二年級(jí) 第四冊(cè)美術(shù)教案1

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容第一課各民族朋友第1課時(shí)

集體備課總第1課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第1周

?讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察我國(guó)不同民族的特征。

?學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。

師：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不

同民族人物的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可

用于表現(xiàn)的材料

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

1、師生一起用收集來(lái)欣賞與探索

的少數(shù)民族圖片裝飾教展示圖片或播放多媒體演示

室。素材讓學(xué)生欣賞各民族人物

2、教師引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我的形象。

們的美化，我們的教室以小組為單位，欣賞同學(xué)們自

創(chuàng)設(shè)情境成了一個(gè)少數(shù)民族大家己收集到的相關(guān)資料。

園。我們的祖國(guó)是由56介紹自己所了解的民族

導(dǎo)入課題個(gè)民族組成的多民族國(guó)

家，每個(gè)民族都有著各

自的民族文化，他們的

裝扮都很特別，服飾都

特別美麗，你們想不想

來(lái)看一看?。?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服

飾不知吸引了多少畫家

深情的畫筆。

自主學(xué)習(xí)觀看不同的表現(xiàn)各種族

人物的美術(shù)作品。

合作探究傣族潑水節(jié)是傣族的欣賞并說(shuō)一說(shuō)少數(shù)民族三大

新年節(jié)日，是傣族一年特征：

中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。相貌特征

谷雨開(kāi)始那天定為“潑服裝打扮

水節(jié)”。在三四天的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

里，人們相互潑水，表

示洗去身上的陳年舊

±,祝福新的一年幸福

平安。

回族人一日三餐，飲食

習(xí)慣與漢族差別較大。

回族日常飲食因聚居各

地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同

而略有變化，以面粉、

大米為主，輔以玉米、

豌豆等雜糧?；刈迦讼?/p>

歡吃牛、羊、雞、鴨肉

和帶鱗的魚類，愛(ài)吃蔬

菜。但不吃馬、驢、騾、

狗的肉，尤其忌食豬肉。

朝鮮族主要分布在吉

林省延邊朝鮮族自治

州、黑龍江省牡丹江地

區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。

朝鮮族比較講究衛(wèi)生，

講究禮貌，特別是敬老

美德受到各民族人民的

稱贊。

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討

引導(dǎo)釋疑抓住特征論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

精講點(diǎn)拔概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生練習(xí)：

要求：夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)

節(jié)）

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生嘗試用各種方法大膽表

點(diǎn)：現(xiàn)少數(shù)民族人物。

注重特征的表現(xiàn)

練習(xí)反饋學(xué)生作業(yè)，教師巡回指作業(yè)展評(píng)：

作業(yè)展評(píng)導(dǎo)。1、學(xué)生展示自己的作品并為

作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如

對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的

介紹等

3、互相觀摩作品，并提出自

己的看法。

總結(jié)全課尋找色彩的明度漸變

拓展延伸在生活中的運(yùn)用。

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與

步驟。

各民族朋友

板書設(shè)計(jì)

相貌

衣著

習(xí)俗

本課主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，針對(duì)

學(xué)生對(duì)其不大熟悉的情況，開(kāi)頭運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過(guò)的熟悉的四首民歌

導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲所表現(xiàn)的少

數(shù)民族的回憶與想象，接著再進(jìn)行視覺(jué)欣賞。這樣學(xué)生對(duì)少數(shù)民族

教學(xué)反思

的了解就更全面了，許多學(xué)生在作畫時(shí)多少會(huì)考慮到少數(shù)民族朋友

的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來(lái)的畫也就更加生動(dòng)形象。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第一課各民族朋友第2課時(shí)

集體備課總第2課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第2周

?通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生初步了解我國(guó)各民族的風(fēng)俗人情及服飾特

教學(xué)目標(biāo)色。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

?能畫出少數(shù)民族基本服飾特色。用形、色畫出一個(gè)少數(shù)民族人物。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生初步了解個(gè)民族的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)它產(chǎn)生濃

教學(xué)重點(diǎn)

厚地進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)畫出各民族的服飾特色。

教學(xué)準(zhǔn)備師：地圖、范畫、音樂(lè)磁帶、少數(shù)民族的服飾、相關(guān)內(nèi)容的錄象短

片。

生：彩筆、畫紙、課前收集有關(guān)各民族的資料

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

師：前兩天劉老師結(jié)識(shí)

