2023年鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、學(xué)問目標(biāo)

知道如何磨礪堅(jiān)毅的意志。

2、實(shí)力目標(biāo)

運(yùn)用培育意志品質(zhì)的方法，初步培育自己的良好意志品質(zhì)。

3、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

用榜樣的力氣來激發(fā)學(xué)生的熬煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。

培育堅(jiān)毅意志品質(zhì)的方法。

了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合自己的實(shí)際，把自己培育成意志堅(jiān)毅的人。

典型事例分析法、情景教學(xué)法、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)法。

1課時(shí)。

方法一：

播放視頻：千手觀音

20xx年底，“千手觀音”節(jié)目正式接到春節(jié)晚會(huì)的邀請(qǐng)，這是聾啞演員第一次登上春節(jié)晚會(huì)的舞臺(tái)。

這些演員來自甘肅、福建、上海、黑龍江，都是從全國各地選拔出的最優(yōu)秀的演員。她們只有一個(gè)目標(biāo)，就是在春節(jié)晚會(huì)上把這個(gè)節(jié)目表演好，奉獻(xiàn)給大家一個(gè)最好的節(jié)目。她們每天早上都一起吃飯、一起排練，有一個(gè)人排練不好，大家始終都會(huì)等她把那個(gè)動(dòng)作排練好。

邰麗華說：“這個(gè)節(jié)目，整齊度是特別難的，因?yàn)?1個(gè)人的手呈現(xiàn)出‘千手’這種姿態(tài)的時(shí)候，每個(gè)人的手要特別精確到位，你高一點(diǎn)低一點(diǎn)都不允許，手的姿態(tài)必需統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必需特別精確，有一點(diǎn)不到位就會(huì)影響了整個(gè)畫面。我們?nèi)康娜司拖褚粋€(gè)人。呼吸特別統(tǒng)一，不能有呼吸快慢，這樣會(huì)影響我們動(dòng)作整齊劃一。每天我們都在一起圍著錄音機(jī)，趴在地上，我們把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍。我們每天從早上六點(diǎn)鐘始終練到晚上，有時(shí)甚至排練到凌晨三點(diǎn)多鐘，始終到大年三十演出之前，白天我們都在排練?！?/p>

學(xué)生思索：

（1）這些聾啞演員的目標(biāo)是什么？

（2）她們?cè)谂啪殨r(shí)遇到了什么問題？

（3）她們是怎樣克服這些困難的？

（4）她們的行動(dòng)是自覺的還是被人監(jiān)督的？

（5）她們最終有沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？

老師歸納：她們正是靠著堅(jiān)毅的意志和堅(jiān)韌拼搏的精神，磨礪自己，克服了常人不可思議的困難，最終獲得勝利。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣磨礪自己的意志，做生活的強(qiáng)者呢？這就是今日我們?cè)谄浯慰颉朵撹F是這樣煉成的》要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

方法二：（備選）

復(fù)習(xí)提問：

（1）堅(jiān)毅的意志品質(zhì)有哪些表現(xiàn)？

（2）堅(jiān)毅的意志品質(zhì)有哪些作用？

學(xué)生回答（略）。

生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)闊o所作為而慚愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為全人類的自由解放而斗爭。

——奧斯特洛夫斯基

老師提問：大家知道這段話嗎？誰來給大家說說保爾·柯察金的故事？

播放動(dòng)畫：奧斯特洛夫斯基

尼·奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家。他誕生于工人家庭。1919年參與紅軍，后在戰(zhàn)斗中負(fù)重傷退伍，到地方擔(dān)當(dāng)共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作。由于工作勞累過度和舊傷復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和堅(jiān)韌的拼搏精神在病榻上起先了文藝創(chuàng)作。從1930年到1934年，用了四年時(shí)間，他寫出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年，奧斯特洛夫斯基起先了其次部長篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但終因病情惡化，于1936年去世，年僅32歲。

