當代大學生學習禮儀的作用和目的是什么

當代大學生學習禮儀的作用和目的是什么“不學禮，無以立”。這句名言出自《論語》，它的意思是不學禮儀就不懂得怎么立身。而“立身”是當代大學生最應思考，也是最終追求的事。這就說明當代大學生要懂“禮”知“儀”。一、何為“禮儀”其正規(guī)概念是指：人們在社會交往活動中，為了互相尊重，在儀容，儀表，儀態(tài)，儀式，言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范。禮儀是對禮節(jié)，禮貌，儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。而我認為，對當代大學生而言，“禮儀”就是人情世故，人際關系。人是社會的人，在人與人的交往中，必然會建立起各種各樣的關系。人際關系在人的發(fā)展過程中起著非常重要的作用。戴爾?卡耐基認為：在正常情況下，一個人所取得的成功，10%左右取決于他的先天和后天條件，20%左右取決于他的個人機遇，剩下的約70%左右，則主要取決于他的人際關系。”曾任的西奧多.羅斯福也曾說過：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關系。”可見，懂得社交禮儀對當代大學生的重要性。二、當代大學生的社交禮儀現(xiàn)狀在這個繁榮富強的時代，科技和經(jīng)濟迅速發(fā)展，大多都是00后的當代大學生享受著得天獨厚的條件。他們都是父母的心頭肉，在成長中擁有很多的呵護，在這樣的環(huán)境中他們是有較高享受和較好教育的群體，本應該在禮儀方面應當具備更高的素質(zhì)，然而這種環(huán)境卻使部分學生自我意識過度強化，使他們在人際交往中往往只從自身需要出發(fā)，不顧及他人的感受，不考慮集體的利益；遇到問題往往追究外界的因素，很少從內(nèi)因著手；人際交往出現(xiàn)障礙，人際關系漸趨惡化。這就是對社交利用的缺失。不僅對基本的禮儀知識和禮儀規(guī)范知之甚少，而且在行為上常存在禮儀失范現(xiàn)象。俗稱，不懂人情世故。三、當代大學生社交禮儀缺乏產(chǎn)生的原因（一）父母的教育原因。父母是孩子的第一任老師。一些父母過于溺愛自己的孩子，像祖宗一樣供著，含在嘴里怕化了的，捧在手里怕掉了，明知道孩子在某些方面做的不對，卻不加以教育，沒有給孩子一個好的社交禮儀的教育，最終導致孩子在未來的生活中寸步難行。又有些父母忽略了對孩子社交禮儀能力的教育，在這個應試教育的社會中，部分家長只看中成績，唯分數(shù)論，成為“雞娃家長”。這使孩子逐漸變成一個只會做題考試的機器，沒有進行思想、禮儀等其他方面的教育，就像前幾年清華大學被爆出大學生不會洗衣服，而且竟然連洗衣機都不會使用，作為頂尖學長的他們，可以說是可笑的，更可以說是可悲的。這，就是父母教育的缺失。（二）社會中社交禮儀教育的缺失。社會中浮躁風氣使很多人變得非?，F(xiàn)實，大學生也是。他們急功近利，目光短淺，對禮儀修養(yǎng)不屑一顧，有的甚至譏笑、諷刺和挖苦。同時各高校的教育方式、教育目標也存在差異，素質(zhì)教育不能落在實處，忽略了對學生的綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。（三）網(wǎng)絡社會的影響。在這個網(wǎng)卡信息快速大發(fā)展的21世紀，當代大學生從網(wǎng)絡上了解的東西越來越復雜，使他們的內(nèi)心發(fā)生了越來越大的變化，隨這發(fā)展，逐漸的產(chǎn)生出“社恐”“社牛”“擺爛”等網(wǎng)絡詞匯，也展現(xiàn)出當代年輕人對社交能力的缺失。（四）大學生審美意思缺乏。在網(wǎng)絡發(fā)展的影響下，使大學生也漸漸缺乏了對個人形象美的正確認識。作為大學生，他們不僅沒有客觀認識自己的身份、對自己進行明確的定位，而且還盲目追求所謂的時髦和前衛(wèi)：發(fā)型奇異、濃妝艷抹、服飾松垮古怪或過于暴露……就拿軍訓活動為例，在如此莊重嚴肅的活動中，許多學生依然我行我素，站姿、坐姿隨性慵懶，認為那樣才是符合時尚潮流的。學校里的男生也缺乏陽剛之氣，逐漸出現(xiàn)了所為的“娘炮”現(xiàn)象。