了一些新朋友，他們說(shuō)

的話我都聽(tīng)不懂，所以［師說(shuō)幾種少數(shù)民族的語(yǔ)言，

我特地跟他們學(xué)了幾讓學(xué)生猜一猜意思］（學(xué)生

句，今天說(shuō)給小朋友聽(tīng)討論、交流）

一聽(tīng)，看看你們能不能

聽(tīng)的懂。師：現(xiàn)在你知介紹自己所了解的民族

道這些朋友來(lái)自哪兒

嗎？

創(chuàng)設(shè)情境

師：我們偉大的祖國(guó)是

導(dǎo)入課題

一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)

家，在它遼闊、富饒的

土地上，居住著56個(gè)民

族。雖然各民族的語(yǔ)言、

生活習(xí)俗不同，但各民

族朋友用勤勞的雙手，

共同創(chuàng)造了祖國(guó)的悠久

歷史和燦爛文化。［揭

題：各民族朋友］

［播放一段有關(guān)青藏高學(xué)生把這位藏族同胞貼在地

原的錄象］圖上。［生粘貼，找出藏族在

自主學(xué)習(xí)師：青藏高原高山連綿、地體上的位置］

合作探究雪峰重疊、地勢(shì)高峻，

討論、交流：藏族有什么特有

有世界第一高峰——珠的民族特色。（獻(xiàn)哈達(dá)、酥油

穆朗瑪峰。這雄偉的名茶、人們把蒙古族稱為“馬背

山大川，孕育了i個(gè)粗上的民族”。）

獷豪放的游英雄民族

——藏族。［出示圖片］

這位就是藏族朋友。

藏族朋友能歌善舞，他學(xué)生仔細(xì)觀察并總結(jié)藏族的

們的服飾很漂亮?？匆环椞攸c(diǎn)：（藏族女子穿綢子

看藏族的服飾是什么樣或布制的長(zhǎng)袖短褂，外穿寬肥

子？的長(zhǎng)袍，下面穿裙子，腳穿牛

引導(dǎo)釋疑

（出示藏族男女服飾圖皮長(zhǎng)靴。腰間系一-條漂亮的橫

精講點(diǎn)拔

例）條圍裙。服飾深色和淺色搭配

協(xié)調(diào)，以花卉為重要為圖樣。

男子常常袒露出右肩便于活

動(dòng)。將兩袖系在腰間。）

如果能把這么美麗的服學(xué)生練習(xí)：

飾畫出來(lái)那一定很有意要求：畫一個(gè)藏族的朋

義。下面劉老師就以藏友，男女都可以。［播放音樂(lè)，

族朋友為例，教小朋友圖片］注意把握藏族服飾的特

如何來(lái)畫。征。

首先用黃筆簡(jiǎn)略的畫出

練習(xí)反饋大體輪廓。注意頭部不作業(yè)展評(píng)：

作業(yè)展評(píng)能畫太大。藏族女子梳1、學(xué)生展示自己的作品并為

了許多小辮，開(kāi)始我們作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如

不要仔細(xì)去刻畫，只要對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的

畫出外形。身穿大袍子，介紹等

腰間系一條圍裙，同樣3、互相觀摩作品，并提出自

用簡(jiǎn)單的線條去畫，畫己的看法。

是反復(fù)調(diào)整。

下面，我們?cè)诖笮蔚幕?/p>

礎(chǔ)上用黑筆仔細(xì)畫出細(xì)

節(jié)。大膽去畫，不要心

急。最后涂色。

千百年來(lái)，各民族人民

在中華大地上繁衍、生

息，長(zhǎng)期的共同奮斗使學(xué)生通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑，

各民族結(jié)成息息相關(guān)的了解更多少數(shù)民族的民族風(fēng)

總結(jié)全課兄弟關(guān)系。但有一些少俗與特色，也可寫寫自己對(duì)某

拓展延伸數(shù)民族地區(qū)還是比較落個(gè)民族的深刻印象。

后的，因此中央政府制

定了一系列的西部大開(kāi)

發(fā)計(jì)劃，幫助各民族朋

友開(kāi)發(fā)資源，共同繁榮。

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與

步驟。

藏族朋友

板書設(shè)計(jì)