老師歸納：《鋼鐵是怎樣煉成的》正是作者的真實(shí)寫照，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，自覺磨礪自己，使自己具有鋼鐵般的意志品質(zhì)。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課其次框《鋼鐵是這樣煉成的》。

鋼鐵是這樣煉成的（板書）

一、我的意志品質(zhì)（板書）

活動(dòng)一：我的意志銀行

播放課件：反躬自省

回顧自己的成長歷程，想一想自己在日常的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的堅(jiān)毅，哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了自己的軟弱。

堅(jiān)毅意志的表現(xiàn)：

堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能抵制各種不良影響。

堅(jiān)持把重要的事情先做完，然后做其他事情。

在受到別人指責(zé)的時(shí)候不氣餒，努力改正錯(cuò)誤。

在考試成果不志向時(shí)，能主動(dòng)找出問題，尋求解決方法。

在遇到難題時(shí)，能從多方面想方法。

正視自身的弱點(diǎn)，不懊喪，不自卑。

軟弱的表現(xiàn)：

遇到學(xué)習(xí)上的困難，就失去信念。

在克服困難的過程中半途而廢。

不能堅(jiān)持正確的行動(dòng)方向，簡單受不良習(xí)氣的誘惑。

考試成果不好時(shí)，唉聲嘆氣，一籌莫展。

面對(duì)困難時(shí)，消極地等待境況的變更。

對(duì)自身的弱點(diǎn)，沒有志氣去克服。

老師：請(qǐng)同學(xué)們下去做一張“我的意志銀行”存折，看我們自己的存折上有關(guān)堅(jiān)毅的意志品質(zhì)的“存款”有多少，我們?cè)趺礃釉黾幼约旱摹按婵睢蹦兀?/p>

活動(dòng)二：閱讀感悟

播放動(dòng)畫：齊白石“磨石漿”

國畫大師齊白石年輕時(shí)是一個(gè)篆刻愛好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齊白石問：“請(qǐng)問一下，我如何才能把篆刻練得更好？”老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等把這擔(dān)石都變成了泥漿，那你的篆刻就練好了?！庇谑牵R白石挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家練習(xí)篆刻。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚。當(dāng)一擔(dān)石頭通通化為泥漿時(shí)，齊白石的篆刻藝術(shù)也達(dá)到了爐火純青的境界。

老師提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術(shù)有什么關(guān)系？反思：你學(xué)習(xí)上的不足與意志品質(zhì)有什么關(guān)系？

學(xué)生回答（略）。

小結(jié)：人具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能夠通過限制自己的行為來完成不行思議的事情。堅(jiān)毅是人最美妙的品德之一，是古往今來一切勝利人士所共同具備的優(yōu)點(diǎn)。假如說堅(jiān)毅也是一種實(shí)力的話，那就須要你去刻意地熬煉它，而不是躲避它！

二、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅（板書）

老師過渡語：勝利的大門一直是朝著每一個(gè)人放開的，能否踏進(jìn)勝利的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)毅意志。而堅(jiān)毅的意志，是磨礪出來的。

我能行

從今日起先，我們可以嘗試這樣做：

假如愛睡覺，那就從明天起先堅(jiān)持按時(shí)起床。

假如有“明日復(fù)明日”的習(xí)慣，那把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到。

假如沒有看書的習(xí)慣，那每天強(qiáng)迫自己看一小時(shí)的書，不看完就不罷休。

假如沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那強(qiáng)迫自己每天按時(shí)復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)。

活動(dòng)一：閱讀與思索

播放動(dòng)畫：馬和驢子的故事

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好摯友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。

13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)驗(yàn)，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充溢感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說，“我們跨過的步伐是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，根據(jù)始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣袤的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以恒久也走不出這個(gè)狹隘的天地。”

老師提問：在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)分是什么？這個(gè)故事告知我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

