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考試參考習題一系統(tǒng)復(fù)習

備考題庫訓(xùn)練一習題強化

考前模擬測試一模擬演練

通關(guān)寶典梳理一真題體驗

技巧提升沖刺一技能技巧

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2023年教育綜合知識試題及答案解析

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練回納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

教育綜合知識試題及答案

一、選擇題

1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科,其中在整個教育科學(xué)體系中處在基礎(chǔ)地位

的是()

A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué)D.教學(xué)論

2.“四書”、“五經(jīng)''是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容,下列著作不屬四

書范圍的是()

A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》

3.一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是()

A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展B.教育滯后于政治

經(jīng)濟發(fā)展

C.教育經(jīng)常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀

4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育,這是由于人的發(fā)展具

有()

A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性

5.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()

A.觀測力B.想像力C.思維力D.判斷力

6.我國目前重要由下列哪一主體承擔普及九年義務(wù)教育的責任?()

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精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

A.地方B.中央C.社會力量D.學(xué)生家長

7.“學(xué)為人師,行為世范”體現(xiàn)了教師工作的()

A.復(fù)雜性、發(fā)明性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、

示范性

8.“學(xué)而時習之“體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進的原則D.鞏固性原

9.“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說的是()

A.道德結(jié)識B.道德情感C.道德意志D,道德行為

10.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()

A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風D.做好后進

生轉(zhuǎn)化工作

11.在近代教育史上,對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在

爭論,一種理論是形式教育論,另一種理論是()

A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論

12.三結(jié)合的教育一般是指()

A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合

C.校長、教師和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

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精研考綱M納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

13.孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@反映教師

勞動的哪種特點?()

A,主體性B.發(fā)明性C.間接性D.示范法

二、填空題

14.馬克思主義的誕生,為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路,前蘇

聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。

15.“推苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展

對教育的制約,違反了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件,教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)

合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育規(guī)定和受教育者已有的品德

基礎(chǔ)之間的矛盾。

18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外

校外教育的重要特點是自愿性、靈活性、實踐性。

三、簡答題

19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段?標志著第二階段起始的是哪位教育

家的哪部著作?

教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段:萌芽階段:獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生;馬克思

主義教育學(xué)的建立:現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。

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捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版,標志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)

科開始形成。

20.課程內(nèi)容涉及哪幾個方面的知識?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?

課程內(nèi)容涉及:關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智

力技能和操作技能的知識經(jīng)臉;關(guān)于對待世界和別人的態(tài)度的知識經(jīng)臉。

課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有:課程計劃、學(xué)科課程標準和教材。

21.簡述德育工作的新形式。

①通過開展社區(qū)教育進行德育;②創(chuàng)辦業(yè)余黨校;③開展心理健康教育活

動;④建立教育基地。

四、論述題

22.為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種互相制約的關(guān)系?試加以論

述。

(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在:①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的擬

定;②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容;③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)

展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和

教學(xué)組織形式。

(2)教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用,這重要表現(xiàn)在:①教育是勞動力再

生產(chǎn)的必要手段;②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;③教育是產(chǎn)生新的

科學(xué)知識和技術(shù)的手段。

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(第四卷)

一、選擇題

1,近代教育史上,是下列哪一位教育家初次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和

哲學(xué)的基礎(chǔ)之上()

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克

2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則,不在此列的一

條是()

A.高難度原則B.高速度原則C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則D.循序漸

進原則

3.下列說法不對的的是()

A.教育將隨國家的消亡而消亡B.一個國家或民族的教育經(jīng)常表現(xiàn)出自身

的歷史繼承性

C.教育經(jīng)常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸

社會

4.體育的主線任務(wù)是()

A.通過體育對學(xué)生進行思想品德教育B.增強學(xué)生體質(zhì)

C.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D.向國家榆送優(yōu)秀運動

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()

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精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

6.“教學(xué)相長”這一提法()

A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)

生的學(xué)兩個要素

7.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時,采用觀看錄像帶并向

空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式,這種直觀的手段是()

A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀

8.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達成德育目的的基本手段是()

A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動

C.各科教學(xué)活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習

9.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是()

