六班幼兒園設(shè)計(jì)案例

6班幼兒園設(shè)計(jì)華中科技大學(xué)文華學(xué)院林白云山2010.10本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分引言幼兒園——兒童的樂(lè)園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分引言幼兒園——兒童的樂(lè)園幼兒園是兒童的樂(lè)園，貯存了我們童年的美好回憶；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分6班幼兒園設(shè)計(jì)1幼兒園的發(fā)展、特點(diǎn)、規(guī)模及設(shè)計(jì)要求2幼兒園總平面設(shè)計(jì)3幼兒園的建筑布局4幼兒生活用房設(shè)計(jì)5幼兒公共活動(dòng)用房設(shè)計(jì)6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計(jì)7室外環(huán)境設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1幼兒園的發(fā)展、特點(diǎn)、規(guī)模及設(shè)計(jì)要求1.1幼兒園的發(fā)展1.2幼兒年齡特點(diǎn)1.3幼兒園教育的任務(wù)1.4幼兒園教育的內(nèi)容1.5幼兒園教育的特點(diǎn)1.6幼兒園的分類(lèi)與規(guī)模1.7幼兒園作息時(shí)間（以小班為例）1.8幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.1幼兒園的發(fā)展幼兒園(kindergarden)的發(fā)展與幼兒教育的發(fā)展緊密相連。1861年，空想社會(huì)主義者歐文在自己的紡織廠里為1-6歲的幼兒開(kāi)辦了世界上第一所幼兒學(xué)校。本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.2幼兒年齡特點(diǎn)幼兒生理特點(diǎn)：骨骼易受損傷、心臟負(fù)荷力較差、免疫系統(tǒng)不成熟、皮膚嬌嫩、呼吸道較成人窄、消化能力較弱、小便頻繁、大腦發(fā)育較成人?。挥變盒睦硖攸c(diǎn)：對(duì)生動(dòng)形象事物容易認(rèn)識(shí)、注意力不穩(wěn)定、幼兒記憶帶有直觀形象特點(diǎn)、感知主要在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行、有參與游戲等活動(dòng)的需要；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.3幼兒園教育的任務(wù)對(duì)3-6歲幼兒根據(jù)幼兒心理、生理客觀規(guī)律及特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)條件，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.4幼兒園教育的內(nèi)容健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.5幼兒園教育的特點(diǎn)不同于小學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；幼兒園教育特點(diǎn)是以在教師指導(dǎo)下的游戲?yàn)橹?；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.6幼兒園的分類(lèi)與規(guī)模分類(lèi)：日托、全托、混合制；政府辦、單位辦、農(nóng)村辦、社會(huì)辦；規(guī)模：小型——5班以下中型——6至9個(gè)班大型——10個(gè)班以上一般以3的倍數(shù)劃分，使小、中、大班自然銜接；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.6幼兒園的分類(lèi)與規(guī)模編班年齡每班人數(shù)小班3~4歲20~25中班4~5歲25~30大班5~6歲30~35本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.7幼兒園作息時(shí)間（以小班為例）春、夏、秋季7：45-8：20勞動(dòng)、交談、智力活動(dòng)8：20-8：50小型多樣體育活動(dòng)、早操9：00-9：15集體教學(xué)活動(dòng)9：15-9：40點(diǎn)心9：40-10：00戶(hù)外活動(dòng)10：00-10：50區(qū)域游戲10：50-11：00餐前準(zhǔn)備11：00-11：45午餐11：45-12：00散步12：00-12：15就寢準(zhǔn)備12：15-14：30午睡14：30-14：50起床、整理14：50-15：20體育鍛煉15：20-15：40點(diǎn)心15：40-15：55智力活動(dòng)15：55-16：55區(qū)域游戲16：55-17：00離園前準(zhǔn)備17：00離園冬季7：45-8：30勞動(dòng)、交談、智力活動(dòng)8：30-9：00小型多樣體育活動(dòng)、早操9：05-9：20集體教學(xué)活動(dòng)9：20-9：45點(diǎn)心9：45-10：00戶(hù)外活動(dòng)10：00-10：50區(qū)域游戲10：50-11：00餐前準(zhǔn)備11：00-11：45午餐11：45-12：00散步12：00-12：15就寢準(zhǔn)備12：15-14：30午睡14：30-15：00起床、整理15：00-15：20體育鍛煉15：20-15：40點(diǎn)心15：40-15：55智力活動(dòng)15：55-16：55區(qū)域游戲16：55-17：00離園前準(zhǔn)備17：00離園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.8幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計(jì)睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動(dòng)單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分1.8幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求兒童化、綠化、美化、凈化；考慮設(shè)計(jì)睡眠空間，保證午睡功能情況下壓縮臥室面積；設(shè)置衛(wèi)生間，盡可能南向，將其組織在活動(dòng)單元內(nèi)；合理組織幼兒一日生活管理，使其活動(dòng)在一個(gè)基本幼兒活動(dòng)單元（包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間和戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地）內(nèi)進(jìn)行；裝飾處理、建筑小品、家具陳設(shè)采取幼兒喜愛(ài)方式；注意幼兒尺度特點(diǎn)；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2幼兒園總平面設(shè)計(jì)2.1幼兒園的基地選擇原則2.2幼兒園布點(diǎn)位置2.3幼兒園總平面設(shè)計(jì)出入口位置2.4幼兒園總平面設(shè)計(jì)功能布局2.5幼兒園室外游戲場(chǎng)地要求2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求2.7幼兒園功能分區(qū)要求