小學(xué)生封面設(shè)計(jì)手繪簡(jiǎn)單可愛(ài)

小學(xué)生封面設(shè)計(jì)手繪簡(jiǎn)單得意篇一：美術(shù)教案封面設(shè)計(jì)藝術(shù)

?封面設(shè)計(jì)藝術(shù)?教案

一、教學(xué)目的：

知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生初步掌握書籍封面設(shè)計(jì)的要素和方法；才能目的：通過(guò)欣賞和探究，進(jìn)步學(xué)生的審美才能；

通過(guò)封面設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和彼此之間的協(xié)作才能；

情感目的：為學(xué)生創(chuàng)造大膽表現(xiàn)的空間，讓他們體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功和快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素和封面設(shè)計(jì)的方法。

難點(diǎn)：書籍的內(nèi)容與封面設(shè)計(jì)的形式的統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件書籍

學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆、顏料等。

三、教具與學(xué)具：

1.教具：封面設(shè)計(jì)作品、各種書籍

2.學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？平時(shí)都看過(guò)那些書籍？你能講講令你影響最深化的書嗎？學(xué)生站起來(lái)答復(fù)。

2、師：那么你們理解書籍從古到今的裝幀嗎？想。導(dǎo)入：放幻燈片，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的竹簡(jiǎn)書籍，讓學(xué)生討論，竹簡(jiǎn)在古代的用處〔是造紙術(shù)沒(méi)創(chuàng)造前主要的書寫材料和裝訂方法〕。放幻燈片漢代書簡(jiǎn)裝?永元兵器冊(cè)?、金代卷軸裝?金藏?、清代線裝?康熙字典?等古代的書。引出，現(xiàn)代的書寫材料和裝訂形式以及開(kāi)本的大小。開(kāi)本比擬大的書適用了畫冊(cè)之類，開(kāi)本比擬小的適宜文字比擬多的小冊(cè)子。

3、出示幾本書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)，并在實(shí)物投影上展示。提問(wèn)：除了這些書的大小開(kāi)本不同外，這些書的封面各有什么特點(diǎn)哪本書由此引出：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一本好的封面呢(二)講授新課

1、結(jié)合課本圖例提問(wèn)：你覺(jué)得書籍封面有哪些功能？影響銷售、美觀、表達(dá)這本書的內(nèi)容等。出示書籍封面的畫面并全面讓學(xué)生理解封面的構(gòu)造：由封底、封面和書脊組成。

2出示幾組的優(yōu)秀封面作品，請(qǐng)學(xué)生分析其根本要素。有自己的封面，猶如人的臉面各不一樣，終究封面上有些什么呢教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：

A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，

1、印刷字體:常見(jiàn)的有黑體、宋體

2、書法字體:這是一種有個(gè)性，充滿動(dòng)感，活潑美感的字體，具有濃重的民族文化內(nèi)涵的沉積

2、裝飾字體:這類字體最為活潑多樣，應(yīng)用極為廣泛。

B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。手繪方式攝影方式具象和抽象方式等

教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。不同類型的書籍會(huì)采用不同的色彩。

1、兒童書籍色彩上采用鮮艷的色彩，突出活潑、稚氣等特征。

2、文藝書籍：色彩就要求具有豐富的內(nèi)涵，要有深度，切忌輕浮、媚俗

3、專業(yè)書籍：端莊嚴(yán)肅高雅專業(yè)性學(xué)術(shù)雜志的色彩要端莊、嚴(yán)肅、高雅，表達(dá)權(quán)威感，不宜強(qiáng)調(diào)高純度的色相比照。

4、時(shí)裝雜志色彩要新潮，富有個(gè)性。

5、封面設(shè)計(jì)步驟：

(1)構(gòu)思立意

(2)確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置

(3)圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的鏤刻版畫的技法上色，甚至可用有色紙剪貼

(4)上顏色

5、、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

以暑假生活記錄冊(cè)為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

作業(yè)要求：(1)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜歡的書的封面。

(2)圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。

五、評(píng)價(jià)展示：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)

總結(jié)語(yǔ)：

同學(xué)們今天我們?cè)谡n堂上只學(xué)習(xí)了暑假生活記錄冊(cè)的封面設(shè)計(jì)，我們回去之后繼續(xù)完善我們的生活記錄冊(cè)，暑假過(guò)后，希望我們能再次相聚在這里，相信我們彼此能以這本厚厚的暑假生活記錄冊(cè)交流的我們自己動(dòng)人的故事。

篇二：手繪表現(xiàn)設(shè)計(jì)圖封皮

2022—2022學(xué)年第二學(xué)期

11工業(yè)設(shè)計(jì)

?產(chǎn)品表現(xiàn)技法?

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

設(shè)計(jì)說(shuō)明

正文四號(hào)宋體

篇三：小學(xué)生成長(zhǎng)記錄封面模板

目錄

1、個(gè)人資料

2、個(gè)人根本情況信息表3、爸媽寄語(yǔ)

4、我的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案〔一年級(jí)〕5、教師的話〔一年級(jí)評(píng)語(yǔ)〕6、我的作品展〔一年級(jí)〕7、幸福每一天〔一年級(jí)〕

8、我的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案〔二年級(jí)〕9、教師的話〔二年級(jí)評(píng)語(yǔ)〕10、我的作品展〔二年級(jí)〕11、幸福每一天〔二年級(jí)〕12、我的獲獎(jiǎng)記錄

自我介紹：

個(gè)人根本情況信息表

孩子

你是我們

心中的寶貝！

孩子

你是我們不變的希望！

孩