滬教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《project2…》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《project2…》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：snowman,scarf,hat,glove,carrotnose；進(jìn)一步了解冬季服裝和場(chǎng)景；能簡(jiǎn)單描述一個(gè)雪人的特征和雪天的場(chǎng)景；能夠流利地朗讀一段對(duì)話、詞匯和短語(yǔ)；能夠簡(jiǎn)單對(duì)話并進(jìn)行情境詢問和回答。2.教學(xué)步驟Step1.Warm-up（5minutes）Greetingsandcheckattendance；Introducethethemeoftoday’slesson:WinterWonderland；Reviewsomebasicknowledge,e.g.

weather&fourseasons,clothes.Step2.Presentation（20minutes）ShowsomepicturesrelatedtoWinterWonderland；Introducenewvocabulary:snowman,scarf,hat,glove,carrotnose；Teachthepronunciationandspellingofeachword；Askthestudentstorepeatwiththeteacher.Step3.Practice（30minutes）Readthedialogueaboutasnowmanandpracticethepronunciation；Playthevideotoguidethestudentsinreadingandunderstandingthedialogue；Dividethestudentsintogroupsoftwoandpracticethedialogueinprs；Asksomeprstoperformthedialogueinfrontoftheclass；Practicethenewvocabularyandphrasesthroughgamesandactivities.Step4.Extension（10minutes）Askthestudentstodrawapictureofasnowmanbasedonthedialoguetheyhavelearned；Showthedrawingstotheclass,andasksomestudentstodescribetheirsnowmeninEnglish；Summarizewhattheyhavelearnedtodayinclass.Step5.Homework（5minutes）Reviewthewordsandphrasesthattheylearnedinclasstoday；MakeadialogueaboutWinterWonderland,andpracticeitwiththeparentsathome.3.教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能夠正確讀出重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)；學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述一個(gè)雪人的特征和雪天的場(chǎng)景；學(xué)生能夠流利朗讀一段對(duì)話；學(xué)生能夠簡(jiǎn)單對(duì)話并進(jìn)行情境詢問和回答；學(xué)生完成了繪圖活動(dòng)并能夠簡(jiǎn)單用英語(yǔ)描述他們的畫作。二、教學(xué)反思本節(jié)課是我第一次在小學(xué)五年級(jí)教授英語(yǔ)，整堂課我按照教案上的步驟進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾點(diǎn)值得改進(jìn)的地方：首先，在Warm-up階段，我認(rèn)為我講述的內(nèi)容可能有些單一了。下次我會(huì)嘗試一些有創(chuàng)意的方式，比如帶些韻律的小游戲，或者用場(chǎng)所模擬雪中散步等來(lái)檢查上次知識(shí)。這樣可以讓同學(xué)們更積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。其次，在Presentation階段，我本來(lái)打算以幻燈片的形式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)，但電腦出故障了，我感覺有點(diǎn)手足無(wú)措。下次我準(zhǔn)備用手寫卡片或互動(dòng)黑板記錄這些新單詞和短語(yǔ)，讓同學(xué)們更直觀地感受語(yǔ)言。最后，在Practice階段，不同水平的學(xué)生參與其中的效果可能并不理想。以后我會(huì)采取分層教學(xué)的