相貌

衣著

習(xí)俗

學(xué)生在嘗試裝扮中思路會(huì)更開(kāi)闊，會(huì)有意外的收獲。本節(jié)課上

教師要利用學(xué)生集體思考的方式，使他們的思想相互碰撞。讓學(xué)生

教學(xué)反思自己收集整理、討論，使課堂變成學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的

互相幫助。學(xué)生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第二課各種族朋友第1課時(shí)

集體備課總第3課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第2周

?讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員

教學(xué)目標(biāo)?了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

教學(xué)難點(diǎn)抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)

師：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

教學(xué)準(zhǔn)備

生：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)

標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？游戲：你知道嗎？

你知道它有什么含義師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形

嗎？式？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不

不同人種的特征，可以同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一

創(chuàng)設(shè)情境從相貌、服裝等處進(jìn)行猜

導(dǎo)入課題分析以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)

（地球上有50億人口，表示你們是相親相愛(ài)的一家

除了黃種人外，還有白人

種人、黑種人及其它有以小組為單位，欣賞同學(xué)們自

色人種）己收集到的相關(guān)資料。

你知道各種族的差異是

怎樣產(chǎn)生的嗎？

引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服介紹我了解的種族。

飾不知吸引了多少畫家著重介紹其三大特征：

自主學(xué)習(xí)深情的畫筆。相貌特征

觀看不同的表現(xiàn)各種族服裝打扮

合作探究人物的美術(shù)作品。風(fēng)俗習(xí)慣

你知道哪些少數(shù)民族的

民族特色的？

師生共同欣賞各族人的學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，不同少數(shù)

引導(dǎo)釋疑圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種民族的特點(diǎn)分辨不同民族。

族，哪個(gè)國(guó)家的人，你

精講點(diǎn)拔的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小

人》

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生練習(xí)：

盧?學(xué)生以“各種族朋友”為

注重特征的表現(xiàn)題，畫人物肖像，學(xué)生嘗試用

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指各種方法大膽表現(xiàn)。

導(dǎo)。

練習(xí)反饋?zhàn)鳂I(yè)展評(píng)：

作業(yè)展評(píng)老師提示：分小組展示自己的作品，共同

用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)

表現(xiàn)?！叭绻?，那就更好了?！?/p>

表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形

及服飾特點(diǎn)。

課后組織學(xué)生舉辦服課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種

總結(jié)全課裝秀，學(xué)生在嘗試裝扮族的服裝秀。

拓展延伸中思路會(huì)更開(kāi)闊，會(huì)有

意外的收獲。

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與

步驟。

板書設(shè)計(jì)各民族朋友

相貌

衣著

習(xí)俗

本課可以看作是前一課的拓展，主要讓學(xué)生了解世界范圍內(nèi)的種族

文化，本課我設(shè)計(jì)用和外國(guó)小朋交朋友的環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同種

族特點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于世界的概念低年級(jí)學(xué)生一般了解模糊，我

從網(wǎng)上找到了一張世界人種分布圖，很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生

通過(guò)圖上不同顏色區(qū)域的分布，比較直觀的了解到不同人種他們主

教學(xué)反思要住哪兒。對(duì)于不同人種的外貌特征還是用比較法來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)欣

賞圖片和我們自己進(jìn)行比較，尋找差別等活動(dòng)，效果良好。如果有

些外國(guó)各種族的視頻資料學(xué)生就能更直觀的感受了。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第二課各種族朋友第2課時(shí)

集體備課總第4課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第3周

?了解甘t界各民族相貌特征、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)，貫、服裝打扮等。

?觀察彳;同種族人的外貌特征，用線條和顏色把彳也們畫出來(lái)或進(jìn)行

教學(xué)目標(biāo)形象裝多）與表。

?引導(dǎo)學(xué)2生參與文化的繼承與交流，從中認(rèn)識(shí)美二術(shù)、逐步形成崇尚

文明、形:惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界:多元文化的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)了解各種族的外貌特征和種族文化、種族習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)用適合的方式表現(xiàn)各種族外貌特征和生活習(xí)性的不同。

師：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

教學(xué)準(zhǔn)備

生：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

今天老師又帶來(lái)了兒

位新朋友，我們一起來(lái)

認(rèn)識(shí)一下。（展示各種族根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)

人民圖片）各種族人民的不同特征，辨別

2、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們不同種族人民。

創(chuàng)設(shè)情境嗎？

導(dǎo)入課題總結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)