2.8幼兒園建筑物日照間距要求2.9幼兒園幼兒游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)要求2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計(jì)要求2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖2.12幼兒園總平面布置基本形式2.13幼兒園總平面實(shí)例本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.1幼兒園的基地選擇原則布點(diǎn)適中環(huán)境應(yīng)安靜環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境應(yīng)優(yōu)越地段安全用地符合規(guī)范要求用地內(nèi)部條件滿(mǎn)足幼兒園保教要求本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.2幼兒園布點(diǎn)位置位于小區(qū)入口位于小區(qū)中心位于組團(tuán)之間位于住宅組團(tuán)內(nèi)位于住宅內(nèi)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.3幼兒園總平面設(shè)計(jì)出入口位置1主要出入口盡可能設(shè)在次要街道上；次要出入口考慮與主要出入口不在同一方位；次要干道主要干道本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.3幼兒園總平面設(shè)計(jì)出入口位置2主要出入口只能設(shè)在城市干道上時(shí)要使其后退一段距離，從主入口到園舍的流線不應(yīng)穿越室外活動(dòng)場(chǎng)地；次要干道主要干道本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第20頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.4幼兒園總平面設(shè)計(jì)功能布局將活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒用房呈南北布局，建筑物居北部，活動(dòng)場(chǎng)地居南部；活動(dòng)場(chǎng)地幼兒用房N本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第21頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.5幼兒園室外游戲場(chǎng)地要求規(guī)整開(kāi)闊的室外游戲場(chǎng)地便于布置30m跑道；活動(dòng)場(chǎng)地幼兒用房N本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第22頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.6幼兒園幼兒生活用房朝向要求幼兒生活用房要有向陽(yáng)朝向，以南北向?yàn)楹?；幼兒生活用房N本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第23頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.7幼兒園功能分區(qū)要求幼兒生活用房區(qū)、服務(wù)用房區(qū)、供應(yīng)用房區(qū)要布局合理；活動(dòng)場(chǎng)地幼兒用房N供應(yīng)用房服務(wù)用房區(qū)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第24頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.8幼兒園建筑物日照間距要求根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ39-87)規(guī)定，應(yīng)滿(mǎn)足冬至日底層滿(mǎn)窗口日照不少于3h；計(jì)算公式：D=H*LD——日照間距

H——前棟建筑計(jì)算高度

L——日照間距系數(shù)后棟前棟DH本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第25頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.9幼兒園幼兒游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)要求室外游戲場(chǎng)地包括各班專(zhuān)用游戲場(chǎng)地和共用游戲場(chǎng)地；各班專(zhuān)用游戲場(chǎng)地不小于60平米，共用游戲場(chǎng)地布置大型活動(dòng)器械、嬉水池、沙坑及30米長(zhǎng)直跑道；減少園內(nèi)道路、庭院小徑對(duì)室外游戲場(chǎng)地干擾；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第26頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.10幼兒園總平面景觀設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)綠化、小品等，創(chuàng)造兒童樂(lè)園；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第27頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.11幼兒園總平面功能關(guān)系圖服務(wù)用房幼兒生活用房游戲場(chǎng)地綠化用地后勤用房雜物院次要入口主要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第28頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式1幼兒園主體建筑占據(jù)用地中心，將室外空間分割成不同功能部分；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第29頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式2以室外游戲場(chǎng)地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第30頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式3主體建筑與室外游戲場(chǎng)地呈南北方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第31頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式4主體建筑與室外游戲場(chǎng)地呈東西方向布置；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第32頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式５主體建筑與室外游戲場(chǎng)地各據(jù)用地一角；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第33頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.12幼兒園總平面布置基本形式6因地制宜