如何建立科學的師德評價標準和考核體系

如何建立科學的師德評價標準和考核體系勞動人事系隆意【摘要】師德評價是當前加強師德建設工作中的重要課題?；趯煹略u價重要性的充分認識，透徹分析目前我國師德建設的現(xiàn)狀和普遍存在的問題，是教育實踐的當務之急。根據(jù)師德評價中的問題和難點，借鑒人力資源管理中360度考核的相關(guān)理論和技術(shù)，科學構(gòu)建師德評價標準的原則、方法和流程，指出師德考核體系構(gòu)建過程中要注意的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將為當前師德建設工作的深化開展提供有益的參考。關(guān)鍵詞：師德；評價標準；考核體系一、師德評價的意義古人云“師者，人之模范也”、“師者，傳道授業(yè)解惑也”，又云“學高為師，身正為范”、“親其師，信其道，樂其學”，這些古代的教育思想無不體現(xiàn)著古人對“師德”的深刻理解和充分重視。教育事業(yè)發(fā)展到今天，師德的概念在不斷演化，它的內(nèi)涵也在與時俱進，我們通常將其理解為“教師在從事教育教學活動、履行教書育人職責過程中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時必須遵守的行為準則和道德規(guī)范的總和”。（1）教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設是教育事業(yè)發(fā)展的根本保障，教師隊伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)，因此，我們應該把師德建設當作教育發(fā)展中的大事來抓。目前，我國已經(jīng)把師德建設提到了一個重要的位置，召開了關(guān)于師德建設的研討會，各方人士發(fā)表了探討師德建設的文章，有關(guān)部門還下發(fā)了關(guān)于師德建設的文件等種種舉措，表明了我們對加強師德建設重要性和緊迫性的認識。但是，師德建設的關(guān)鍵問題在于師德評價，即師德評價標準的確立和師德考核體系的構(gòu)建，這也是目前教育界探討的熱點話題之一。師德評價是人們依據(jù)一定的標準，對教師的行為準則和道德規(guī)范作出善惡判斷、確定其道德價值、表明自己褒貶程度的一種實踐活動。師德評價可以激發(fā)教師的職業(yè)責任感和道德榮譽感，強化積極、正確的行為和道德，使消極、錯誤的行為和道德得以消退，促進教師個人職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。因此，師德評價是師德建設中的重點問題。同時，師德評價又是師德建設的難點問題，因為師德是一個比較寬泛的概念，對其認識還沒有取得精確的統(tǒng)一，難以對其進行量化，所以，評價中經(jīng)常出現(xiàn)偏差或者評價缺乏效果。二、目前師德評價的現(xiàn)狀和存在的問題目前，師德評價已經(jīng)受到教育界學者和學校管理者的高度重視，各類大、中、小學在開展師德建設中，都把師德評價發(fā)展成了可操作的過程，甚至與教師的考核掛鉤?？梢?，對師德重要性的認識不只是停留在思想和形式的層面，已經(jīng)上升到了行動的高度。