A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響,使其形成正向的合力

C.對學(xué)生進行品德教育D.教育學(xué)生努力學(xué)習

10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.上課B.備課C.課堂練習D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評估

11.班級授課制的實行在我國始于()

A.唐代B.清末C.民國初期D.新中國成立

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12.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點()

A.原始社會B.古代社會C.資本主義D.社會主義

13.班主任了解學(xué)生的基本方法是()

A.觀測法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法

二、填空題

14.洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想,充足體現(xiàn)了

他在教育目的論上持個人本位論主張。

15.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展互相制約的規(guī)律和教育與人的

發(fā)展互相制約的規(guī)律。

16.體育是以身體活動為基本內(nèi)容,促進人的身心發(fā)展的哺育人塑造人的

過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。

17.廣義的教育制度指國民教育制度:狹義的教育制度即學(xué)制,它是一個

國家各級各類學(xué)校的總體系。

18.教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用?!拔覑畚?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句

名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。

三、簡答題

19.教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動,教育的社會屬性表面在哪些方

面?

①教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象,它是一個永恒的范

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②教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。

③教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在:教育具有自身的繼承關(guān)系:教育要

受其他社會意識形態(tài)的影響;教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立

性絕對化。

20.簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的重要內(nèi)容。

①舊式分工導(dǎo)致了人的片面發(fā)展:②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展

的基礎(chǔ)和也許;③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件,教育與生產(chǎn)

勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。

21.教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本規(guī)定?

(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰本地選擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言,幫助學(xué)生掌握

知識。

四、論述題

22.試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程,是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習

過程,既要有教師的主導(dǎo)作用,又要有學(xué)生的主體作用。

(2)教師是教育者,他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一

過程中,教師聞道在先,是已知者,而學(xué)生是未知者,所以,教師要對教學(xué)過

程起主導(dǎo)作用。

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(3)在教學(xué)過程中,學(xué)生是教育的對象,又是學(xué)習的主體。文化知識要內(nèi)

化為學(xué)生自身的智力才干,要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動,因而,教

師要尊重學(xué)生的主體地位,充足發(fā)揮其學(xué)習積極性。

(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威,也不能主張兒童中心主義,

而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性對的地結(jié)合起來。

(第五卷)

一、選擇題

1.現(xiàn)代教育史上,提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并提倡“發(fā)現(xiàn)學(xué)習”方法的教育

家是。

A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納

2.華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的兒童,假如在由我

所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們,不管他們的前輩的才干、愛好、傾向、能力、職業(yè)

和種族情況如何,我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家一

一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列

哪種因素在人的發(fā)展中的作用()

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.教師

3.在古代歐洲,曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育,它

是()

A.斯巴達教育B.雅典教育C.教會教育D.騎士教育

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4.普及義務(wù)教育始于()

A.原始社會B.奴隸社會C.資本主義社會D.社會主義社會

5.我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六?三?三”的

學(xué)習階段和年限的學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

6.學(xué)生既是教育的對象,又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表

現(xiàn)形式為()

A.自覺性B.獨立性C.發(fā)明性D.積極性

7.教材涉及()

A.教科書B.CAI軟件C.教學(xué)參考書D.以上三者皆是

8.德育過程的基本矛盾是()

A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育規(guī)定與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生

的上進心與情性之間的矛盾

9.課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種()

A.延展B.必要補充C.深化D.變革

10.“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的()

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進的原則

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11.教學(xué)的基本組織形式是()

A.個別教學(xué)B,課外教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué)D.課堂教學(xué)

12.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性,做到()

A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸

13.狹義的教育制度是指()

A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度

二、填空題

14.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象涉及教

育社會現(xiàn)象和教育結(jié)識現(xiàn)象。

15.人對環(huán)境的反映是能動的反映,教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。

16.根據(jù)我國新時期的教育方針,教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育

向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。

17.美育的實行途徑重要有:通過各科教學(xué)和課外文藝活動實行美育;通

過大自然實行美育;通過社會平常生活實行美育。

18.一名合格教師應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)涉及:組織教育和教學(xué)的能力;語言

表達能力;組織管理能力;自我調(diào)控能力。

三、簡答題

19.試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實戲經(jīng)臉之間的關(guān)系。

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A教育學(xué)不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn),

對的的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律,但它不等于教育規(guī)律。②不同歷

史時期,不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。

B教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)臉。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概

括。②教育實踐經(jīng)驗是處在感性結(jié)識階段的東西,它也可以作為教育學(xué)或教育

科學(xué)分支學(xué)科的研究對象,我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。

20.一名合格的人民教師應(yīng)具有如何的知識素養(yǎng)?

