人教版五年級上冊優(yōu)秀語文教案

人教版五年級上冊優(yōu)秀語文教案這篇課文主要講了在海南島看到的海底世界——紅樹林的景象。生動地描寫了漲潮、退潮、海風(fēng)吹時樹林的不同姿勢，說明白它具有胎生的繁殖特點(diǎn)，并寫出了的感受。一起看看人教版五班級上冊優(yōu)秀語文教案!歡迎查閱!

人教版五班級上冊優(yōu)秀語文教案1

教材分析

這篇課文主要講了在海南島看到的海底世界——紅樹林的景象。生動地描寫了漲潮、退潮、海風(fēng)吹時樹林的不同姿勢，說明白它具有胎生的繁殖特點(diǎn)，并寫出了的感受。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的三個生字詞，理解詞語;

2、能正確流利地朗讀課文;

3、學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，培育同學(xué)的表達(dá)力量;

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛自然觀看自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文是怎么寫紅樹林的，學(xué)習(xí)觀看事物積累材料的技巧和方法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，提高把握和運(yùn)用學(xué)問的自學(xué)力量。

教學(xué)思路

在教學(xué)中，首先導(dǎo)入新課，從整體入手，抓住描寫紅樹林的精妙文筆，讓同學(xué)從整體把握課文;然后咬字嚼句，反復(fù)品嘗，帶領(lǐng)同學(xué)觀賞作品遣詞造句的技巧;使同學(xué)在朗讀中與的感情產(chǎn)生共鳴;從而讀出味道，培育語感;并達(dá)到獵取學(xué)問、感悟自然、喜愛生活的目的。

一、導(dǎo)入

課件1

同學(xué)們，當(dāng)你第一次看到課題時，腦海中消失了一幅怎樣的畫面?實(shí)際上呢?(溝通紅樹資料1)

二、初讀

1、小組合作，快速小聲朗讀。留意：讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子;聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，聽同學(xué)讀得好，好在哪兒;字音、句子是不是根據(jù)老師的要求讀準(zhǔn)、讀通。

2、溝通：誰來評價一下你們小組成員的朗讀?

3、評價：看來同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候下的功夫都沒有白費(fèi)，課文中的詞句都把握了。咱們再來一起加深一下印象。

或：看來這一課還真是難住了一些小懶蟲，預(yù)習(xí)的時候動動手，翻翻字典;動動嘴，多讀幾遍，這些小問題就會迎刃而解。來，哪個小組的同學(xué)來做小老師，為我們領(lǐng)讀這些生詞?

課件2，領(lǐng)讀生詞。

4、預(yù)習(xí)作業(yè)里給大家留了一道思索題：課文從哪幾個方面介紹了紅樹林?(景觀：遠(yuǎn)觀、近賞;繁殖;精神)

5、快速掃瞄課文，用最簡練、最直觀的語言說一說：你認(rèn)為紅樹林之所以被成為“海上奇觀”，畢竟“奇”在哪里?(同學(xué)結(jié)合重點(diǎn)詞句談——美;生命力堅(jiān)韌)

三、自學(xué)

1、課件3，出示金鑰匙

2、剛才同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞句，感受到了紅樹林的美和生命力。紅樹林真稱得上是——海上奇觀!

下面，咱們就用這種方法學(xué)習(xí)課文。請你讀一讀課文，抓住重點(diǎn)的句子、詞語，在旁邊寫下你的感受。喜愛的句子可以反復(fù)誦讀，品嘗。

3、景觀

遠(yuǎn)觀

A、漲潮：浸沒——奇妙

怎么樣叫“浸沒”?什么叫“浮蕩”?你能想象嗎?

課件4;竟然只余樹冠!水面上像是分布了一座座綠色的島嶼，隨著海浪起伏，看到眼前的紅樹林，你的感受?贊嘆——既漂亮又奇妙!稱得上是“海上奇觀”!

課件5，懷著贊嘆之情，讀一讀(2、3個)

B、潮退——美

芳馨：芳香美妙的味道。

婀娜：松軟而美妙。形容女性姿勢輕快優(yōu)美。

課件6、7

近賞

A、世外桃源——晉·陶潛《桃花源記》描述的一個美妙的地方。一個捕魚人無意間闖進(jìn)了桃花源，守護(hù)那里的是一大片漂亮的桃花林，芳草鮮美，落英繽紛。桃花源里，處處是一片安樂祥和的氣氛，與外面的世界完全隔絕。毫無城市的喧囂，塵世的煩擾。這簡直不像是在人間，像是仙境一般，令人憧憬。

把紅樹林譽(yù)為海上的世外桃源，可見紅樹林美，美得神奇，美得不似人間全部，美得令禁不住贊美，這——(簡直是一個海上的世外桃源，一個神奇的植物天地!)真可謂“此景只應(yīng)天上有”。

B、縱橫交叉、盤根錯節(jié)、柵欄、綠色之網(wǎng)——生長環(huán)境——多、力氣、生存——生命的才智與堅(jiān)韌——令人肅然起敬。

課件8、9、10+錄像指導(dǎo)朗讀(2、3個;齊讀)

C、花朵、暗香、仙境、大花園——美，美不勝收!

4、繁殖

課件11“胎生”——飄落于地，扎根于土——幾個小時、兩三個月、照樣——生命力之堅(jiān)韌令人贊嘆!