這個(gè)故事告知我們磨礪堅(jiān)毅的意志，必需樹立明確的目標(biāo)。

1、磨礪堅(jiān)毅的意志，必需樹立明確的目標(biāo)

老師歸納：的確，樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提。沒有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中遠(yuǎn)征，無方向性的行為，達(dá)不到效果和效率，因此我們也要為自己樹立明確的目標(biāo)。

活動(dòng)二：探討“一屋不掃，能否掃天下”

探討過程：略，老師可依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，剛好適時(shí)引導(dǎo)。

2、磨礪堅(jiān)毅意志，要從微小之處做起，從小事做起

名言賞析

（1）要成就一件大事，必需從小事做起。——列寧

（2）把每一件簡潔的事做好就是不簡潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

——海爾公司董事長張瑞敏

（3）天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！献?/p>

（4）”少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干?！囆∑?/p>

踐行：做一做，從以往最易被忽視也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事做起。

3、磨礪堅(jiān)毅意志，應(yīng)擅長管理自己

播放動(dòng)畫：富蘭克林

富蘭克林的時(shí)辰表：

5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)，自問：“我這一天要做些什么事？”上午8點(diǎn)至11點(diǎn)，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中午12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀，吃午飯；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，用晚飯，談話、消遣、考查一天的工作，并且問：“我今日做了什么事？”

富蘭克林的道德標(biāo)準(zhǔn)：

（1）節(jié)制：食不過飽，飲不過量。

（2）靜默：與人無益者不言，禁瑣屑之談。

（3）秩序：置物有定位，做事有定時(shí)。

（4）決斷：確定所要做之事，不屈不撓。

（5）儉樸：不費(fèi)錢，費(fèi)錢應(yīng)在與自己和他人有益事上。

（6）勤勞：疼惜光陰，應(yīng)做有用之事，不為無益之舉。

（7）真誠：不作傷人之舉，思想公正，說話時(shí)心出誠意。

（8）正直：成人之美，不成人之惡。

（9）涵養(yǎng)：不走極端，禁絕怒念。

（10）整齊：起居服飾，務(wù)求整齊。

（11）安靜：不為物喜，不以己悲。

（12）貞潔：節(jié)欲，保健康。不損己或他人名譽(yù)。

（13）謙遜：學(xué)習(xí)別人特長，尤其學(xué)習(xí)宏大人物的優(yōu)點(diǎn)。

老師提問：富蘭克林為什么會(huì)成為聞名人物？他有什么好的方法值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)生回答：管理方法，道德要求。

老師講解：每做一件事之前，可以嘗試先制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，然后按安排實(shí)行。這樣加強(qiáng)管理，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣，就有利于培育自己的意志力。依據(jù)自己的實(shí)際，把學(xué)習(xí)、消遣、體育熬煉、家務(wù)勞動(dòng)、休息和飲食等活動(dòng)支配好，就是在熬煉自己的.意志品質(zhì)。

4、磨礪堅(jiān)毅意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中熬煉自己

老師講解：堅(jiān)毅意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培育和熬煉。

活動(dòng)三：閱讀與思索

播放動(dòng)畫：艱苦的工作熬煉人的意志

一次，一群青少年與一位長者在一起勞動(dòng)。其中一個(gè)人問長者：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)在的青少年有什么不同？”長者回答：“50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦的工作。當(dāng)今青少年所面臨的挑戰(zhàn)是缺少艱苦的工作?！庇謫柕溃骸盀槭裁?？”長者回答道：“那時(shí)的生活艱苦，假如青少年沒有堅(jiān)毅意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死亡。因此，他們必需挑戰(zhàn)艱苦的生活。然而，正是這種艱苦生活使他們生存下來，繁衍了他們的后代?？梢哉f，我們都是艱苦奮斗的前輩的后代?，F(xiàn)在的生活沒有以前那樣艱苦，人們?cè)谑孢m的環(huán)境中生活，意志慢慢衰退。因此，當(dāng)今的青少年在災(zāi)難來臨時(shí)，他們會(huì)不戰(zhàn)自退。所以，他們面臨的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦的生活?！?/p>