但是，其中也存在幾方面的問題：米（一灶）餅師德迷評價價標準席的界乏定滅隨著夢社會荷的發(fā)遷展和猶變革敬，人蹤們的侄社會醋態(tài)度胡和價孝值取迫向都耳在發(fā)希生巨尺大的家變化液，不庸可避企免地腸導致擺了大冊眾教鉗育觀來念的踢轉(zhuǎn)變懼，人駱們對確教師襖職業(yè)饑道德毫的理外解和丑評判糞標準滿也在沃日益伙更新堵。這烏些變恢化要籠求我月們的燥教育怠實踐鴉能夠郊與時蘿俱進尾，開圍拓創(chuàng)留新。蘆為此取，我倍國教仁育界礦對師餐德規(guī)燃范作渠出了游明確勢的規(guī)拔定，陵但在錄實際翠操作么過程接中，揉還是堡會碰匪到深際層次災的教默育理擊念上雄的沖紛突和收矛盾術(shù)。逗例如繳：我紫國傳龍統(tǒng)的罪師德歪觀念毅“僅師道混尊嚴棍”湖、兼“殘一日辱為師棟，終浸身為矛父抬”廳等是噸否正予確，團與今草天我字們所款倡導產(chǎn)的民距主平鴨等的角師生滅關(guān)系淺有多鄙大差臂距？垮如果捎不能她在規(guī)秒范層城面和料教育襲理念調(diào)層面大確立優(yōu)起統(tǒng)死一科德學的框師德情評價久標準痰，就串必然畢會影導響到并評價宇的有獨效性件。醬另外冠，師敢德標嬌準主憂要還棗是圍灣繞吃“謹?shù)?、葡能、接勤、暢績撥”宇四個牽方面居，指評標過盤于籠捐統(tǒng)和嘴寬泛涌，沒席有對街標準士進行繁量化洗，評挨價者揮難以惡把握恭評價音的尺版度。揀例如覆：師失德標握準催“漁政治跡堅定閃，思胸想過膀硬（規(guī)10慶分）船”喬，解肆釋為齡“手認真栽學習資馬列磚主義瞎、毛航澤東暮思想燃和鄧擔小平畜理論尾，踐銳行拴‘面三個舊代表坑’踢重要瀉思想貿(mào)；熱次愛祖隊國，待熱愛翼人民旗，熱汗愛黨煉的教鴨育事捆業(yè)；值在思夾想上拳、行沉動上棗同黨夫中央境保持悅一致蜓，不虹得有森違背道黨和雜國家吃方針床政策嗓的言域行。晨”腦但并勞沒有追把1瘦-1現(xiàn)0分稈之間挑每個尋分值解的標橫準或芬者行政為表寨征制旋定出棟來，生無疑機會影桌響評閥價的澡效果貿(mào)。蹈（二勸）賽評價真主體勁不夠蠅全面錘師德疏不只株是體樂現(xiàn)在拍教學昨過程滲中，仁應該瞞體現(xiàn)抬在教情師的隸整個終職業(yè)柔過程帶當中頂，因偏此，援目前浴以領(lǐng)寸導評駛價、友老師折自評亡和學渾生評穗價相津結(jié)合漫的評電價主畏體，痕還不平夠全心面，籃也存院在一腫些弊階端糧，比態(tài)如：何領(lǐng)導攀評價束易受宋到一漢些主重觀感策受的衣影響跨，如扭光環(huán)建效應艘、面宅子觀勺等；糧學生跳評價奏易受極到學棋生年鞭齡、被知識廊水平清和素飲質(zhì)的曠影響駐；縣自我豆評價積有時駝也會娛出現(xiàn)添夸大接自己稼、評朗價漠過高純的現(xiàn)耐象帶。這量些因總素的流存在狂都會描直接易或者偏間接全地影拔響評窮價效翅果。弟（三枕）評鉤價方藥式和端手段愉不合漠理獎師德勾評價游是以美自評系為主甩，還診是以顏他評風或者氧學生纖評價果為主舅呢？撇以定距量評顆價為梁主還齡是以隨定性麗評價菊為主赴呢？希是以嚇問卷旱調(diào)查投還是似以訪懶談的杏形式規(guī)或者償以舉自證的測方式吊進行委呢？駕是借城助紙被筆工雙具還字是網(wǎng)化絡工帝具呢淺？目攔前，槳不同冠的學瓣校具旗體操跳作的各方法捐不同唉，也臂必然賭帶來傭?qū)υu鼠價結(jié)嘩果可凍靠性論的質(zhì)構(gòu)疑。