的總平面布置方式；供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第34頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例１清華大學(xué)潔華幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第35頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例２江蘇鹽城城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第36頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例３江蘇東臺(tái)市幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第37頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例４江蘇建湖縣幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第38頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例５江蘇常州市麗華二村幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第39頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分2.13幼兒園總平面實(shí)例６上海梅山冶金工業(yè)公司幼兒園本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第40頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3幼兒園的建筑布局3.1幼兒園建筑的房間組成3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系3.3幼兒園建筑平面組合方式3.4幼兒園生活用房平面組合方式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第41頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.1幼兒園建筑的房間組成幼兒園幼兒生活用房音體活動(dòng)室活動(dòng)單元公共活動(dòng)室活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、圖書(shū)館、音樂(lè)室、積木建構(gòu)室、角色游戲室、特色活動(dòng)室服務(wù)用房行政服務(wù)傳達(dá)室、晨檢室、保健室、隔離室、會(huì)計(jì)室、行政辦公室、儲(chǔ)藏室、廁所教學(xué)服務(wù)園長(zhǎng)室、教師辦公室、資料兼會(huì)議室、教具制作兼陳列室供應(yīng)用房廚房、開(kāi)水消毒間、洗衣房、鍋爐房、車(chē)庫(kù)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第42頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.2幼兒園建筑的功能關(guān)系臥室雜物院晨檢室衛(wèi)生間衣帽間音體活動(dòng)室活動(dòng)室

公共游戲場(chǎng)地廚房開(kāi)水間洗衣房值班室傳達(dá)室醫(yī)務(wù)室隔離室行政辦公會(huì)議室教師辦公廁所庫(kù)房美工室科學(xué)發(fā)現(xiàn)室圖書(shū)室積木建構(gòu)室角色游戲室音樂(lè)室特色活動(dòng)室

班級(jí)游戲場(chǎng)地本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第43頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.3幼兒園建筑平面組合方式1——分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第44頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.3幼兒園建筑平面組合方式2——集中式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第45頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.3幼兒園建筑平面組合方式3——半集中分散式供應(yīng)用房幼兒生活用房服務(wù)用房主要入口次要入口本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第46頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式1——分層式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第47頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第48頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式a——并聯(lián)式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第49頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式b——分枝式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第50頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式c——內(nèi)院式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第51頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式d——圓環(huán)式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第52頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式e——風(fēng)車(chē)式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第53頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式f——放射式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第54頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分3.4幼兒園生活用房平面組合方式2——單元式g——自由式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第55頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分4幼兒生活用房設(shè)計(jì)4.1活動(dòng)室4.2臥室4.3衛(wèi)生間4.4衣帽儲(chǔ)藏室本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第56頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室功能上課、桌面游戲、講故事、唱歌、舞蹈