老師提問：請(qǐng)同學(xué)們思索，對(duì)當(dāng)代青少年來說，為什么他們的挑戰(zhàn)是缺乏艱苦生活？長者的話對(duì)我們有何啟示？

學(xué)生回答（略）。

老師歸納：很明顯，缺乏艱苦的生活也就是缺乏磨煉自己意志的機(jī)會(huì)。沒有經(jīng)過任何苦難的人，將是世界上生活得最凄慘的人。當(dāng)我們自覺地找尋艱苦的事情去磨煉自己時(shí)，我們將會(huì)在戰(zhàn)勝困難中強(qiáng)壯成長。

啟示：因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力氣、紀(jì)律和美德的最好源泉。青少年應(yīng)當(dāng)盡可能地去找尋艱苦的生活熬煉自己。比如，擔(dān)當(dāng)一些須要付出力氣的勞動(dòng)；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班級(jí)其他同學(xué)不愿做的“苦差事”；在平安的狀況下進(jìn)行爬山訓(xùn)練；參與一些訓(xùn)練耐力的體育訓(xùn)練；參與體驗(yàn)艱苦的夏令營；擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)須要用堅(jiān)忍不拔的毅力才能完成的社區(qū)服務(wù)等。

活動(dòng)四：請(qǐng)你分析

播放課件：案例分析

材料：學(xué)習(xí)《為堅(jiān)毅喝彩》一課后，老師要求同學(xué)們?nèi)嬖u(píng)價(jià)一下自己的意志是否堅(jiān)毅。初一（1）班的李華列舉了自己的以下表現(xiàn)：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；剛好完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)；上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索，但很少舉手發(fā)言，怕自己答錯(cuò)了讓同學(xué)們笑話；與同學(xué)們探討問題的時(shí)候，總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；遇到難辦的事情經(jīng)常左右犯難，下不了決心。

要求：請(qǐng)你幫助李華同學(xué)分析其以上表現(xiàn)，指出他意志上的優(yōu)點(diǎn)和不足，給他提幾條熬煉意志的好建議。

學(xué)生1：李華的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠約束自己。表現(xiàn)在：每天能按時(shí)到校，不遲到，不曠課；剛好完成作業(yè)，從不拖欠作業(yè)、上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索等方面。

學(xué)生2：李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅(jiān)持己見；做事不太堅(jiān)決，反映在他遇到難辦的事情經(jīng)常左右犯難，下不了決心。

學(xué)生3：建議他：磨礪堅(jiān)毅意志，必需樹立明確的目標(biāo)；要從微小之處做起；擅長管理自己；主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中熬煉自己。如上課勇于發(fā)言，不怕出錯(cuò)；遇事當(dāng)機(jī)立斷，并養(yǎng)成習(xí)慣。

活動(dòng)五：我的意志熬煉安排

要求：

第一步：建立目標(biāo)，確定行動(dòng)方向，如提高英語成果。

其次步：目標(biāo)詳細(xì)化，制定可測(cè)量和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如每天記憶20個(gè)單詞，閱讀一篇英語范文。

第三步：調(diào)整和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用制定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估自己的實(shí)施狀況。例如，要是只背了10個(gè)單詞，那么就要分析沒有完成的緣由；假如是目標(biāo)定得太高，就要調(diào)整目標(biāo)，調(diào)整之后再努力。