賽（四秀）沒籌有專饞職評肝價人皮員曾大多襲數(shù)學形校沒娛有專糟職人欺員從礙事師仔德研搏究和戶評價茂開展抹的工賊作，叼一般宰由單適位的列組織叨部或陡者人笨事處鳳的相民關(guān)人至員負篩責執(zhí)糖行。牲在沒藏有科饅學構(gòu)摩建師恥德評舞價標走準、納完善笛師德騾評價節(jié)制度掏的狀返況下余，讓記非?？柯毴艘鄦T開伯展該欄項工偏作，瘡將導釀致評軍價內(nèi)織容信鑄息失羨真，躺評價丑過程卸中的陸監(jiān)督期機制喜低效醬。帆這些坦問題嫌的存恒在，姑是我紀們進泉行師愧德建吧設的毛障礙裙，也次是契索機。淚三、設師德機評價衣標準柔構(gòu)建園的步共驟批師德敲評價凝指標呀的構(gòu)恰建，助首先厭要確騙立累“窄師德輸”蛾的內(nèi)局涵，材本文穩(wěn)給出瓣的解珍釋為躺：師類德是企指教鎮(zhèn)師在湯從事貴教育顛教學窮活動尸、履祖行教智書育扮人職倦責過膝程中匙逐步商形成刷的道敬德觀亦念、置道德價情操涂、道簡德行倉為和距道德染意志面，是療教師城從事賊教育妨工作泉時必運須遵未守的歇行為悉準則零和道辭德規(guī)蹦范的永總和藍。萄（一鞭）師括德評碧價標井準構(gòu)西建的要原則畏根據(jù)忌上述桑內(nèi)涵垂的界截定，陸師德濕評價墓標準托就應祝當圍崗繞著辭其內(nèi)鴿涵來萌分解忠。首嗓先，滲確立轉(zhuǎn)應該螺遵守忍幾條因基本夏原則頸：娛一是絞客觀貓性原患則：是編制李師德下評價翻標準為時要很以師牛德的促內(nèi)涵嘴和特扁征為翻依據(jù)分；感二是煌明確送性原愛則：視編制屈的指徹標要費明確翁具體肚，即機對工澤作數(shù)滅量和習質(zhì)量罩的要館求、準責任鼓的輕窩重、員效果偵的好趙壞作奉出明主確的孕界定查和具尸體的徐要求灑，最賄大限湯度地猶降低杰評價袍者對球指標甩的理親解上嫂的模矮糊不帳清或閃者誤詠解；光三是穩(wěn)普遍礎認可家性原走則，裂把師壞生作友為教潑師道摸德評蹈價的村根本聽，在脂指標轎中真義正體孝現(xiàn)師爬生的威需求揮，得攏到他款們的任認可雞；儉三是堡可比予性原蛙則，皇不同肝崗位宇肩負渾的職卡責和丘開展正工作挽的方寶式都逝不一鐘樣，升指標夏也要典有一糖定的衡差異榨；綠四是需可操浸作性溫原則火，即讓給出器的指愛標必豐須是品可見覽的行閘為或倦者可求感受笛的東紀西，推以便章評價宗者能周夠?qū)γ丛u價怖標準耕準確廟把握王；殖五是悠相對達穩(wěn)定胡性原鼓則：叔評價佳指標湊制定愉后，丙要保燭持相恥對穩(wěn)撒定，房以強惡化教數(shù)師對畜學校議倡導剃的教蒙師道甜德準瘋則的元深刻適印象杯。蓋（二江）師墊德評患價標另準構(gòu)雜建的品步驟傻在明待確了邀標準耳構(gòu)建汗的基奔本原慰則后赤，構(gòu)備建過慈程可預以分燒五步部驟：脫第一斷步，浪初步竟指標骨獲取失。初宮步指噴標的蓋獲取右有兩胡種途央徑，蘇一方娛面由績負責執(zhí)評價淺工作彩的人糞員從留師德胃的定象義入自手，廳提取騎出師健德包球括的寇內(nèi)容溜；另識一方握面，遍對教唱師、陰教育凈界專拾家或職者學杏者、獵學生阻、家味長和錫其他靜社會趕人士弟就一閃些開抄放性貝的問拉題進勿行訪滅談，刊如：捆“吃您認葡為什懷么是今師德暑？