二年級上冊數學教學設計-5.1、線段的初步認識-蘇教版_第1頁
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文檔簡介

二年級上冊數學教學設計-5.1、線段的初步認識-蘇教版教學目標認識線段的概念，理解線段的由來并掌握線段的命名方式。學會使用尺子測量線段的長度，初步認識數值的大小比較。教學內容線段的概念和命名方式參考教材P32頁，引導學生觀察圖形，認識線段的概念以及線段的起點和終點。引導學生按照圖示的方式命名線段，例如：AB、CD等。測量線段的長度參考教材P33頁，引導學生使用尺子測量線段的長度，并幫助其將所測長度轉換為帶有單位的數值。幫助學生初步認識數值間的大小比較。教學重點和難點教學重點認識線段的概念，掌握線段的命名方式。學會使用尺子測量線段的長度，并將所測長度轉換為數值。教學難點學生初次接觸線段的概念，可能存在概念上的困難。學生初次使用尺子測量線段的長度，可能存在使用上的困難，需要教師的指導和幫助。教學過程導入（5分鐘）引導學生回顧前幾節(jié)數學課學習的內容，并提問“在圖形中，已經認識了什么基本元素？”讓學生看教材上圖1，并引導其觀察，思考“這個圖中有什么？”讓學生分享自己的觀察結果，引導他們認識線段的概念。認識和命名線段（10分鐘）引導學生回憶課前自習時的見聞，讓他們想象一下自己在街上看到的線段，建立“線段”的概念。讓學生看教材上的圖示，并說出線段的名稱和起點、終點。讓學生練習線段的命名，互相出題解答。測量線段的長度（30分鐘）讓學生準備好尺子，觀察教材上的例子，并按照圖示使用尺子測量線段的長度。幫助學生將測量出來的長度轉換為帶有單位的數值。使用實物比較不同線段的長度，并讓學生按照長度從小到大的順序排序。課堂練習（10分鐘）讓學生在練習冊上自行完成課本上的練習。引導學生互相交流答案，并分享解題心得?？偨Y（5分鐘）根據學生的實際情況，對學生所學習到的內容進行總結。引導學生思考下一步數學學習的目標。教學評估對學生進行測量線段長度的測試，并以此評估學生對線段長度的認識和數值大小比較的能力是否提高。在課中觀察學生的行為和言語，以此評測教學效果。教學反思教師要注意在教學過程中為學生提供足夠清晰的概念和例子。教師要以學生的實際情況為出發(fā)點，引導學生在學習中

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