就像老師舉的例子一樣，在論文答辯時候穿著超短裙，化著濃妝，儀態(tài)還不端正。雖然現(xiàn)在倡導穿衣自由，但是“自由”是有限度的，沒有限度的“自由”就不叫“自由”。在這種重要的場合，還是需要穿符合身份要求的衣服，這是對他人的一種尊重，也是對自己的尊重，對自己負責。這也是大學生禮儀修養(yǎng)缺失的一個重要原因。四、大學生社交禮儀的價值“禮，從示從亶，亶亦磬?！币灰弧墩f文解字》以現(xiàn)在大學中流行的“奶茶社交”為例。不知道從什么時候開始，不管與他人熟不熟悉，只要見面就必定是“奶茶”文學。這是一種社交，它可以增進彼此之間的感情，是雙方迅速了解，但與此同時，也會有很多問題。如你不知道他人身是否喜歡喝奶茶，是否對某些奶茶物質(zhì)過敏和能不能喝奶茶……所以，我認為這是一種不太好的社交方式。這就需要我們?nèi)轿坏膶W習社交禮儀，人際交往。今有:周恩來總理待客外交之禮。當在機場為柬埔寨首相西哈努克送行西的專機起飛后，未待盤旋飛去，周總理和各國駐華外交使節(jié)都還站在原地未動，我方參加送行儀式的很多負責干部卻紛紛離去，周總理把他們叫回來，嚴厲批評他們無組織、無紀律，是大國主義的表現(xiàn)，是外交上的失禮行為。隨后便修改了《接待外賓注意事項》。古有:孔融讓梨，程門立雪，藺相如退避三舍，廉頗負荊請罪等，外有:林肯“忍氣吞聲”。有一次，美國總統(tǒng)林肯和兒子羅伯特驅(qū)車上街，遇到一列軍隊在街上通過。林肯隨口問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個州的兵團，但沒有說清楚。那人以為他不認識軍隊，便粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊，你真是個他媽的大笨蛋?！绷挚厦鎸χ粋€普通路人對自己的斥責，只說了聲“謝謝”，毫無怒容。古往今來，古今中外，禮儀無處不在。這也就是禮儀的價值。（一）當代大學生為什么要學習社交禮儀大學生是處于一個半社會化的地位，要逐漸學會用社會人的眼光來處理人與人之間的交際應酬，這就是社交禮儀。從某種意義上來說，交際實質(zhì)上就是一種信息的交換，而信息又是現(xiàn)代社會上最為寶貴的資源。從基本的禮儀規(guī)范入手，細微處著眼對大學生進行禮儀教育，去引導大學生辨別善惡美丑，培養(yǎng)良好的道德情操，能使大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，在培養(yǎng)大學生高雅的談吐舉止和良好形象的同時，豐富大學生思想道德內(nèi)涵。這就表面，社交禮儀不僅是一種出自本能的需要，而且是適應社會發(fā)展、個人進步的一種必不可少的途徑。培養(yǎng)當代大學生的交際能力，是他們立足于社會，并求得可持續(xù)發(fā)展的重要條件。（二）社交禮儀對社會和國家的影響“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！鳖佋缡钦f。社交禮儀包括社交和交際。主體，客體和媒介是社交禮儀組成的三要素。學習禮儀教育，不僅能使學生了解社會道德規(guī)范內(nèi)容，塑造自身良好形象，建立良好的人際關系，還有助于學生人格的自我完善及身心的健康發(fā)展，樹立積極向上的人生觀和價值觀，使大學生面對紛繁社會更有勇氣、有信心，以良好的心態(tài)參與日益激烈的社會競爭、適應社會環(huán)境。于此同時，“少年強，則國強！”作為未來祖國的主力軍，他們不僅代表自身，還代表著我們的祖國母親，是我們祖國的顏面。在當今社會，如果每個人都有社交禮儀的能力，都有規(guī)矩，知道要做什么，應該做什么，那么這個社會，這個國家，這個時代都將變得更美好富強。懂禮儀是一個人成熟的標準，是一個人成長的必經(jīng)之路，當代大學生有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。五、如何提交社交禮儀能力綜上所述，社交禮儀對我們的一生都非常重要。那怎樣提高社交禮儀呢？我認為，要知行合一。首先，教育內(nèi)容應更具系統(tǒng)性，加強人機交往能力，在“知”上完善。然后，多為大學生提供交往活動，如演示法、案例分析法、情景模擬法、小組討論