八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集錦六篇

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集錦六篇八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、教材內(nèi)容體系分析：

本冊書共有六章，其中關(guān)于空間與圖形的共有兩章—第四章《相似圖形》、第六章《證明》〔一〕；關(guān)于數(shù)與代數(shù)的共有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》、第二章《分解因式》、第三章《分式》；關(guān)于統(tǒng)計與概率只有一章即《數(shù)據(jù)的搜集與處理》。

二、教學(xué)重點和難點

重點

〔1〕把握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式〔組〕的解法及應(yīng)用。

〔2〕把握分解因式的兩種基本方法〔提公因式法與公式法〕。

〔3〕把握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題。

〔4〕成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定。

〔5〕調(diào)查方法的應(yīng)用。

〔6〕命題的推理論證。

難點

〔1〕對不等式的基本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式〔組〕的應(yīng)用。

〔2〕提公因式法與公式法的敏捷運用。

〔3〕分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題。

〔4〕敏捷運用比例線段和相似三角形學(xué)問能力的培育。

〔5〕幾個概念的理解、區(qū)分和應(yīng)用。

〔6〕命題的推理論證。

三。學(xué)生基本狀況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有的同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培育能力。，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的'心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生需要教師催促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

四、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把仔細(xì)教學(xué)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，規(guī)律思維與規(guī)律推理能力得到了進(jìn)展與培育，通過教育教學(xué)培育，絕大部分學(xué)生能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并準(zhǔn)時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲取學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得理想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特別四邊形的用途更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形〞領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的'基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過表達(dá)“問題情境———建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程〔組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研新教材，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)擴(kuò)充教材內(nèi)容；仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分學(xué)生的特長

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到進(jìn)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培育學(xué)生學(xué)習(xí)。

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只到達(dá)40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)覺學(xué)生在學(xué)問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺敏捷性。

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)學(xué)生實際狀況，主動開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高學(xué)生運用學(xué)問的能力。特殊是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生學(xué)問運用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教材目標(biāo)及要求：

1、二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應(yīng)用。

2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質(zhì)解決一些實際問題。3、一次函數(shù)的重點是把握一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法，并利用

4、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

要求：學(xué)問技能目標(biāo)：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;把握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標(biāo)：進(jìn)展學(xué)生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)閱歷，增加規(guī)律推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的.理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形〔矩形、菱形、正方形〕的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形〔等腰梯形〕的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第十九章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述。

五、教學(xué)措施

1、課前作好充分預(yù)備，備好教材，備好學(xué)生。細(xì)心設(shè)計探究問題，仔細(xì)講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。仔細(xì)總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐煩輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、課時支配

周次具體計劃

第1周16。1二次根式〔2課時〕;

16。2二次根式的乘除〔2課時〕

第2周16。3二次根式的加減〔3課時〕;數(shù)學(xué)活動〔1課時〕

第3周第16章小結(jié)、檢測〔2課時〕;

17。1勾股定理〔2課時〕

第4周17。1勾股定理〔2課時〕;

17。2勾股定理的逆定理〔2課時〕

第5周17。2勾股定理的逆定理〔1課時〕;第17章小結(jié)、檢測、月考〔3課時〕

第6周18。1平行四邊形〔4課時〕

第7周18。1平行四邊形〔3課時〕;

18。2特別的平行四邊形〔1課時〕

第8周18。2特別的平行四邊形〔4課時〕

第9周18。2特別的平行四邊形〔2課時〕;第18章小結(jié)、檢測〔2課時〕

第10周期中復(fù)習(xí)、考試、評卷〔4課時〕

第11周19。1變量與函數(shù)〔4課時〕;

第12周19。1變量與函數(shù)〔2課時〕;

19。2一次函數(shù)〔2課時〕

第13周19。2一次函數(shù)〔4課時〕

第14周19。2一次函數(shù)〔2課時〕;

19。3課題學(xué)習(xí)選擇方案〔2課時〕

第15周第19章小結(jié)、檢測〔2課時〕;月考〔2課時〕

第16周20。1數(shù)據(jù)的集中趨勢〔4課時〕

第17周20。1數(shù)據(jù)的集中趨勢〔2課時〕;

20。2數(shù)據(jù)的波動程度〔2課時〕

第18周20。3課題學(xué)習(xí)〔2課時〕;

第19周期末復(fù)習(xí)、考試〔4課時〕

第20章小結(jié)〔2課時〕

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、工作的重點和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、努力探究自主高效課堂教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

4、主動推動教育技術(shù)運用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

5、主動開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主高效課堂所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動投身于課堂教學(xué)模式改革之中。，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。

2、以學(xué)校“為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)〞的辦學(xué)理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)討論，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問題，鼓舞學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的獨特。

4、做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成果。重視“培優(yōu)補差〞工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，仔細(xì)落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思〞常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；加強(qiáng)對平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的`教學(xué)水平。

三、具體的工作措施

1、在教師方面：

〔1〕主動開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室〔東樓一樓〕。

③要求：每位發(fā)言人要仔細(xì)鉆研新材，做到六備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備習(xí)題；留意進(jìn)行教材的單元分析，擬定周課教學(xué)計劃。全體組員要仔細(xì)參加，從不同角度全方位的討論各種狀況，分析學(xué)情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略〞：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強(qiáng)對教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的討論，開展組內(nèi)“說課、上課、評課〞。

⑤備課組具體活動支配：

〔2〕教學(xué)基本功和藝術(shù)