、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、玩娃娃家、吃午飯點(diǎn)心、搭床鋪午睡等；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第57頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室功能本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第58頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室設(shè)計(jì)一般原則應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面形式與尺寸；必須有最佳朝向、充足光線、良好通風(fēng)；室內(nèi)凈高不應(yīng)低于2.8米；室內(nèi)家具裝修考慮幼兒使用要求，尺度合理，細(xì)部考慮安全性；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第59頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室平面形式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第60頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室平面尺寸本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第61頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室結(jié)構(gòu)形式1本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第62頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室結(jié)構(gòu)形式2對(duì)于正方形、六邊形、八邊形等進(jìn)深較大的活動(dòng)室平面，可采用十字梁、交叉梁或井字梁；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第63頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室門(mén)設(shè)計(jì)1一個(gè)房間面積不超過(guò)60平米，且人數(shù)不超過(guò)50人，可設(shè)一個(gè)門(mén)——《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GJB16-87)第條；若活動(dòng)室與臥室合二為一，因房間面積超過(guò)60平米，故需設(shè)兩個(gè)門(mén)，且兩個(gè)門(mén)間距大于5米；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第64頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室門(mén)設(shè)計(jì)2本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第65頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室窗戶(hù)設(shè)計(jì)1活動(dòng)室窗地比不應(yīng)小于1/5；活動(dòng)室平開(kāi)窗扇距地1.3米以上，本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第66頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室窗戶(hù)設(shè)計(jì)2——窗戶(hù)形式本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第67頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室窗戶(hù)設(shè)計(jì)3——窗臺(tái)為體現(xiàn)幼兒尺度，朝南窗的窗臺(tái)高度以0.6米——0.7米為宜；窗臺(tái)深度比常規(guī)尺寸加寬至0.3~0.4米左右；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第68頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室室內(nèi)家具設(shè)計(jì)1——桌為增加桌子拼接靈活性及趣味性，可設(shè)計(jì)成有趣的幾何形狀；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第69頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室室內(nèi)家具設(shè)計(jì)2——椅椅子在實(shí)用前提下，結(jié)合玩具功能取消椅背做成積木狀，富有童趣；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第70頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室室內(nèi)家具設(shè)計(jì)3——玩具柜玩具柜以0.3~0.4米深為宜；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第71頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室室內(nèi)家具設(shè)計(jì)4——圖書(shū)架圖書(shū)架總高不超過(guò)1.2米；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第72頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室室內(nèi)家具設(shè)計(jì)建筑化——鑲嵌家具如活動(dòng)室與公共走廊的空間劃分，或活動(dòng)室與臥室的空間隔斷中，使用家具隔斷劃分的方法；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第73頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分活動(dòng)室使用方式新趨勢(shì)——多種活動(dòng)選擇本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第74頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室3~6歲幼兒每天需睡眠11~12h，其中，午睡為2~2.5h；幼兒園臥室最小使用面積為每班50平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ39-87）；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第75頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室的平面位置1——寄宿制位于各活動(dòng)單元內(nèi)；各班臥室集中布置在樓層；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第76頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