幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇1）

今日我值班，早早的我就來到大門口迎接孩子和家長(zhǎng)。過了一會(huì)兒孩子們都接連的進(jìn)入學(xué)校，有的是媽媽領(lǐng)著，有的是爸爸領(lǐng)著，還有的是爺爺或是奶奶。由于剛開學(xué)須要交費(fèi)，所以大部分的孩子都是由家長(zhǎng)送到教室去，這時(shí)我望見大班的建宇小摯友自己匆忙忙忙的往教室跑，嘴里還一邊嘟囔“爺爺，你快點(diǎn)行嗎？”

我一看原來他的爺爺跟在他的身后（爺爺離孫子有一段距離），由于年齡較大，步履蹣跚的老爺爺走起路來已經(jīng)很吃力了，可手里還拿著孫子的書包，聽到孫子的聲音，在人群里焦急往前趕著?？吹竭@兒不經(jīng)讓我有些心酸。

現(xiàn)在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在成長(zhǎng)過程中受到了父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等諸多人的悉心照看。在孩子的成長(zhǎng)過程中，有的家長(zhǎng)認(rèn)為賜予孩子更多的照看、更多的愛是天經(jīng)地義的。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有這樣才能讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

其實(shí)對(duì)孩子的愛不應(yīng)當(dāng)太多，多了會(huì)成為溺愛，孩子反而沒有華蜜感。早教專家馮德全教授說：“會(huì)生煤爐的孩子最懂得工作的步驟，因?yàn)榉e累了閱歷，駕馭了規(guī)律，他的實(shí)力在各種場(chǎng)合又相互遷移，而很少勞動(dòng)、嬌生慣養(yǎng)的孩子就會(huì)失去這些熬煉的機(jī)會(huì)”。

被溺愛的孩子華蜜感可能沒有干脆熬煉的孩子華蜜感多，這是因?yàn)?，被溺愛的孩子往往認(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ宰鳛槲覀兒⒆拥牡谝蝗卫蠋熞矐?yīng)當(dāng)反省自己，多注意教化方法，幫助家長(zhǎng)端正對(duì)孩子的教養(yǎng)看法，培育孩子良好的性格，對(duì)孩子應(yīng)愛而不嬌，留意培育其獨(dú)立的生活實(shí)力，做到與家長(zhǎng)形成共識(shí)，留意相互協(xié)作，教化一樣。

幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇2）

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平常她來的時(shí)候，總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會(huì)就跟我說話，這一不來，還真有點(diǎn)想他。

今日早晨一進(jìn)教室，就望見她站在桌子旁，心里真興奮?？墒且?yàn)槊τ诔繖z，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什么，卻沒有說出口，我剎那間留意到她的表情，我立即意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是，我馬上走到她身邊凝視著她，熱忱地說：“呀，趙天語來了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請(qǐng)輕輕地在她臉上摩挲了一下。她一下子抬起了頭來，興奮的答應(yīng)了一聲，笑了。

孩子是敏感的，特殊希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會(huì)使她們感到老師是喜愛他的。由此我想到，作為一名幼兒老師，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛惜她們天真的心靈。

記者從東營(yíng)市試驗(yàn)幼兒園了解到，幼兒園孩子之間的沖突與糾紛是不行避開的，當(dāng)糾紛出現(xiàn)時(shí)，作為老師有不少妙招來處理好這些糾紛，引導(dǎo)孩子解決沖突。

據(jù)介紹，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，老師要先放手讓孩子自己解決，先不過去參加，不動(dòng)聲色地在一旁視察。假如孩子自己解決了，就不再過問了，假如孩子自己解決不了，再幫助解決。

同時(shí)，作為老師也要留心事情的發(fā)展，公正處理，剛好賜予確定，讓孩子們明白，與人相處要友好、友善、禮貌、同等。假如平常關(guān)系特殊好的小摯友之間發(fā)生糾紛時(shí)，老師選擇適時(shí)介入，但不是干預(yù)。在較寧靜的地方，讓發(fā)生沖突的兩個(gè)小摯友說出事情的緣由和經(jīng)過，讓兩個(gè)孩子都有說明的權(quán)利，老師肯定要讓感覺受欺壓的一方發(fā)泄出來?！袄蠋熆梢詫Ｐ睦韺W(xué)里的移情方法，創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，用角色表演的方式奇妙地化解兩人之間的糾紛，使孩子的心理壓力得到釋放?！碧评蠋熣f。

另外，老師還常常教孩子與人相處的原則，教會(huì)孩子自我限制，使孩子初步懂得不侵?jǐn)_同伴的道理。唐老師說：“可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言，大膽地表達(dá)自己的見解，學(xué)習(xí)運(yùn)用精確的禮貌用語，并且要懂得謙讓，做錯(cuò)了事情，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，平常多幫同伴，幫了別人，以后別人也會(huì)幫助你的?！?/p>

幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇3）

孩子與孩子之間不免會(huì)出現(xiàn)抵牾沖突，爭(zhēng)搶皮球、有意挑逗、不慎觸犯等事務(wù)屢見不鮮，遇到這種事，我們老師的做法一般是趕快避開、解決抵牾，以免抵牾“進(jìn)級(jí)”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長(zhǎng)，看看孩子本身的解決之道。

一天，孩子戶外分別活動(dòng)時(shí)，悅悅與晨晨因爭(zhēng)搶一個(gè)跳跳球而爭(zhēng)吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時(shí)，一個(gè)孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”，延遲了我的行動(dòng)。當(dāng)我“審判”完這一場(chǎng)“官司”，去處理剛才的爭(zhēng)搶事務(wù)時(shí)，卻獨(dú)創(chuàng)兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。

針對(duì)這件事情，我斟酌了許多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要相識(shí)不清的去干涉，而要學(xué)會(huì)靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長(zhǎng)，賞識(shí)孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子粒在沒有方法處理了，老師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。其實(shí)，每一次抵牾沖突都是對(duì)孩子的磨練，熬煉孩子矯捷的思維，成長(zhǎng)他們處理問題、解決問題的潛力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)成長(zhǎng)是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的一面，是以要擅長(zhǎng)利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長(zhǎng)的最好契機(jī)，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長(zhǎng)的良機(jī)，還這種權(quán)力給孩子本身。

幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇4）

當(dāng)好幼兒園的保健老師，對(duì)保證幼兒體、智、德、美全面發(fā)展具有非常重要的意義。怎樣當(dāng)好幼兒園的保健老師呢？

要以老師和親人的身份參加幼兒一日生活。晨間檢查或到各班視察時(shí)，可以特別隨意地跟幼兒親切交談，幫助他們解決小的爭(zhēng)端和生活中的難題，使幼兒感受到你是他們生活中的一員，在關(guān)切愛惜著他們，以逐步變更一般孩子膽怯 保健老師的心理。這樣，孩子有病時(shí)，會(huì)很聽從地跟你上醫(yī)務(wù)室打針、吃藥，信任你能夠?yàn)樗獬⊥础?/p>

要真誠(chéng)關(guān)切幼兒，隨時(shí)視察，剛好發(fā)覺病情。幼兒往往不知道自己患病，只知道不舒適，講不清哪兒難過、哪兒疼?；疾∮變褐挥性谙鄬?duì)靜止，如上課、進(jìn)餐、睡覺時(shí)，才簡(jiǎn)單出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等異樣狀況，所以班上老師和保健老師要細(xì)心視察。一次，中班有個(gè)小摯友呆坐在活動(dòng)室里，臉色蒼白，我發(fā)覺后馬上查問。幼兒只說頭疼，但查不出緣由。依據(jù)閱歷，我懷疑他有腦外傷，經(jīng)細(xì)致查證他在廁所門口跌倒過。于是。我們抓緊送往醫(yī)院，幸好醫(yī)治剛好，未出現(xiàn)嚴(yán)峻后果。

要把醫(yī)療保健與教化結(jié)合起來。有時(shí)小摯友因吵架而致外傷，我就一邊包扎一邊給他們講外傷對(duì)健康的危害，講小摯友之間要團(tuán)結(jié)友愛。有時(shí)看到小摯友把玩具放在嘴里，我就告知他們玩具上有細(xì)菌，小的玩具有誤入氣管的危急……由保健老師來講衛(wèi)生保健常識(shí)，孩子一般比較信服，簡(jiǎn)單接受。有個(gè)幼兒每餐飯都要老師喂，教化多次也無效。后來我跟他講：“林林是個(gè)聰慧的孩子，手多活動(dòng)能使腦更聰慧，吃飯自己不動(dòng)手，以后你可比不過別的小摯友。’他聽了便自己吃起來。

要擔(dān)負(fù)起教化的重任、為了讓幼兒知道防病保健的學(xué)問，培育良好的一日生活習(xí)慣，我依據(jù)多年實(shí)踐閱歷及本園狀況，協(xié)作各班的保健課，編寫了十多課時(shí)的幼兒保健教材，如小班的“幼兒園里的菜香”、中班的“愛護(hù)牙齒”等。經(jīng)初步嘗試，幼兒愛聽，家長(zhǎng)反應(yīng)也好。