世界各種族朋友的了解

真不少呢！那你能找出

這些外國(guó)朋友和我們中

國(guó)人有什么不同嗎？

（從皮膚、發(fā)色、眼睛、

臉形、五官上進(jìn)行引導(dǎo)

觀察）

自主學(xué)習(xí)你知道各種族的差異是討論：各種族的差異是怎么

合作探究怎么產(chǎn)生的嗎？產(chǎn)生的？

長(zhǎng)期居住在赤道附近的

人種變成了黑種人，他

們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭

部，有隔熱作用。而長(zhǎng)學(xué)生了解各種族差異的產(chǎn)生

期居住在高緯寒冷地區(qū)原因。

的人群，鼻子狹窄，使

引導(dǎo)釋疑

冷空氣較慢進(jìn)入氣管和

精講點(diǎn)拔

肺部。他們體形比熱帶

地區(qū)要粗壯，膚色也較

淺。這些特征代代相傳，

以至人類在地面上分衍

成明顯體質(zhì)差異的種

族。

學(xué)生練習(xí)：

教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生以“各種族朋友”為

點(diǎn)?題，畫人物肖像，學(xué)生嘗試用

注重特征的表現(xiàn)各種方法大膽表現(xiàn)。

練習(xí)反饋學(xué)生作業(yè)，教師巡回指

作業(yè)展評(píng)導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)：

老師提示：分小組展示自己的作品，共

A、用簡(jiǎn)練的線條和色同欣賞交流，互相提出修改意

彩來(lái)表現(xiàn)。見(jiàn)。

B、表現(xiàn)時(shí)抓住人物的

外形及服飾特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書、通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解

總結(jié)全課網(wǎng)絡(luò)等途徑了解世界大世界大家園的各種族。并以繪

拓展延伸家園的各種族。畫的形式表現(xiàn)兩個(gè)以上民族

的特征。

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與

步驟。

板書設(shè)計(jì)各民族朋友

相貌

衣著

習(xí)俗

教學(xué)反思

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第三課畫感覺(jué)第1課時(shí)

集體備課總第5課時(shí)

時(shí)間

劉備課時(shí)間授課時(shí)間第3周

授課教師

群

?認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

?學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢

教學(xué)目標(biāo)等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

?通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活

的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺(jué)。

師：課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

老師剛剛畫了一幅

畫，想和大家一起分享

一下，我表現(xiàn)的是吃了1、欣賞教師作品，感受教師作

一顆糖時(shí)的感覺(jué)，同學(xué)品中所表達(dá)的感覺(jué)。

們猜一猜，我吃的這顆2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師作品種用

糖是什么味道的？點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)感覺(jué)的方法。

感覺(jué)有沒(méi)有具體的形

象呢？感覺(jué)有沒(méi)有具體

的顏色呢？

創(chuàng)設(shè)情境

感覺(jué)卻是我們心中的

導(dǎo)入課題

最神奇最豐富的圖像。

那老師是怎樣表現(xiàn)感

覺(jué)的呢？看看這幅畫中

有哪些元素？（點(diǎn)、線、

面、色）

引出課題一今天我

們就一起來(lái)用點(diǎn)、線、

面、色表現(xiàn)各種各樣的

感覺(jué)。

游戲：（找感覺(jué)）

1.（視覺(jué)）出示

冰山、火的圖片，

讓學(xué)生說(shuō)出自己的學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，看一看、

感覺(jué)。打算用什么嘗一嘗、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找各種感

顏色表現(xiàn)。覺(jué)。了解感覺(jué)的種類（視覺(jué)、味

師小結(jié):我們的眼覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心情等）

睛看到的不同的物

體會(huì)產(chǎn)生不同的感

覺(jué)，這就是我們的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種感覺(jué)在自己心

視覺(jué)。中的顏色。

2.（味覺(jué)）拿出

一些食物，讓學(xué)生

自主學(xué)習(xí)

嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)感

合作探究

覺(jué)，不要直接說(shuō)出

來(lái)，用不同的顏色

來(lái)表示?？梢哉?qǐng)其

他同學(xué)猜一猜。

3.（聽(tīng)覺(jué)）學(xué)生發(fā)

出各種聲音，請(qǐng)其

他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己

的感覺(jué)。如驚訝聲、

嘆氣聲等。

4.（心情）還有一

種感覺(jué)是直接發(fā)自

于心里的。

盾I可字們況況亂些線條給你的悠兄是什么？

(1)(2)(3)

師：要把感覺(jué)畫出來(lái)，bill

這感覺(jué)該怎么畫呢？又

該用什么去表現(xiàn)呢？

生：...