室的平面位置2——全日制在活動(dòng)單元內(nèi)獨(dú)立設(shè)置；與活動(dòng)室空間合一；活動(dòng)室兼臥室；在活動(dòng)室單元夾層上；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第77頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室的平面尺寸本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第78頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室床的尺寸長(zhǎng)（L）寬（W）高（H）小班1.20.600.30中班1.30.650.35大班1.40.700.40本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第79頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室床的形式雙層床、組合床、折疊床、伸縮床、床墊本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第80頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分臥室床的布置間距尺寸并排床位不得超過(guò)2個(gè)，首尾相接床位不超過(guò)4個(gè)；主通道不得小于0.90米，床側(cè)與床側(cè)之間的次通道不得小于0.50米；床側(cè)與外墻、窗、暖氣的距離不得小于0.40米；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第81頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衛(wèi)生間3~6歲幼兒性別意識(shí)弱，男、女幼兒可合用衛(wèi)生間；盥洗與廁所功能分區(qū)明確，空間應(yīng)寬敞；衛(wèi)生間配置、設(shè)施應(yīng)符合幼兒尺度；通風(fēng)良好，避免污濁空氣傳入活動(dòng)室、臥室；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第82頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衛(wèi)生間的平面設(shè)計(jì)幼兒園每班衛(wèi)生間最小使用面積為15平米，包含大便槽、小便槽、盥洗臺(tái)、污水池、淋浴、毛巾架、清潔柜等；附表引自《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ39-87）；污水池大便器或溝槽（個(gè)）小便槽盥洗臺(tái)（個(gè)）淋浴（位）1446~82本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第83頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衛(wèi)生間的平面布置1盥洗室與廁所合設(shè)；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第84頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衛(wèi)生間的平面布置2盥洗室與廁所分設(shè)；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第85頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衣帽貯藏室功能：存放幼兒進(jìn)入活動(dòng)室脫下的衣帽和貯藏冬季臥具及教具、文具等物品；衣帽貯藏室面積9平米——《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ39-87）；盡量使幼兒園流線短捷；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第86頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分衣帽貯藏室家具尺寸本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第87頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分5幼兒公共生活用房設(shè)計(jì)5.1音體活動(dòng)室5.2角色游戲室5.3積木建構(gòu)室5.4圖書(shū)室本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第88頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分音體活動(dòng)室的位置與各班活動(dòng)室聯(lián)系方便，距離適當(dāng)；宜接近全園的共用室外游戲場(chǎng)地；有較好的通風(fēng)、朝向條件；兼顧對(duì)外使用；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第89頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分音體活動(dòng)室的布局方式1位于主體建筑內(nèi)，適于小型幼兒園；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第90頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分音體活動(dòng)室的布局方式2與活動(dòng)單元主體建筑毗鄰；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第91頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分音體活動(dòng)室的布局方式3獨(dú)立設(shè)置；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第92頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分音體活動(dòng)室的平面設(shè)計(jì)當(dāng)音體活動(dòng)室面積超過(guò)150平米，可設(shè)簡(jiǎn)易小舞臺(tái)；滿(mǎn)足窗地比為1/5；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第93頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分角色游戲室模仿家庭的過(guò)家家；模仿交通工具游戲；模仿購(gòu)物游戲；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第94頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分角色游戲室的位置獨(dú)立設(shè)置；設(shè)于公共交通的邊角處；設(shè)在開(kāi)放式的邊庭或中庭空間；設(shè)于活動(dòng)室一角；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第95頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分積木建構(gòu)室積木游戲可以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量和圖