5、精神

既不……也不……只是……——無私奉獻(xiàn)、不求回報的高尚的精神。

錄像

四、總結(jié)、延長

1、同學(xué)們，紅樹林美嗎?美在哪里?(精神)

2、是啊，紅樹林不光有美的外表，堅(jiān)韌的生命力;還有美的心靈，高尚的精神，這才構(gòu)成了真正的海上奇觀!

3、你還知道哪些植物像紅樹這樣無私奉獻(xiàn)、不求回報?我們身邊有沒有這樣的人?

4、奉獻(xiàn)使我們的生活更加和諧、美妙。盼望咱們班的同學(xué)能有像紅樹那樣堅(jiān)韌的生命力，能有像紅樹那樣服務(wù)人群、無私奉獻(xiàn)的精神。

五、作業(yè)

紅樹林為我們做出了很大的貢獻(xiàn)，請以小組為單位，調(diào)查一下紅樹林的現(xiàn)狀，結(jié)合課文內(nèi)容，完成一篇學(xué)習(xí)筆記。

人教版五班級上冊優(yōu)秀語文教案2

一。教材分析：

本篇文章是當(dāng)代女作家張抗抗的游記散文《海市》。記敘了穿越戈壁灘時的所見所感，字里行間蘊(yùn)含著從自然中獲得的人生感悟。

二。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字新詞，理解詞語。

2、能有感情地朗讀課文。

3、積累詞語，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

4、能通過朗讀感悟文章所要表達(dá)的情感。

5、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受大自然對我們心靈的感染、啟迪和震撼。

三。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能通過朗讀感悟文章所要表達(dá)的情感。

2、通過學(xué)習(xí)感受大自然對我們心靈的感染、啟迪和震撼。

四。教學(xué)過程

1、同學(xué)們，知道屏幕中消失的畫面是什么嗎?旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的盼望。今日這節(jié)課，我們就隨著作家張抗抗來感受海市給人們帶來的震撼和感染。

2、初讀課文，借助字典解決本課的文字障礙。

3、再讀課文，爭取將字詞讀精確?????，語句讀通順，同時劃出不懂的詞語。

4、理解課文

5、自由朗讀課文，思索：圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?

6、課文之后，有什么疑問提出來。

7、用把握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。

8、找出你感愛好的詞語。

9、文本有幾個自然段?

10、看課文，思索每段主要說的是什么?

11、寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?

12、積累本篇課文的好詞佳句。將海市的奇妙和游人介紹給家人和伴侶。

五.板書

旋風(fēng)—單調(diào)金黃沒有綠樹

海市海市—虛幻。迷人。神密獲得人生感悟，努力才能勝利

絲路花雨—頃刻無影無蹤

彩虹—絢麗的輝煌

六.布置作業(yè)

1.選擇自己喜愛的段落讀一讀

2.積累本篇課文的好詞佳句。將海市的奇妙和游人介紹給家人和伴侶。

七.自我提問

1、要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認(rèn)為需要留意些什么?

總結(jié)想象作文的基本寫法和要求：

(1)確定寫作內(nèi)容。

(2)想象不能憑空而來，要結(jié)合實(shí)際。

(3)要有自己情感的滲透。

2、你準(zhǔn)備如何來寫這篇作文?借助自己所收集的奇觀資料發(fā)揮想象構(gòu)思情節(jié)，并簡潔排列習(xí)作提綱。

探險故事

大膽想象

情節(jié)曲折

情感滲透

人教版五班級上冊優(yōu)秀語文教案3

教材分析：

本文記敘了穿越戈壁灘時所見、所聞、所感，對沙漠中特有的景象——旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花雨進(jìn)行了形象生動的描寫，字里行間蘊(yùn)含著從自然景觀中獲得的人生感悟。

教學(xué)目標(biāo)：

體會從自然景觀中獲得的人生感悟，感受語言的美;增長有關(guān)海市蜃樓的學(xué)問以及成因，拓寬學(xué)問面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會從自然景觀中獲得的人生感悟。

教學(xué)構(gòu)想：

這篇課文以同學(xué)的自學(xué)為主，由于課文篇幅長，還有許多同學(xué)們沒有見過的詞，所以先解決課文中讀不通的地方，然后再溝通文中的重點(diǎn)問題。通過重點(diǎn)問題，大體了解寫作此文的目的。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)時間：

1課時

同學(xué)學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

今日我們一起來學(xué)習(xí)一篇大家都很感愛好的課文——《海市》，這篇文章對沙漠里的風(fēng)情作了描寫。

二、學(xué)習(xí)課文

1、簡介張抗抗。

2、溝通課前查找的有關(guān)海市蜃樓的材料。

3、自由朗讀課文，思索：寫了沙漠的哪些景象?你對什么最感愛好?還有什么不懂的地方?

4、全班溝通，把課文讀通

5、重點(diǎn)解決以下問題：

(1)遠(yuǎn)看沙漠是什么樣子?(一馬平川、斷墻殘?jiān)?、觸目驚心)

(2)大漠的旋風(fēng)是怎樣的?

(3)海市是什么樣子?它是怎樣形成的?

(4)彩虹是怎樣的?你喜愛嗎?

(5)課文最終講“我多想筑一條引水的渠啊，然后，在路邊種上一排排樹苗。那是一種看得見、摸得著的綠色?！斑@句話是什么意思?(對于綠色、生命的贊美。)

(6)爭論：課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市蜃樓、彩虹、絲路花雨，