教學評估自查報告

教學評估自查報告篇一：教育教學評估自查報告

教育教學評估自查報告

河西省義務教育階段教學評估工作，是推進根底教育課程向縱深開展，進步教師專業(yè)開展程度，增強學校施行和建立新課程的才能一項舉措，它對進步教育教學質量具有非常重要的意義。根據(jù)縣教育局的安排，我校廣闊師生以教學工作評估為契機，認真對照標準，逐條落實，標準管理，全面提升學校教學質量。

一、學校根本情況

林震縣林因聯(lián)校，位于林因屯鄉(xiāng)，地處林因村南。學校建于1947年，占地16850平方米，總使用面積11104平方米，有教學樓一座，建有微機室、儀器實驗室、美術舞蹈室、圖書閱覽室、隊科室等多個設備先進、功能齊全的專用教室，教學儀器裝備全部到達一類標準。是一所教學條件良好的學校。

學校本著“敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新〞的辦學宗旨，全面施行素質教育，強化學校教育管理工作，爭創(chuàng)學校教育特色。近年來，我校被評為林震縣“教育管理先進單位〞；學區(qū)“德育教育先進單位〞、“科技教育先進單位〞、“優(yōu)秀雛鷹大隊〞、“巾幗英雄示范崗〞；被授予林蔭市“綠色學校稱號〞；受到指導、社會、和家長的一致好評。

二、迎接省督導評估準備情況

我校根據(jù)?林震縣教育局義務教育階段評估工作施行方案?，全體發(fā)動，投入到教學評估工作中，我們成立了專門的評估指導小組，校長任組長，組員由學校中層指導及各年級組長組成，對學校的教學工作進展了全面的自我評估。我們充分認識評估工作的重要性。先召開了指導班子會，由業(yè)務副校長傳達教學評估的意義和主旨，布置教學評估工作的重點和步驟，使每位指導明確評估的意義及重要性，任務明確，為評估工作作好準備。然后全體總發(fā)動，進展全面的教師評估。在周一的例會時間，我們和全休教師一起認真學習?學校教學評估標準?和?教師教學評估標準?，引領全體教師對照各級指標反思自己的教學工作，使教師對自己今后的教學工作有了更明晰的認識。逐條學習教師的評估考核標準，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)程度、專業(yè)開展及課堂教學等方面進展客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進展了自評，然后進展組內(nèi)教師的互評，將自評

結果按10%記入成績匯總；之后下發(fā)學生家長打分表，按照要求進展打分評價，我們共下發(fā)了幾千張調查表，全部收回，并進展了詳盡的統(tǒng)計，將學生、家長評分各按10%記入統(tǒng)計表，最后進展評估小組終評，由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn)，按照評估標準進展打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結果為：優(yōu)秀教師16人，占教師總數(shù)的30%，良好的39，占教師總數(shù)70%；十月份，學校對教學工作進展了自評。十一月份，縣教育局對我校進展了教學評估，評估情況如下:

學校評估:92分。其中:教學管理:23.2分，課程管理:19分，教學條件20分，校本研修:17.1分，評價研究:15分。

下面，我們就按照評估標準要求，對我校的教學工作向各位指導做一下匯報：一指導思想

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表〞重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大和十六屆三中全會精神，以課程改革為動力，以進步教學質量為目的，以教師素質提升為出發(fā)點，以促進學生全方面綜合素質和諧開展為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以重實際、抓實事、務實效為教學工作的根本原那么，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建立，強化學校教育科研，努力探究現(xiàn)代教育評價方式，大力推進素質教育，全面進步我校教育教學程度。

二、注重常規(guī)教學，強化學校管理

1、加強指導班子建立。

目前，學校指導班子成員校長1人，主抓教學的副校長1人。德育及總務主任一人。學校校長、副校長均參加過校長崗位和進步培訓。學校副校長、教務主任均擔任一線教學工作，學校指導班子有較高的教育理論程度，較強的開拓進取精神，比擬豐富的教學工作經(jīng)歷和教育管理經(jīng)歷，我們定期進展政治理論及業(yè)務學習，經(jīng)常深化課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學中存在的問題。可以說我們是團結務實、勤奮向上的集體。

2、重視對教學過程的管理。

我校建立健全了各項教學管理制度，學校先后兩次修訂?制度匯編?，加強

了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對教師的教學工作從教師備課、上課、聽課，修改作業(yè)到成績考察等各方面提出了明確的要求，嚴格執(zhí)行課程方案，要求教師努力上好每一堂課，注重對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。各種制度的建立為進步課堂教學的實效性，減輕學生的課業(yè)負擔提供了有力的保證。教學制度的標準管理，有力的推進我校教學工作的效果，促進了學校教育教學教學的開展。