①從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功。

②“內(nèi)強(qiáng)外引〞措施，努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一珍貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組教師課堂教學(xué)能力。

③大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，增添集體實力，整個備課組要多學(xué)習(xí)本校其它備課組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時盡量多相互聽課，特殊是本校名師、骨干教師示范課。

〔3〕仔細(xì)學(xué)習(xí)新理論，全面提升教師基本功。

2、在學(xué)生方面

〔1〕狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①“上課用心聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)〞，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓舞學(xué)生穩(wěn)固發(fā)揚這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變〞：訓(xùn)練量的積累以求實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

〔2〕仔細(xì)做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)懷薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學(xué)習(xí)中。

總之，我們八年級數(shù)學(xué)備課組將全力以赴，不斷探究。八年級是關(guān)鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學(xué)生在八年級的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，到達(dá)學(xué)問與能力的雙豐收！

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本構(gòu)成數(shù)學(xué)思維模式，具備必需的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的潛力，但在學(xué)問敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。兩極分化嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)潛力上，一些學(xué)生課外主動獲取學(xué)問的潛力較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的潛力沒有得到培育，學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維潛力，計算潛力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成果；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，專心的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的潛力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力。同時透過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、學(xué)問與技能目標(biāo)

1學(xué)生透過探究實際問題，結(jié)合具體的實物或圖片，明白軸對稱現(xiàn)象的基本特征；

2會推導(dǎo)乘法公式，在應(yīng)用乘法公式進(jìn)行計算的基礎(chǔ)上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分，嫻熟把握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式。會進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題，能夠依據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計好處；會計算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)〞的好處，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢；

5經(jīng)受無理數(shù)發(fā)覺的過程，了解無理數(shù)的概念和好處。

了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根；能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根；會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的數(shù)學(xué)規(guī)律。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍，包括透過估算比較大小，檢驗計算結(jié)果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)的關(guān)系，了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍舊適用。

能對帶根號的數(shù)進(jìn)行化簡，并能利用化簡進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡潔四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題。

6使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學(xué)生把握不等式的三條基本性質(zhì)，并會解一元一次不等式。

能依據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡潔的實際問題。

〔二〕、過程與方法目標(biāo)

把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識圖潛力；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學(xué)類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)看法。透過問題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

〔三〕、情感與看法目標(biāo)

透過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出奉獻(xiàn)，增添民族的自豪感，增添愛國主義。

四、教材分析

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學(xué)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀看物體，討論圖形，體驗它們的對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象

難點：認(rèn)識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學(xué)生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺比較困難的，因此將其作為難點。主要將采納“觀看發(fā)覺——實踐驗證——操作應(yīng)用〞的方式來突出重點，突破難點。

第二章乘法公式與因式分解

“整式的乘法〞是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過程，根據(jù)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自我對學(xué)問資料的探究、認(rèn)識與體驗，完全有利于學(xué)生構(gòu)成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維潛力。利用公式法進(jìn)行因式分解時，留意把握多項式的特點，比較乘法公式乘積結(jié)果的形式，選取正確的.分解方法。

因式分解是一種常用的代數(shù)式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。

1、重點、難點和關(guān)鍵

重點：乘法公式的好處、分式的由來和正確運用；用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解。

難點：正確運用乘法公式；正確分解因式。

關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的好處。

第三章分式

本章的主要資料是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。

教學(xué)重難點

重點：〔1〕了解分式的概念，明確分式與整式的區(qū)分

〔2〕嫻熟把握分式的基本性質(zhì)，會化簡分式

〔3〕會進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。

〔4〕了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程

難點：〔1〕能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題

〔2〕能夠依據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，會檢驗分式方程的根。

第四章樣本與估計

本章的資料包括普查與抽樣調(diào)查、樣本與樣本的選取、平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

本章資料是在七年級學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖〞、“走進(jìn)概率〞的基礎(chǔ)上展開的，是對數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步討論，是前面所學(xué)資料的繼續(xù)和深化。也是八年級〔下〕與九年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)離散程度的度量〞、“頻率與概率〞的重要基礎(chǔ)學(xué)問，對于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)與學(xué)生的進(jìn)展具有重要的作用。

第五章實數(shù)

本章在有理數(shù)的基礎(chǔ)上，透過討論平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算—————開平方運算和開立方運算，以及開方運算產(chǎn)生的新數(shù)————無理數(shù)，將數(shù)的范圍括充到實數(shù)。

重點：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的好處，勾股定理及逆定理。

難點：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區(qū)分與聯(lián)系，無理數(shù)和實數(shù)的概念。

第六章一元一次不等式

本章資料主要有以下四個方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式〔組〕解決簡潔的實際問題。

不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個相對獨立的資料。而不等式組一節(jié)又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。

本章的重點是一元一次不等式解法。

難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用。

關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3，使學(xué)生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不一樣。

五、教學(xué)措施

1作好課前預(yù)備。仔細(xì)鉆研教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)資料與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分思索教材資料與學(xué)生的實際狀況，細(xì)心設(shè)計探究示例，為不一樣層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。

2營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和求知欲望，為學(xué)生把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。

3注重概念的構(gòu)成過程，讓學(xué)生在概念的構(gòu)成的過程中，逐步理解所學(xué)的概念。

4搞好閱卷分析。在條件答應(yīng)的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的學(xué)問性錯誤。

5寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實施補救方案。

6加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；