師：既然大家都不知

道，那么就跟著老師一

起去探究，好不好？

生：好！

師：出示仙人球，這是

什么？

引導(dǎo)釋疑

看到它，你有什么樣的

精講點(diǎn)拔

感覺(jué)呢？如果你不小心

碰到它，又有什么樣的

感覺(jué)呢？（刺、疼）

教師引導(dǎo)學(xué)生用尖尖

的細(xì)細(xì)的像針一樣的線

表示。

欣賞書中學(xué)生作品。

（不同的顏色、不同的

點(diǎn)、線給人不同的感

覺(jué)。）

學(xué)生作業(yè)：欣賞、交流、評(píng)價(jià)：

今天，我們找到了自我評(píng)價(jià)。

許多的感覺(jué)，小朋友們學(xué)生互評(píng)。

練習(xí)反饋能不能也把自己的感覺(jué)師的評(píng)價(jià)和肯定。

作業(yè)展評(píng)用不同的點(diǎn)、線、面、?你畫的是什么感覺(jué)？用什

形、色畫出不同的感覺(jué)么方法表現(xiàn)的？

呢？?能大膽發(fā)表自己對(duì)他人作

巡回輔導(dǎo)：品的看法。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象

創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)

造型的原始樂(lè)趣。

今天這節(jié)課，我們通

過(guò)游戲找到了許多不同

的感覺(jué)，并能用不同的

總結(jié)全課

點(diǎn)、線、面、形、色畫

拓展延伸

好不同的感覺(jué)，小朋友

們這節(jié)課開(kāi)心嗎？感覺(jué)

好不好？

畫感覺(jué)

點(diǎn)、線、面、色

板書設(shè)計(jì)

視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心情

感覺(jué)這個(gè)詞比較籠統(tǒng)學(xué)生難以掌握，所以我將本課定義為畫味覺(jué)，在

上學(xué)期畫觸覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從看、問(wèn)、嘗從各方面

去捕捉自己的感受，再將這種感受加以表現(xiàn)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中思維

教學(xué)反思

的積極性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生的探索潛能得到充分挖掘，畫出來(lái)的

感覺(jué)具有變化萬(wàn)千的魅力。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第三課畫感覺(jué)第1課時(shí)

集體備課時(shí)總第6課時(shí)

間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第4周

?認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。

教學(xué)目標(biāo)?通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生

活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。

使學(xué)生對(duì)愛(ài)進(jìn)行了各種體驗(yàn)，把感知覺(jué)提升到了新的高度，加深了

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)愛(ài)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)如何把愛(ài)的感覺(jué)用獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

師：繪畫工具、欣賞課件、范畫、圖案參考。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

你們愛(ài)周圍的花草樹

木，愛(ài)藍(lán)色的天空嗎？感受愛(ài)的感覺(jué)。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)你們愛(ài)自己的媽媽

入課題嗎？愛(ài)我們偉大的祖國(guó)

嗎？今天我們一起來(lái)體

驗(yàn)愛(ài)的感覺(jué)。

愛(ài)是紅色的，因?yàn)榧t色鮮艷，

調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，啟發(fā)學(xué)還因?yàn)榧t色是愛(ài)心的顏色；

生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思愛(ài)是黃色的，因?yàn)辄S色明亮；

自主學(xué)習(xí)考。你認(rèn)為愛(ài)是樹木顏愛(ài)是白色的，因?yàn)樾履锎┑氖?/p>

合作探究色的？從彩筆找出這種白色的婚紗；

顏色，再說(shuō)說(shuō)為什么是愛(ài)是綠色的，大樹和小草都非

這種顏色？?？蓯?ài)。

愛(ài)是大聲吼出來(lái)的。我愛(ài)祖

你認(rèn)為愛(ài)是什么聲音國(guó)，就對(duì)著紅色的國(guó)旗大聲

的？喊：“祖國(guó)我愛(ài)你?！?/p>

你能夠表現(xiàn)出來(lái)嗎？愛(ài)是溫柔的聲音。因?yàn)閶寢尳?jīng)

常溫柔地對(duì)我說(shuō)：“小寶貝。”