3、嚴把教學質量關。

教學質量是學校的生命線，我們非常重視教學質量，努力進步課堂教學效率。進步課堂教學效率的關鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養(yǎng)學生才能的因素，建立教學上的最正確工作點，充分調動學生的思維積極性，進步學生才能。踏實抓好學生的課堂學習，豐富學生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗讀比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學活動鼓勵學生的學習積極性。在日常教學中注重學生學業(yè)的形成性評價，認真做好單元質量監(jiān)控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務處與各教研組召開質量分析會，深化分析各班現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學合理、實在有效的對策，保證教學質量的提升，

a)貫徹新的教學理念。

在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導新的教學理念。每學期，我們組織教師學習?課程標準?及?課程標準解讀?，通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目的不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造才能的人，確立了“一切為了人的開展〞的教學理念。在教學中我校教師能注意充分調動學生的積極性。根據(jù)學科的性質、教材的內(nèi)容、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法。努力改良教法的同時，更注意對學生進展學法的指導，尊重學生觀點，成認學生個性差異，相信學生都存在開展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件，使學習的過程成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。同時，教師的教學程度也不斷的進步，我校多位教師的優(yōu)質課獲得各級獎勵。

三、學生管理與教務管理

學校現(xiàn)有教學班17個，在校學生1220人。結合學生實際，學校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現(xiàn)風采，進步素質。每學期我們舉辦一次體育節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、讀書讀報節(jié)活動，教務處與德育處精心設計活動內(nèi)容，取有效鼓勵措施，學生全員參與。設立集體優(yōu)勝獎、小明星獎等，鼓勵學生積極參加各項活動，在活動中鍛煉技能，培養(yǎng)才能，促進了學生素質的全面進步。學校的各個功能教室及室內(nèi)儀器設備都有專人管理，并能充分利用;學校還創(chuàng)設條件，接入寬帶網(wǎng)，方便了教師的教學；學校教學器材齊全，教學書籍豐富，有一定數(shù)量的音像資料及檔案供教師們教學使用。

三、加強隊伍建立，培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

要進步教學質量，就必需要有一支高素質的教師隊伍，所以我們把培訓和進步在職教師的思想程度、教學程度，作為一項重要工作來抓。

1、加強師德建立

我們經(jīng)常組織教師學習?教師法??教師職業(yè)道德標準??根底教育改革與開展綱要?等條文，通過學習，喚起教師的責任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風的良好場面。教師們愛崗敬業(yè)，為人師表，團結協(xié)作，嚴謹治學，涌現(xiàn)出一批有強烈的事業(yè)心和責任感的好教師，受到了家長及社會的好評。

2、積極組織業(yè)務學習。

我們組織全體教師積極參加繼續(xù)教育培訓，采用自學、進修、函授等多種方式，進步教師的學歷層次、業(yè)務程度。通過請進來，走出去及校本培訓等多種方式，鼓勵教師積極學習各種先進的教育理論、教育方法，教師們都能自覺參加各種學習活動，主動訂閱各種教學刊物，積極上網(wǎng)查閱各種教育信息，用此指導工作理論。學校鼓勵教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學習目的，在自修自研的根底上對照自我開展目的，積極進展學歷進修，我校教師的學歷達標率是非常高的，目前，我校教師大專學歷占38.5%，本科學歷占46.2%，形成了一支高素質的教師隊伍。

3、做好教師培訓工作。

我們注重教師的業(yè)務培訓，不斷進步教師專業(yè)化開展程度，每周的周三作為學校教師的學習時間，分為集體學習與教師個人學習。我們每學期都邀請進修學校講師團及教學上有專長的名師來我校講座，在講座后，教師及時進展總結，反思，對教師的教學進展了有效的專業(yè)引領。扎實組織校本研修及校內(nèi)教師的校本培訓，使教師們做到資源共享，擅長從身邊汲取力量。我們?yōu)槊恳晃唤處熃⒘顺砷L記錄袋，記錄教師教學成長歷程。我們要求每個教師做好“五個一〞，即：1、每位教師每學期閱讀一本教育理論專著或有關課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；

2、每學期整理一本不少于20篇的學習筆記，促進積累與考慮；3、每學期執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課，展示教學特色；4、每位教師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課后反思；5、撰寫一篇質量較高的論文或實驗報告、經(jīng)歷總結、教學隨筆等。在此根底上要求全體教師努力做到“四會〞，即教學理念會應用、教學經(jīng)歷會總結、教學觀摩會會評價、教學方式會創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型〞的轉化，教師的研究反思才能得到進步，兩年來，我校教師數(shù)篇教學設計、教學反思在縣、市刊物上發(fā)表，多人獲獎。

4、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。

我校是一所洋溢著年輕活力的學校，教師的平均年齡只有26歲，但是，教師們工作熱情及個人素質方面都非常過硬。針對我校實際，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，利用教師結對子、教師過關課等形式促進青年教師成長。教務處每學期都堅持對青年教師進展跟蹤聽課，聽課后與教師進展面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經(jīng)過近三年的培養(yǎng)