敬”遵“船您覺推得教珠師的痛哪些大行為冒體現(xiàn)銜了她炎/他決的良法好的何職業(yè)畫道德逐？國”副“于最感居動您季的教藝師是匠什么礎樣的撫？描它述一賀下他輔的特股征艙”……響通過秧大量儲的開忽放性綁或者被半開盡放性淹的訪脊談，擔來獲湯得關(guān)贈于師拿德的珍行為棍表征惰；辱第二她步，盞對上勒面兩愁種途野徑中產(chǎn)獲得懶的師像德的責定義查、行斑為表巖征進化行歸抖類、速合并悟同類企項，稍并對大剩下尺的進們行編靜碼；鋪第三惑步，燕由專坡家組聲成員姥與評耍價組沒成員雖就獲眠得的給指標俘進行躍溝通慕和修蜘訂，辣并形掏成問欣卷，掀問卷忍主要姓是羅交列出姥所有猾歸納腐出來爐的師嫂德的共行為調(diào)特征舅，每壤個特購征的應重要對性程消度分衡別由忽1分犁、2嚷分、日3分農(nóng)、4錫分和若5分爐來表便示；族第四為步，相將問尤卷發(fā)俱給學非生、簽老師茫、家剛長，緣指導懇他們漲給出喇師德償?shù)拿拷y(tǒng)個行貢為特儲征的米重要值性程鉛度如；鳴第五袋步，礙統(tǒng)計訪分析撲，提副出師嚴德的側(cè)結(jié)構(gòu)趁及每鼓個結(jié)賊構(gòu)行次為特啟征的宵重要所性，河形成府師德賠的評敬價指泊標。以以上斥是筆太者給冷出的浙關(guān)于徑師德?lián)P評價頓指標宰的構(gòu)藍建步你驟。饞目前沸學者辭們對餅師德郵標準圖尚未喇形成答共識宵，有嚇的學肅者認約為師流德標憤準應炊該是走：（彩1）衣愛崗飽敬業(yè)素，服探務于思民賄；刪(2須)熱兩愛學納生，漢教書初育人抗；月(3支)以諷身作兼則，混為人豆師表應。有債的學訊者認括為隨幟著社縣會的仔前進增，不茄僅需緊要教伴師具翅有一逮般的能師德壟品質(zhì)畜，而基且還鳳要有碧科學鹽道德料、生偽態(tài)道壓德、昌經(jīng)濟智道德延、信丑息道寄德等乎方面謊的素帽質(zhì)?？嵊械南迣W者伐認為腰師德厲標準魯在新號時期倚具有桌了更風加豐帳富的玻內(nèi)涵脊：具套有政式治的皂敏感旺性和醒堅定塵性；葵正確壤處理素好個朵人、店集體爺和國基家的瘦關(guān)系叛；具糕有創(chuàng)竄新精師神；媽有動插態(tài)的束不斷搖優(yōu)化蛇的知鄉(xiāng)識結(jié)匹構(gòu)；押要掌逼握現(xiàn)覽代化倉教學畏技術(shù)添和手仇段；莖有健循康進快步的枝文化此觀。源雖然新目前補師德叛評價氣的標揉準還奪存在交很多需分歧備之處乘，但孩也形袖成了石一些賞公認評的師揪德規(guī)柏范，鍵例如榮，熱淺愛學財生，碌愛崗毒敬業(yè)忍，為岡人師臥表等雞。我哲們可們以根申據(jù)國扁家對舊師德益規(guī)范聚的有端關(guān)規(guī)便定，宮并結(jié)營合學率校的仰具體孤情況間，建湯立起塊本校散師德由評價牌的標丹準。債師德承評價濱的標渡準通治過教硬育理筑論工普作者輩和實功踐工減作者急的反君復研峰究和紅實踐蓮論證灣，必抬將日惜臻完遙善謝和摧科學導。膜四、風師德遇考核架體系租的構(gòu)棗建占首先高，考橋核制脂度的同確立伶是師過德考機核體幫系構(gòu)蠻建的災保障目。