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文檔簡介

通過閱讀文字、，資料，獲得有關聲知識的應用.科技的豐富生動的信息，培養(yǎng)他們的學習與研究熱情.【教學重點】現(xiàn)代技術中與聲有關的知識應用【教學難點】聲在現(xiàn)代技術中的應用資源（超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代技術中的應用、 、蠟燭、火柴、飲瓶【教學】1先讓學生看有關動物利用聲的動畫和.可以提出以下問題：什么是回聲、共鳴由美麗的弋陽圭峰回聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象，引出回聲的概念回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺.可向?qū)W生提出為什么離物距離近時就感覺不到有回聲.0.1秒，回聲與原聲混在一起，可以增強原聲.由學生舉出自己所知道的回聲現(xiàn)象，并進行解釋聲波在大廳中時，被四壁不斷反射，即使在聲源停止聲輻射后，還會有聲音的感覺但由于聲波的能量不斷被四周的墻壁和其他物吸收所以當聲源停止振動后，沫塑料小球彈起.提出下列問題并組織學生進行討論.右邊的音叉振動，通過什么給如果左邊換個不同頻率的音叉，還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎一個物體的振動而的現(xiàn)象叫共鳴.指導學生閱讀中關于共鳴的故事.可以讓學生自由發(fā)揮，列舉生活中共鳴現(xiàn)象.讓學生觀察中圖3—4—5聲吶探測的示意圖提出一些問題聲吶能測距的式進行計算？并引導學生通過思考復習有關聲速的概念以及回聲現(xiàn)象后，了解聲吶測距、定位的原理.教師還可以介紹根據(jù)反射波的強弱可測出被測物的大小和形狀.并由此進一步說明3-4-6B超的基本原理.解釋超聲加濕器.20000Hz的聲波超聲波的特性（1）方向性好，幾乎沿直線利用：聲吶、回聲定位（2）能力強，能許多電磁波不能的物質(zhì).利用：B型超聲波診斷儀.（3）易于獲得較集中的聲能利用：超聲波、超聲波碎石、超聲波焊接器.次聲波的頻率大致為最顯著的特性是的距離遠，而且不易被吸收自然中產(chǎn)生的次聲波等等.根據(jù)教學資源提供的內(nèi)容進行進一步的展開.虹膜一樣可以作為一個人的識別標志.有了這個標志安全機構部門可以進行的自 敲詐的分子.根據(jù)語音識別技術可以做成一些智能玩具例題下列有關超聲波利用的說法中正確的是 因為超聲波遇到物體會反射回來，所以可以利用超聲波眼因為超聲波在內(nèi)不同組織的交界面上會反射，所以可以利用“B超”診斷情因為人感覺不到超聲波，所以可以利用超聲波擊碎內(nèi)的完成練習冊中本對應課堂作業(yè)部分完成練習冊中課后習題，并預習下

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