當(dāng)時(shí)有人不理解我為什么大專畢業(yè)后要干幼兒園的衛(wèi)生保健工作。是的，我也動(dòng)搖過，斗爭(zhēng)過。是孩子純真的愛留住了我的心，充溢了我的生活?？吹胶⒆觽兘】党砷L(zhǎng)，我從心里感到無比欣慰。我想這也是做好衛(wèi)生保健工作的一個(gè)重要條件吧。

幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇5）

忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最悠閑的，我們?cè)谠⒔膛c樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做打算，提前給孩子講解元旦的相關(guān)學(xué)問和關(guān)于這方面的歌曲，祝愿話語，以及讓孩子自己親自制作賀卡送給敬愛的爸爸媽媽，來表達(dá)他們對(duì)家人的祝愿。還有一個(gè)特殊的活動(dòng)那就是包水餃，吃跨年餃子。

在老師示范之后，讓孩子自己動(dòng)手包水餃，孩子們表現(xiàn)的特別興奮。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動(dòng)手包水餃，因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，許多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動(dòng)手包水餃這樣的事情就更不行能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實(shí)物，自己親自動(dòng)手去操作。

雖然孩子包的水餃各不相同，但終歸孩子們自己親自動(dòng)手操作了，感受了包水餃的過程，并簡(jiǎn)潔的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時(shí)也培育了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力，這將給孩子們?cè)?0__年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

培育孩子的動(dòng)手操作實(shí)力很重要，無論在家還是在幼兒園將激勵(lì)孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動(dòng)手操作。

幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選篇6）

一.實(shí)習(xí)的目的與意義

1、初步獲得組織幼兒教化、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際實(shí)力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教化實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教化任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教化的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教化者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的原委是什么?莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)問嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加酷愛幼教工作，酷愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗匦枰袗坌?、耐性、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的特性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教化工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教化思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教化與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教化的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在改變，幼兒教化也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要駕馭先進(jìn)的教化理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。

二.實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)辰表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)時(shí)辰表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保育工作。我虛心請(qǐng)教老老師，主動(dòng)協(xié)作他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！?，戶外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)，提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照看好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐性的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔又力所能及的生活小學(xué)問、小竅門，幫助幼兒提高生活自理實(shí)力，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園，喜愛幼兒園充溢愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)學(xué)問。

其次：教化工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)學(xué)問的駕馭及對(duì)上課的愛好，盡管我仔細(xì)備課，寫好教案，打算充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒有勝利，不過在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步許多，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了許多的閱歷教訓(xùn)。

第三點(diǎn)，班級(jí)管理工作。在平常教化管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。用鈴鼓敲著起先上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小摯友寧靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不簇新了，小摯友肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要起先了，怎么辦呢?突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，確定用這個(gè)新的方法作為幼兒寧靜下來的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找摯友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小摯友，對(duì)其唱到：“你是我的好摯友!”哈，這一招果真奏效，小摯友用新穎 的眼光看著我，很快的寧靜下來，我也很快的由“找摯友”這一首歌起先了那一天的音樂活動(dòng)。

從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教化管理的須要。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教化中，家長(zhǎng)工作也特別地重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表揚(yáng)和指責(zé)，取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作肯定不能忽視，否則會(huì)給我們今后的工作帶來許多不必要的麻煩。

三.實(shí)習(xí)的收獲及不足

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛，熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛惜他們，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照看好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更須要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，駕馭幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然接受簇新事物，新的學(xué)問在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的.全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂與家長(zhǎng)的誠(chéng)意，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充溢自己，彌補(bǔ)自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

在實(shí)習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都別出心裁有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教化他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而敏捷變更，用我的眼睛與心靈去感受捕獲每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)切照看好每位幼兒。

在保育工作中，我主動(dòng)協(xié)作保育員老師的工作，仔細(xì)聽從主班老師的工作支配，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)辰表，該做什么就肯定仔細(xì)做，吃飯前，提示幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明寧靜進(jìn)餐，戶外活動(dòng)時(shí)，提示孩子們留意平安，熱冷脫減衣服，睡覺時(shí)，蓋好被褥，不相互講話，寧靜入睡等。

在教化工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更仔細(xì)的備課，做了更加足夠的打算工作，并向老老師取經(jīng)，果真其次次比第一次進(jìn)步了許多，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的閱歷，信任對(duì)我將來的工作肯定大有幫助。

在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一個(gè)月，我不放過每一次聽課機(jī)會(huì)，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必需做好充分打算，面對(duì)幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會(huì)見機(jī)行事，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會(huì)。

幼兒教化的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們肯定要慮心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無理要求，又要會(huì)妥當(dāng)友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要?jiǎng)偤猛ǜ婕议L(zhǎng)，同時(shí)賜予表揚(yáng)和指責(zé)，取得家長(zhǎng)的充分信任，假如忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給