7、操場(chǎng)上 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

7、操場(chǎng)上一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案7、操場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文兒歌。

2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解兒歌內(nèi)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。

3.能正確認(rèn)讀“聲、身、”2個(gè)生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀“聲、身、”2個(gè)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文兒歌內(nèi)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示村長(zhǎng)爺爺把學(xué)生帶入情境，出示南瓜地引導(dǎo)學(xué)生讀出打球，拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。

2、詞語(yǔ)操場(chǎng)導(dǎo)入課題，學(xué)生齊讀課題

二、朗讀兒歌

學(xué)生自由練讀兒歌

生朗讀（提點(diǎn)語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）

多形式朗讀兒歌，指生讀，男女讀，全班齊讀

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：喜歡這首兒歌嗎？接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

師：這首兒歌共有幾句話呢？

生：三句

師：第一句話告訴我們了什么？

生1：下課了

生2：可以去操場(chǎng)上了。

師：說(shuō)了時(shí)間是下課了

師：你們聽(tīng)到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？

生：很高興的。

師：請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）

真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

生：（大面積的指名讀）

師：小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了，操場(chǎng)上怎么樣??？

生：真熱鬧（讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀）

哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上，真熱鬧）

生：（指名讀）

那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么??？

生匯報(bào)：跳繩、踢毽、丟沙包

師：操場(chǎng)上，那么多小朋友在活動(dòng)，可真是太熱鬧了，那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢

生：天天煅練身體好

指導(dǎo)感情朗讀句子，出示完整兒歌再讀

師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，是呀，生命在于運(yùn)動(dòng)!那么，你平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)呢為什么？請(qǐng)先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后跟大家說(shuō)一說(shuō)。

出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)你喜歡體育活動(dòng)。

生1：跑步

生2：打球

生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開(kāi)心

生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。

......

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧。

小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦！

三、學(xué)習(xí)生字（生字身份證）

拼音、音序、結(jié)構(gòu)、找筆畫(huà)、書(shū)空板書(shū)筆畫(huà)、學(xué)生練寫、組詞

四、總結(jié)?

小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘?。這首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了讀兒歌。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運(yùn)動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？?

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

《操場(chǎng)上》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元識(shí)字7的一篇課文。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖畫(huà),6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。新課程致力于構(gòu)建開(kāi)放的,富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式因此,在教學(xué)中我以自立、合作探究為原則,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,獲得良好的教學(xué)效果。

本堂課我教學(xué)的是第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：

1.借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文兒歌。

2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解兒歌內(nèi)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。

3.能正確認(rèn)讀“聲、身、”2個(gè)生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文。

2.能正確認(rèn)讀“聲、身、”2個(gè)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文兒歌內(nèi)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。

在這堂課的教學(xué)中,我充分根據(jù)低年級(jí)段孩子好動(dòng),注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn),緊密結(jié)合信息技術(shù),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,順利完成了教學(xué)目標(biāo)。

反思整個(gè)過(guò)程,有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

1.運(yùn)用身邊的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境,吸引孩子眼球。通過(guò)卡通人物導(dǎo)入,用幫助羊爺爺收南瓜讓學(xué)生能一下子進(jìn)入情境之中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使后續(xù)課堂能夠順利進(jìn)行。

2、借助PPT,先看再說(shuō),說(shuō)完再認(rèn)字,認(rèn)完在書(shū)寫,符合學(xué)生認(rèn)知,逐漸激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、在看、說(shuō)、讀、寫、測(cè)試中,交替動(dòng)用的學(xué)生的各種感官消除了孩子的疲勞,還使他們?cè)谔魬?zhàn)自我中,不斷激勵(lì)和提升自己進(jìn)而提高教學(xué)效果。

4、運(yùn)用知識(shí)評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià),多方面促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,我也存在很多不足。

1.由于對(duì)課堂時(shí)間把握不足，學(xué)生書(shū)寫時(shí)間不夠，點(diǎn)評(píng)學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多。

2、在指導(dǎo)生字時(shí)最好幫助學(xué)生養(yǎng)成明確說(shuō)出第幾筆的習(xí)慣，學(xué)生單說(shuō)出筆畫(huà)名稱可能會(huì)造成筆畫(huà)不明確導(dǎo)致其他學(xué)生誤會(huì)影響生字教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)未到位，學(xué)生讀書(shū)感情不夠，有拖音情況，一些字詞糾正不及時(shí)，今后要多花時(shí)間在學(xué)生朗讀方面，教師也應(yīng)該提高自身這方面的教學(xué)能力，多學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

4、出示操場(chǎng)圖片時(shí)，如果有小朋友運(yùn)動(dòng)的圖片加以輔助學(xué)生看圖說(shuō)話會(huì)更能激發(fā)學(xué)生說(shuō)話欲望。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫時(shí)，未強(qiáng)調(diào)坐姿和書(shū)寫姿勢(shì)，今后要注意這方面的習(xí)慣養(yǎng)成。

6、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師要教會(huì)學(xué)生怎么樣抓住重點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)，否則學(xué)生未抓住重點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)起不到該有的作用，只是浪費(fèi)時(shí)間。

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