活動(dòng)六：名人名言伴我行

故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯?/p>

咬住青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

人要是懼怕苦痛，懼怕種種疾病，懼怕不測(cè)的事務(wù)，懼怕生命的危急和死亡，他就會(huì)什么也不能忍受的?！R梭

鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、分析

七年級(jí)人教版下冊(cè)第六課《為堅(jiān)毅喝彩》其次框《鋼鐵是這樣煉成》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：第一，“客觀分析挫折和逆境，找尋有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”；其次，相識(shí)成長的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)實(shí)力?！爸鲃?dòng)熬煉特性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”；第三，“正確相識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持主動(dòng)進(jìn)取的精神狀態(tài)”。

二、學(xué)情分析

針對(duì)學(xué)生意志力薄弱的問題。由于為數(shù)不少的初中生得到家長過分關(guān)愛甚至溺愛，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)毅意志的教化，造成學(xué)生意志力薄弱。初中是學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)熬煉意志品質(zhì)，有助于解決成長中的問題，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

磨礪堅(jiān)毅意志的方法和途徑

（二）實(shí)力目標(biāo)

能夠分析自己的意志品質(zhì)；

運(yùn)用培育意志品質(zhì)的方法，增加磨礪自己意志品質(zhì)的實(shí)力。

（三）情感看法價(jià)值觀目標(biāo)

懂得堅(jiān)毅意志對(duì)自己人生意義重大

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)毅意志的方法

難點(diǎn)：對(duì)自己堅(jiān)毅意志品質(zhì)和軟弱表現(xiàn)的相識(shí)

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

簡潔的讓學(xué)生們探討《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的作者、主要內(nèi)容和主旨。老師從文中引出一些有關(guān)堅(jiān)毅意志品質(zhì)的經(jīng)典話語，并引導(dǎo)學(xué)生們思索說明白什么道理。引出這一框的課題。

通過讓同學(xué)們自己填表的方式，寫寫自己日常生活中堅(jiān)毅意志品質(zhì)表現(xiàn)和軟弱表現(xiàn)。

目的：在上一框?qū)W習(xí)了堅(jiān)毅意志表現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生們更好的相識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個(gè)過程中老師留意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生們的堅(jiān)毅意志品質(zhì)表現(xiàn)要賜予表揚(yáng)并激勵(lì)他們接著保持，對(duì)于學(xué)生軟弱表現(xiàn)賜予一些建議，讓他如何克服。增加學(xué)生的自信念。

探討名人齊白石“化石為泥”的例子、“不掃一屋，何以掃天下”典故、富蘭克林和楊利偉的故事，學(xué)生探討他們之所以勝利是因?yàn)樗麄冇心男┓椒▉砟サZ自己的意志的。

依據(jù)自己實(shí)際狀況，制定一個(gè)目標(biāo)明確的意志熬煉安排。

（三）新課小結(jié)

正確的相識(shí)自己，在艱苦的環(huán)境中磨礪自己的意志，有了堅(jiān)毅的.意志，在我們以后的學(xué)習(xí)生活中都有著莫大的幫助，為了自己的幻想，從現(xiàn)在做起，從小事做起，成為一個(gè)意志堅(jiān)毅的人吧！

（四）板書設(shè)計(jì)第六課其次框鋼鐵是這樣煉成的

一我的意志品質(zhì)

1、我的堅(jiān)毅意志品質(zhì)

2、我的不足

二磨礪意志學(xué)會(huì)堅(jiān)毅

1、樹立明確的目標(biāo)

2、從小事做起

3、應(yīng)擅長管理自己

4、主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中熬煉自己課后作業(yè)：、課后反思

鋼鐵是這樣煉成的教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、情感?？捶繕?biāo)：懂得在學(xué)習(xí)、生活中，熬煉培育堅(jiān)毅的意志。

2、實(shí)力目標(biāo)：懂得堅(jiān)毅的意志與勝利的親密聯(lián)系，能自覺分析自身的意志品質(zhì)。

3、學(xué)問目標(biāo)：知道培育堅(jiān)毅意志的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)

磨煉堅(jiān)毅意志的方法

教學(xué)難點(diǎn)

磨煉堅(jiān)毅意志，要主動(dòng)