①教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng),以馬克思主義基本理論觀

點統(tǒng)率各科教學(xué)。

②教師應(yīng)具有精深的專業(yè)知識,對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研

究、獨特的見解、深厚的功底。

③教師應(yīng)具有廣博的文化基礎(chǔ)知識,由于各學(xué)科知識并非孤立的。

④教師應(yīng)具有必備的教育科學(xué)知識,涉及教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教

法等方法的知識。

21.德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同?

德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在:

①思想品德形成過程是學(xué)生個體品德自我發(fā)展的過程:德育過程則是教育

者對受教育者的教育過程,是雙邊活動過程。

②思想品德形成過程中,學(xué)生受各種因素影響。涉及自發(fā)的環(huán)境因素的影

響;德育過程中學(xué)生重要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。

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精研考綱M納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

③從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看,品德形成也許與社會規(guī)定相一致,

也也許不一致:德育過程的結(jié)果,學(xué)生形成的思想品德則與社會規(guī)定相一致。

四、論述題

22.為什么說德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程?

(1)德育過程的長期性是由人類結(jié)識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比

較復(fù)雜,知、情、意、行各因素自身和各因素之間要通過不斷斗爭,才干得到

發(fā)展和統(tǒng)一。

(2)青少年正處在成長時期,可塑性比較強,思想不成熟,其發(fā)展也具有

雙向性,某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的,這使得德育過程是一個反復(fù)的連續(xù)

的過程。

(3)德育過程中,學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影

響外,還受到來自社會的、家庭的多種影響,這些影響中難免會有負向的,因

而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。

(4)當前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性,也使得對學(xué)生社會主義品德的培

養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。

(5)據(jù)此規(guī)律,教育者必須樹立‘'抓反復(fù),反復(fù)抓”的德育思想。

(第六卷)

一、選擇題

1.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”規(guī)定教學(xué)必須遵循的原則是()

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精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

A.因材施教原則B.磯固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學(xué)性和教育性相結(jié)

合的原則

2.下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是()

A.教育即生活B.學(xué)校即社會C.做中學(xué)D.生活即教育

3.古希臘斯巴達教育比較重視()

A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育

4.我國初次把美育列為教育的重要組成部分是在()

A.192023B.192023C.1957年D.1958年

5.我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在()

A.192023B.192023C.192023D.192023

6.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特性,這規(guī)定教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有()

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識C.廣博的文化基礎(chǔ)知識

D.必備的教育科學(xué)知識

7.人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動具有()

A.連續(xù)性特點B.發(fā)明性特點C.長期性特點D.示范性特點

8.學(xué)校工作必須堅持以()

A.教學(xué)為主B.德育為主C.教師為主D.學(xué)生為主

9.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”的德育原則是指()

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2023年教育綜合知識試題及答案解析

精研考綱歸納核心題海訓(xùn)練歸納總結(jié)體驗實戰(zhàn)梳理復(fù)習

A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

10.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()

A.師生共同參與的B.學(xué)生自愿選擇的C.有目的、有計劃、有組織的

D.受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的

11.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作

D.同家庭、社會密切配合

12.“十年樹木,百年樹人”這句話反映了教師勞動的()

A.連續(xù)性B.發(fā)明性C.主體性D.長期性

13.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實行順序是

()

A.以“知”為開端,知、情、意、行依次進行B.以“情”為開端,情、

知、意、行依次進行

C.以“行”為開端,行、知、情、意依次進行D.視具體情況,可有多種

開端和順序

二、填空題

14.在擬定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本

位論。

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2023年教育綜合知識試題及答案解析

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