五年級語文上冊《16 太陽》知識點歸納

1/8五年級語文上冊《16太陽》知識點歸納16太陽一、我會寫組詞攝：shè（攝影、攝取、攝氏度）氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zhí（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）糧：liáng（糧食、糧倉、糧草）炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）殺：sh?。⒕?、捕殺、殺敵）菌：jūn（細菌、病菌、菌類）療：liáo（治療、療養(yǎng)、療效）二、多音字差：chà（差不多）chāi（出差）ch?。ú顒e）傳：chuán（傳奇）zhuàn（傳記)系：xì（關(guān)系)jì（系鞋帶）切：qiè（密切）qiē（切磋）埋：mái（埋頭）mán（埋怨）三、近義詞治療——醫(yī)治實際——事實密切——緊密

繁殖——繁衍吸收——吸取飄浮——漂浮能力——本領(lǐng)利用——運用預防——防備

溫暖——暖和寸草不生——荒無人煙四、反義詞飄浮——沉沒

密切——疏遠生存——消亡吸收——釋放上升——下降光明——黑暗溫暖——寒冷

寸草不生——生機勃勃五、理解詞語寸草不生：連一點草都不生長。形容災害嚴重或土地貧瘠。估計：根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。密切：關(guān)系近。造句：他們倆來往很密切。繁殖：生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。水蒸氣：氣態(tài)的水。常壓下液態(tài)的水加熱到100℃時就開始沸騰,迅速變成水蒸氣。凝成：凝結(jié)在一起。漂?。弘S風搖動或飛揚。地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。預防：事先防備。治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。六、句子解析１.有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。這里的傳說，指的是“后羿射日”這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關(guān)知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。2.其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。3.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽，既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結(jié)，又是對全文的總結(jié)，再次強調(diào)了太陽對人類的巨大作用。4.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關(guān)知識，下面要講太陽和人類的關(guān)系。5.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以及我們賴以生存的環(huán)境都與太陽有密切的關(guān)系，所以沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？《太陽》是一篇說明文，主要介紹了有關(guān)太陽的知識和太陽與人類的關(guān)系。2.作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。用人們熟知的地球與遙遠的看似“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深刻的印象。3.作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關(guān)系的？作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密切的關(guān)系。4.課文說明了太陽的哪些特點?都是用什么說明方法來說明這些特點的?課文說明了太陽遠、大、熱的特點。①遠:“太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年?！边@兩句話運用列數(shù)字的說明方法,說明了太陽離我們很遠這一特點。②大:“我們看到太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽?！边@句話運用作比較的說明方法,突出地說明了太陽很大這一特點③熱:“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球?！边@句話運用打比方的說明方法,把太陽熱的特點生動地表現(xiàn)出來了。八、課文分段第一部分（1-3）：介紹了太陽遠、大、熱的特點。第二部分（4-8）：說明了太陽和人類的密切關(guān)系。九、課文主題這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。十、教材課后習題1.課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？課文從在個方面介紹太陽：(1)距離遠；(2)體積大；(3)溫度高作用：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。(2)沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭。(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。(4)太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。2.課文主要采用什么說明方法？主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。

作比較、列數(shù)字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。作用：舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）同步練習一、讀拼音，寫詞語。

shā

jūn

fán

zhí

liángshi

shèshìdù（

）

（

）

（

）

（

）

gū

jì

shū

cài

dì

qū

zhì

liáo

（

）

（

）

（

）

（

）二、用關(guān)聯(lián)詞將下列句子分別合成一句話。1.太陽離地球太遠了。太陽看上去只有一個盤子那么大。

_______________________________________2.太陽離我們很遠很遠。太陽和我們的關(guān)系非常密切。

_______________________________________3.沒有太陽。沒有我們這個美麗可愛的世界。

_______________________________________三、寫出下列句子所運用的說明方法。1.其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。

_______________________________________

2.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

_______________________________________3.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要飛二十幾年。

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