引導(dǎo)釋疑沒(méi)有聲音的愛(ài)又是怎么

精講點(diǎn)拔表達(dá)的？你喜歡老師學(xué)生用擁抱，喜愛(ài)的眼神等方

嗎？用你的動(dòng)作來(lái)表達(dá)式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)意。

你對(duì)老師的愛(ài)。

愛(ài)是光滑的，愛(ài)是暖暖的（觸

覺(jué)），愛(ài)是甜甜的（味覺(jué)），愛(ài)

是香香的，像花兒一樣（嗅

覺(jué)）。

作業(yè)（每位同學(xué)畫一畫心中

用自己的方式表現(xiàn)出愛(ài)的味道、愛(ài)的感覺(jué)）

練習(xí)反饋心中最深刻的愛(ài)的感

作業(yè)展評(píng)覺(jué)。作業(yè)展評(píng)：

自評(píng)互評(píng)，教師總結(jié)

也許愛(ài)是就是一杯熱

騰騰的奶茶，也許愛(ài)就

是一條圍巾，也許愛(ài)就

總結(jié)全課

是一聲輕輕的呼喚，愛(ài)

拓展延伸

不管以什么方式表達(dá)，

它是我們心靈深處最動(dòng)

人的感觸。

愛(ài)的感覺(jué)

板書設(shè)計(jì)

紅色、黃色、白色、綠色

在教學(xué)這一課時(shí)我就在反思應(yīng)該從每種色彩的性格（冷暖

和心理屬性）開(kāi)始入手，讓學(xué)生知道每一種色彩都有其自身的性格，

而集中不同色彩的組合會(huì)使其性格發(fā)生變化。比如紅色會(huì)使人聯(lián)想

到火、太陽(yáng)和鮮血，如果你把它和黃色進(jìn)行搭配，會(huì)使人感覺(jué)溫暖

或者炙熱的感覺(jué)；但是你如果把它和的黑色進(jìn)行搭配，會(huì)使人產(chǎn)生

恐懼，因?yàn)闀?huì)帶來(lái)死亡的或者暴力的感覺(jué)。所以說(shuō)在一開(kāi)始的時(shí)候，

就應(yīng)該告訴學(xué)生每一種色彩的性格，讓他們由一個(gè)明確的概念。然

后給出一個(gè)容易表達(dá)的詞，要求學(xué)生回答表現(xiàn)這個(gè)詞應(yīng)該用哪些色

教學(xué)反思彩，然后進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，最終達(dá)到學(xué)生掌握用色彩和線條表達(dá)自己

的感受的方法。

當(dāng)然，我上面所述只是對(duì)這個(gè)課的整體思路的一點(diǎn)思考，具體

在上課時(shí)應(yīng)該怎樣來(lái)上，還需結(jié)合具體的學(xué)生情況具體分析實(shí)踐。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我還發(fā)現(xiàn)：要想有效地聽(tīng)一節(jié)課，就必須自己去上

一次。這樣能夠發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在的問(wèn)題，并且通過(guò)結(jié)合自身實(shí)踐來(lái)有

效的解決。從而達(dá)到提升大家業(yè)務(wù)水平的目的。這是同課異構(gòu)產(chǎn)生

的原因。這也是樂(lè)學(xué)、善思、踐行的最好體現(xiàn)。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容第四課動(dòng)物朋友第1課時(shí)

集體備課總第7課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第4周

?了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)?對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

?通過(guò)繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點(diǎn)?重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

?難點(diǎn)：

①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親

教學(xué)難點(diǎn)

密的關(guān)系。

益能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

?教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI?我和

教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。

?學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

1、教師事先將同學(xué)的2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知

上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就

貼于教室顯著位置。上可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒

課時(shí)，教師對(duì)每一幅作出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)

品均給予充分肯定。營(yíng)動(dòng)物方法，提高熟練程度。

創(chuàng)設(shè)情境

造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)

導(dǎo)入課題

興趣。內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目

3、播放電影《寵物偵探》標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。

片段，感受人類與動(dòng)物

的親密關(guān)系。觀看精彩

片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的4?6人分組討論，向同伴介

學(xué)習(xí)紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。

①師生按照一定的節(jié)奏教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”

自主學(xué)習(xí)拍掌，共同完成“對(duì)口字樣，學(xué)生觀看由基本形演化

合作探究令”游戲。教師問(wèn)前半而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè)

部分，同學(xué)迅速接后半課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高

部分，如:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（師）呱呱呱呱-用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，

