【教育資料】蘇教版六年級下冊《記金華的雙龍洞》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】蘇教版六年級下冊《記金華的雙龍洞》語文教案教學(xué)目的：知識了解雙龍洞的游覽順序，景象的奇異。滲透游記類課文的學(xué)法。能力思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。背誦自己喜歡的段落。思考培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會金華洞景象的奇異。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫孔隙的寫法。教具準(zhǔn)備：CAI課件錄像教學(xué)課時：2課時。第一課時一、談話引入同學(xué)們都喜歡旅游，有誰能說說旅游有什么好處。（生自由說）二、檢查預(yù)習(xí)1.過渡：今天，我們隨葉圣陶老先生去金華的雙龍洞旅游。要去雙龍洞得做好準(zhǔn)備認(rèn)識去金華的雙龍洞的路（小黑板出示生字），有誰做好了出發(fā)的準(zhǔn)備了？2.指名讀、齊讀生字詞語，及時糾正讀音。浙（zh）呈（chnɡ）郁（y）稍（shāo）額（）3.指名上臺書寫生字詞語及讀音。（1）注意字型：聚的下半部分。（2）與形近字區(qū)別：呈（程）；稍（梢）；折（浙）；昏（婚）4.齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、整體理解課文。1.自由輕讀課文，用△標(biāo)出作者游覽的景點(diǎn)，想想是按什么順序游覽的，這些景點(diǎn)的景色哪兒最美、哪兒最險、哪兒最奇？2.同桌討論作者游覽的順序和經(jīng)過的景點(diǎn)以及個景點(diǎn)的特點(diǎn)。3.說說作者游覽金華的雙龍洞經(jīng)過了哪些景點(diǎn)以及各自的特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書）板書：金華羅甸路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞（美）（險）（奇）四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.自由朗讀，看看哪些景色最美？再看看還有哪些不理解，提出來與同學(xué)討論。2.小組討論。3.集體交流、反饋。（1）第1自然段交代了作者旅游的時間、地點(diǎn)及金華雙龍洞的所在位置。（2）第2自然段介紹了作者去雙龍洞時沿途見到的美麗風(fēng)光。（可結(jié)合學(xué)生的介紹填表）沿途景物特點(diǎn)山上公路映山紅油桐沙土新綠盤曲而上精神、多多粉紅色或濃或淡水溪流水聲寬窄緩急變換調(diào)子（3）從哪個詞語可以看出作者是在登山？（迎著是逆流而上，不是順流而下）（4）再讀，用標(biāo)出這一段的反義詞。4.這么美的景色怎樣才能讀出欣賞、贊美的感情來呢？自己讀一讀、試試看。5.齊讀第1、2段。五、課堂練習(xí)1.書寫生字、組詞。2.形近字組詞。折（）呈（）梢（）昏（）浙（）程（）稍（）婚（）拆（）承（）捎（）葷（）第二課時一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《記金華的雙龍洞》（板書課題）。齊讀課題。過渡：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！二、學(xué)習(xí)課文。過渡：請大家打開書，朗讀課文的3、4、5大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方，你最喜歡哪個地方，為什么？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）過渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？請你用筆劃下來，再讀一讀。1、洞口寬像橋洞（1）指讀，讀出寬大的感受。（2）明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會讀出來。過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？2、自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報給大家。高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來？過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗桑?、出示資料內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有水石奇觀之譽(yù)。（1）看錄像后說說你看到了什么？孔隙給你什么感受？（窄小、低矮）（2）自讀第四大段，說說從哪些詞句中體會出來的。（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會）（3）感情朗讀。（喜歡讀哪一句就讀哪一句）（4）看電腦填空。過渡：這樣的水石奇觀，游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。（5）有感情朗讀全段。過渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？4．默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。（1）黑漆黑一片什么也看不見（2）洞頂?shù)碾p龍（3）石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。（4）看圖片加深體會。（5）把句子補(bǔ)充完整。（6）出示資料洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有黃龍吐水、倒掛編幅、彩云遮月、天馬行空、海龜探海、龜蛇共生、青蛙盜仙草、壽星與仙桃等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動物、像宮室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。（7）感情朗讀。指讀。過渡：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。三、總結(jié)（1）結(jié)合板書總結(jié)全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。（2）發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道，同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多與課文相似或相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。（3）針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上、書中、報刊中以及親身的游歷