形的理解和認(rèn)識(shí)；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第96頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分積木建構(gòu)室的位置獨(dú)立設(shè)置；設(shè)于公共空間內(nèi)；含在音體活動(dòng)室內(nèi)；設(shè)于寬走廊一側(cè)或轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)處；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第97頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分圖書(shū)室適合幼兒看的圖書(shū)主要是畫(huà)冊(cè)，一本好的畫(huà)冊(cè)可以培養(yǎng)幼兒良好的讀書(shū)習(xí)慣以及養(yǎng)成愛(ài)惜、整理東西的習(xí)慣；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第98頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分6服務(wù)用房與供應(yīng)用房設(shè)計(jì)6.1服務(wù)用房的功能組成6.2供應(yīng)用房的功能組成本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第99頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分服務(wù)用房的功能組成及功能布局對(duì)外聯(lián)系部分：傳達(dá)室、晨檢室、接待室、會(huì)計(jì)室；對(duì)內(nèi)服務(wù)部分：辦公室、資料室兼會(huì)議室、教具制作室、醫(yī)務(wù)保健室、隔離室；輔助用房部分：貯藏室、教工廁所、幼兒浴室、保育員休息室；將對(duì)外聯(lián)系部分和對(duì)內(nèi)聯(lián)系部分中的醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、總務(wù)辦公室及輔助用房布置在一層，接近幼兒園入口，方便對(duì)外聯(lián)系；將對(duì)內(nèi)服務(wù)的教師辦公室、行政辦公室、會(huì)議室、資料室、教具制作室布置在樓層或安靜角落處；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第100頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分醫(yī)務(wù)保健室與隔離室的設(shè)計(jì)醫(yī)務(wù)保健室與隔離室在功能上緊密相連；兩者最好位于建筑物的端部；在隔離室附近設(shè)病兒專(zhuān)用廁所；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第101頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分晨檢室的設(shè)計(jì)全日制幼兒園每日對(duì)入園幼兒進(jìn)行例行晨檢；晨檢室一般設(shè)在幼兒園入口大門(mén)處；最好采用通過(guò)式，單設(shè)時(shí)需設(shè)直視門(mén)廳的較大窗口；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第102頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分晨檢室的設(shè)計(jì)全日制幼兒園每日對(duì)入園幼兒進(jìn)行例行晨檢；晨檢室一般設(shè)在幼兒園入口大門(mén)處；最好采用通過(guò)式，單設(shè)時(shí)需設(shè)直視門(mén)廳的較大窗口；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第103頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分供應(yīng)用房的功能組成幼兒廚房、開(kāi)水消毒間、洗衣房、鍋爐房、配電間、車(chē)庫(kù)等；洗衣房宜布置在樓上，與晾衣場(chǎng)結(jié)合；配電間布置在行政用房附近便于管理；供應(yīng)用房布置在輔助入口附近；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第104頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分廚房的位置盡可能位于幼兒生活用房的下風(fēng)方向；具體布置方法：獨(dú)立設(shè)置幼兒廚房，與幼兒生活用房毗鄰；設(shè)于主體建筑內(nèi)；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第105頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分廚房的平面設(shè)計(jì)設(shè)置專(zhuān)用對(duì)外出入口，便于貨運(yùn)流線與幼兒活動(dòng)流線分開(kāi)；廚房功能分區(qū)合理；主副食庫(kù)位于廚房專(zhuān)用出入口，便于進(jìn)貨，靠近主副食加工間；主食庫(kù)主食蒸煮副食庫(kù)副食烹調(diào)備餐會(huì)計(jì)更衣廁浴辦公休息生食流線熟食流線工作人員流線本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第106頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分廚房的送餐方式水平運(yùn)輸可用保溫餐車(chē)運(yùn)送；樓層垂直運(yùn)輸需在適宜位置設(shè)置食梯，最好通往各層小備餐間；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第107頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分洗衣房為洗曬方便，洗衣房最好設(shè)置在屋頂上；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第108頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分7室外游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)7.1幼兒園游戲場(chǎng)地類(lèi)型7.2班級(jí)游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)7.3公共游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第109頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分幼兒園游戲場(chǎng)地的類(lèi)型幼兒園游戲場(chǎng)地分兩種：一種是全園只設(shè)一個(gè)大型公共游戲場(chǎng)地；一種是各班設(shè)獨(dú)用的班級(jí)游戲場(chǎng)地；本文檔共131頁(yè)；當(dāng)前第110頁(yè)；編輯于星期三\21點(diǎn)22分班級(jí)游戲場(chǎng)地的布局利用建筑物圍合成班級(jí)游戲場(chǎng)地；利用綠化圍合成班級(jí)游戲場(chǎng)地；利用建筑連廊分隔成室外游戲場(chǎng)地；