（生）青蛙叫一活躍課堂氣氛。

師生共同完成“模仿上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深

秀”游戲。選出表演的了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交

一出示的掛圖，模仿圖流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的

中的動(dòng)物，全班同學(xué)根信息。

據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的

哪種動(dòng)物。各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感

到想畫、要畫。

構(gòu)圖方式：分析各類作品的表現(xiàn)方法，討

*方式一：畫面以人物論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

為主，四周添加動(dòng)物。

*方式二：畫面以動(dòng)物

為主，背景添畫人物。

引導(dǎo)釋疑

觀賞名家名作，提高審

精講點(diǎn)拔

美能力。

由大師作品順利過(guò)渡到

此知識(shí)點(diǎn)的講解與演

示，主要介紹最基本的

兩種構(gòu)圖方式。

在作業(yè)紙正反兩面作業(yè),展示與評(píng)價(jià)：

練習(xí)反饋的基礎(chǔ)上，選擇自己喜1、用文件夾將學(xué)生完成的作

作業(yè)展評(píng)歡的一面，并用其中一業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫

種方式構(gòu)圖，將畫面畫冊(cè)，將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)

完整，畫出人與動(dòng)物在上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊

?起友好共處的場(chǎng)面。發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并

此環(huán)節(jié)是本課的第三次在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，

練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，欣賞他人。

作業(yè)更有把握，且有自

我選擇的空間。

1.本課可以手工課形

式出現(xiàn)，用黏土或其它

綜合材料制作。

2.學(xué)生講述與動(dòng)物之間

總結(jié)全課的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫

拓展延伸的方法記錄與描繪。

3?分小組討論交流，編

寫童話短劇，然后制作

道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演

給大家看。

以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與

步驟。

動(dòng)物朋友

板書設(shè)計(jì)

我

動(dòng)物

朋友

喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來(lái)的天性。

在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們

教學(xué)反思

不是為了教他們畫動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我

們?nèi)祟惖男那閬?lái)畫，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，才是

我們教育的真正目的。

鹽城市第二小學(xué)北校區(qū)“三段五步式”教學(xué)模式備課專用紙

教學(xué)內(nèi)容第五課青花盤第1課時(shí)

集體備課總第9課時(shí)

時(shí)間

授課教師劉群備課時(shí)間授課時(shí)間第6周

?通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

?嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

教學(xué)目標(biāo)

?培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)

的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)?重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)?難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。

?教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

教學(xué)準(zhǔn)備?學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料］紙盤和

顏料。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記

1、畫圓比賽

*教師徒手在黑板上畫

個(gè)又大又圓的圓，然后學(xué)生說(shuō)說(shuō)盤子的用處。

請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙

創(chuàng)設(shè)情境

上試試；了解青花盤特點(diǎn)。

導(dǎo)入課題

大通過(guò)對(duì)比討論，選擇

比較好的一種方法再來(lái)讓學(xué)生對(duì)青花盤有初步認(rèn)識(shí)。

畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

*教師出示用布蓋住的

瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：''老師

這有個(gè)圓東西，你能摸

一摸，猜出它是什么

嗎？

*你們家中有這樣的盤

子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用

處。

大小結(jié)，這種質(zhì)地的盤

子我們稱它為瓷盤，盤

中繪有青色圖案的瓷盤

我們又稱它為青花盤，

板-1HJ*l,==t=Jr花-H-盤_rVi.。

?學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷

了解有關(guān)青花瓷知識(shí)；

是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍

品，潔白的瓷和深沉的了解青花瓷藝術(shù)風(fēng)格。

青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又

自主學(xué)習(xí)色調(diào)單純，顯得樸素雅

合作探究致、清新自然。

瓷器的英文與中國(guó)的英

文同為：'CHINA',可見(jiàn)，

瓷器是一種代表中國(guó)的

藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中

國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。

教師示范：學(xué)生認(rèn)真觀察，老師是怎么制

先制作盤子；作青花盤的？

引導(dǎo)釋疑

在盤子中畫出設(shè)計(jì)草

精講點(diǎn)拔

圖；

用藍(lán)色在盤子中勾畫

初次嘗試：選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓進(jìn)行比較

上進(jìn)行添加，根據(jù)自己(1)配有環(huán)形花邊紋樣，適

的喜好進(jìn)行裝飾；合盤子外形

練習(xí)反饋

*將畫好的圓盤沿邊剪(2)直接繪以圖形適合盤子