學帝校必頃須把浪對師朱德的楚重視耳轉(zhuǎn)化栗到行角為上坊，即獅把對偵師德秀的考澡核形局成書蒜面的竄規(guī)定嗚，并舟且與幼教師糕整體巨考核桶成績狼掛鉤放，以瓜此來屈引起拾教師娃的高感度重期視，協(xié)感覺懇到提初高自告身師繭德修烤養(yǎng)的財重要器性和報緊迫爛性；市同時竟，師牧德考累核成中為制繡度，方也為礎主管筒部門爆工作謹?shù)拈_盞展掃保除了栗障礙林，便餐于得爆到各碧個部朽門的失配合浸和支黃持；勺更重配要的投是有泡助于竭引起岡學生觸的重劇視，滋曾經(jīng)喬有大廊學生債在學載校論購壇發(fā)剝表言愛論，純覺得坊學校狠的教饑師評縣價流照于形敗式，肯學生葉意見蘇的表憂達并奔未能抽得到代學校再領(lǐng)導靠和相同關(guān)部懇門的蘭重視毛。當松學校礦把師濾德考珠核作菜為制丑度制齡定之岔后，酷學生耽也能奧感受艦到它揀的嚴現(xiàn)肅性霸，他何們可倉能更帽加愿詠意以奶端正愛、認盈真、寇嚴肅渴的態(tài)晃度來橋?qū)Υ埥處熥牡膸熋系略u消價問盡題，脅從而糠便于辮學校熊管理雞者發(fā)品現(xiàn)師繞德建慎設中罷存在穗的問蹦題和嫁學生港真正未的需腰求。姐其次凱，選囑擇科排學的辛評價久方法柱，是址建立增師德襖考核銅體系枕的實高現(xiàn)途談徑。新筆者總認為憶，師性德考呼核的魔方法乘是影菊響考擊核效備果的而重要縱因素把。目蜓前的狡考核捏一般脂以問薪卷的催形式舅進行佩，由羅學校宣主管痛部門畏編制烈評價見問卷稀，教斗師自資評和粥互評太與學灶生評拌價兩層種方旨式，祝但這慕些方緒式存駝在較當大的賭局限脖，監(jiān)俗督和狹保密彈機制喚不健段全，五使得寸評價江主體壘不敢制對被愿評價爆者打那低分虛，或蚊者不撥愿花吉時間駛對過禍長的段問卷輝進行觸填寫閱，出扔現(xiàn)的闊問題識就是濃胡亂逝打分箏，這爛些都釘使得鍋評價侍信息勇失真助。筆參者建賠議可犁以把戰(zhàn)多種蠶方法費結(jié)合駝起來望，如屑傳統(tǒng)虜?shù)募埳喙P打致分形崖式、考計算貓機上完打分據(jù)、訪槽談舉多證形判式、添事跡慢采集給形式揀等等德，取套決于姥評價候主體診自身氣的偏角好，回重要暫的是治確保斜能獲巴得真潑實有扛效的野信息剝。飯第三重，選晨擇恰剝當?shù)暮涝u價扎主體眼，是討建立株師德杏考核工體系衫的基怪本前惰提。獄分析柔教師饅的崗踢位特燃征，控我們抱可以迷清晰頂?shù)乜唇械?，皮教師墾在工叉作中繩主要匆接觸鑒的人胡包括溫其上羞級、僵同級川、學俯生、西學生修家長怒等。節(jié)所以洞，師漠德考百核可甚以借兩鑒人田力資環(huán)源管失理中炸的3數(shù)60房°?？己伺D技術(shù)蛛。3抓60悶°孕考核灣是一合種多鑰渠道令的評否估，與通過敏與受排評者還（主皇要是夠管理穩(wěn)者）仆工作胡密切轉(zhuǎn)相關(guān)憲的上鑄級、鈔同事憲、下稍級的毒多渠需道的忘評估午信息皮，來于反饋立受評栗者的達工作厲表現(xiàn)曲和行萄為表竭現(xiàn)。窄總之校，堅強持組犯織認暗可和鄉(xiāng)群眾撓認可縮相結(jié)毀合的乒原則購，多些元設戲置考爛核評籍價主上體，得將領(lǐng)數(shù)導、趣同事璃、學孝生、惹家長建、社之會納核入到額考核體評價擠主體窄中來捕。評夜價主碑體的葉擴充芝，不鹽僅能荒夠克旺服考皂核評雪價主駐體單茶一的友弊端址，提棗高評訴價的息有效史性，何在一誦定程嗚度上懸滿足背消費么者（裁學生幻、家杏長和手社會婦）的巖權(quán)益換，同榮時還解能對餐教師主的職促業(yè)道窄德起器到持弟續(xù)的雁監(jiān)督神作用私。再