統(tǒng)編版語文二下第二單元 語文園地二 第一課時 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文二下第二單元語文園地二第一課時一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

語文園地二

學(xué)校：

適用年級：二年級下冊

設(shè)計者：

課時：共2課時

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用部首查字法查字典。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）積累自己喜歡的成語和格言警句。

（5）在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2.教材分析

“語文園地二”中“字詞句運用”第1題“照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，照樣子說一說，寫下來，這是對單元語文要素的嘗試運用。

3.學(xué)情分析

這是一組用愛心串起來的課文，主要講了助人為樂的一些故事。這些正好是3月份講，恰逢文明月、學(xué)雷鋒之時，易掀起做好事高潮。當(dāng)今的孩子是幸福的一代，他們在父母和老師的關(guān)懷下健康成長，快樂生活，許多時候是接受別人的幫助，但也要學(xué)會關(guān)愛別人，這是中華美德，不能丟。主題相類似，但每篇課文又有其特點。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識54個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫27個字，會寫30個詞語，繼續(xù)鞏固識字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》，能試著有感情地朗讀課文《一匹出色的馬》。

3.能用多種方法猜測詞語的意思，拓展積累詞語。

4.讀句子，想畫面，能用自己的話說出畫面內(nèi)容；能仿照例句展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

5.能根據(jù)提示，寫自己的一個好朋友。

6.感受親情、師生情，懂得關(guān)心、幫助他人，珍惜勞動成果。

第一課時

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“程、魔”等11個生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語。能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點，能選擇詞語說句子。

2.仔細觀察景物，并運用比喻手法，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

3.聯(lián)系上下文，理解同一個詞語在不同語境里有不同的意思。

4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗和體會。

5.能積累關(guān)愛他人的諺語，體會幫助別人能給自己帶來快樂。

6.能正確、流利、有感情地朗讀《一株紫丁香》，感受師生之間的關(guān)愛之情。

二、評價任務(wù)

1.開火車、指名認(rèn)讀詞語。

2.用比喻句寫出自己喜歡的景物。

3.理解不同語言中詞語的意思。

4.展示書寫成果

5.指名背誦諺語。

6.指名說出小詩的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)活動設(shè)計

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一（一）識字加油站出示詞語卡：教師工師師師理發(fā)師員業(yè)員服員裁員員①自由讀，讀準(zhǔn)字音。提示：“程、營、養(yǎng)”是后鼻音；“飼”是平舌音；“術(shù)、筑”是翹舌音。②指名讀。③去掉拼音，打亂順序，開火車讀。出示生字卡：程魔術(shù)建筑演營務(wù)判飼養(yǎng)④指名讀。⑤交流識記字形的方法。⑥指名領(lǐng)讀，齊讀。師總結(jié)：同學(xué)們，建設(shè)美麗的祖國，少不了你、我、他，簡單介紹一下你的理想吧！（1）教師示范：我小時候的理想是當(dāng)一名教師。（2）指名上臺說說自己的理想。（3）同桌互說。指名演示。同學(xué)們，職業(yè)有不同，但沒有好壞之分，相信通過你們的努力，你們一定能實現(xiàn)自己的理想。11

環(huán)節(jié)二字詞句運用1.一起來讀詩。課件出示：田野___天上的白云（教師讀）蔥蔥綠綠的雪白雪白的（女生讀）像一片柔軟的綠毯好像一群小綿羊（男生讀）2.一起來學(xué)詩。（1）發(fā)現(xiàn)寫法：這兩節(jié)詩有什么相同之處？（2）同桌交流。提示：第一行寫景物，第二行寫景物的特點，第三行寫像什么。（3）小結(jié)學(xué)法：像這樣把景物的顏色、大小、形狀和比喻連起來，就是一首好詩。3.一起來寫詩。（1）觀察圖片，思考：大樹又粗又壯，像什么？①同桌交流討論。（綠色的衛(wèi)兵，綠色的大傘）②連起來讀一讀。（2）我是小詩人。小組合作創(chuàng)編，每個小組選擇一種景物，合作編一首詩。4.我的發(fā)現(xiàn)。讀句子，體會加點詞的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？（1）教師讀要求，學(xué)生自由讀句子。邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）辨析比較。這兩句話中帶點詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？（3）同桌交流反饋。第一個“特別”可以換成“非常、格外”，第二個“特別”可以換成“與眾不同”。2.讀句子，討論帶點詞語的意思。一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。（1）學(xué)生匯報。第一個“經(jīng)過”的意思是“經(jīng)歷的過程”，第二個“經(jīng)過”的意思是“通過某個地方”。（2）小結(jié)：同樣的詞語，放在不同的句子里，意思會發(fā)生變化！所以，理解詞語的意思，必須把它放進具體的語言環(huán)境里，才能理解得更加準(zhǔn)確。2、32、3

環(huán)節(jié)三現(xiàn)場書寫，比姿勢。（1）學(xué)生在田字格中自由書寫。教師強調(diào)坐姿和握筆的姿勢。（2）教師巡視，糾正學(xué)生錯誤的坐姿和握筆的姿勢。（3）教師表揚姿勢正確的學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察字的每一筆筆畫在田字格中的位置。（4）指名演示，其他學(xué)生觀察。小結(jié)：寫字的時候，做到姿勢正確，字才能寫得更端正。2.佳作展示，比眼力。（1）學(xué)生出示自己最滿意的書法作品。（2）小組內(nèi)交流，說說作品好在哪里或有什么建議。小結(jié)：寫字前要仔細觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，再按