、矮小，但在愛情面前，她表現(xiàn)出了超凡的勇氣，驚人的大膽——她勇敢地向愛人表達愛意，但并不卑躬乞憐、阿諛獻媚。相反的，她義正辭嚴地表達了主張婚姻獨立自主以及男女平等的想法。正像羅切斯特所說的：“可是對于清澈的目光，流利的口齒，對于那種熱情如火的心靈，既多情又穩(wěn)重，既溫順又堅定的寧折不彎的性格，——我卻永遠溫柔而忠實的?！倍嗝淳畹母爬?。羅切斯特正是深愛著簡愛那善良聰慧自尊堅定的性格。3.對影片“簡要離開羅”的概括：在教堂上，理查·梅森的出現(xiàn)使得婚禮被迫中止，一切真相大白之后，簡愛選擇了出走。簡這出走的舉動的確突顯了簡愛的反抗性格及其對平等自由的愛情的執(zhí)著追求。4.對影片“簡和羅的最后重逢”的概括：在離開很久之后，簡愛知道羅切斯特先生深陷困境，雙目失明，幾乎殘廢。在所有人離他而去，漠視他，拋棄他的時候，她卻主動回到他的身邊，擔負起照料他的重則，并義無反顧的嫁給他。這時的簡愛認為他們是平等的，沒有財富和地位的差距，她不會成為他的附庸，所以她堅定地站在他的身邊。這種不離不棄的愛情值得我們感動，這樣純潔而真摯的愛情更是很多人無法企及的高度。這更是表達了她對于獨立平等愛情的追求。與金錢財富地位無關(guān)，只是心靈與心靈的碰撞和交流。（二）簡愛與圣·約翰對影片“簡拒絕約翰”的概括：簡愛在她幾乎被凍死餓死的時候，她被表兄圣·約翰救活了。圣·約翰把她當親妹子看待，并為她找了一份鄉(xiāng)村教師的工作