滬教版小學(xué)一年級英語上冊《whoyouar…》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)一年級英語上冊《whoyouar…》教案及教學(xué)反思一、課程背景在小學(xué)一年級英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)基本的英語單詞和句型是非常重要的?！秝hoyouar…》作為小學(xué)英語教材的一部分，主要介紹了學(xué)生們應(yīng)該掌握的幾個簡單的英語問句：Whoareyou?和Iam…，通過這些短語的教學(xué)，孩子們可以掌握一些基本的人稱代詞和表達自己身份的語言表達能力。二、課程目標1.掌握基本的人稱代詞I和You的使用方法；2.掌握Whoareyou?和Iam…的日常生活用語；3.了解和發(fā)掘身邊朋友的信息；4.培養(yǎng)孩子們的自信心，增強其英語學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)策略1.游戲式教學(xué)策略：通過卡片游戲、畫圈認人等互動游戲的形式，提高學(xué)生們的興趣和參與度。2.情景模擬教學(xué)策略：營造真實情境，讓孩子們更好地理解和運用所學(xué)語言知識。3.語音重復(fù)教學(xué)策略：輔助孩子們更好地掌握語音，避免語音誤差。四、教學(xué)過程1.熱身:輕松有趣的問候活動，讓學(xué)生們逐漸進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.新知傳授:教師通過情景模擬和互動游戲的方式，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯、短語和句子，如IamTom，Whoareyou?等。3.語音練習(xí):在新知授課后，教師設(shè)計一些針對性的語音練習(xí)，幫助孩子們更好地掌握英語發(fā)音。4.游戲互動環(huán)節(jié):通過玩游戲、互動問答等形式，練習(xí)課上所學(xué)的語言知識，并培養(yǎng)孩子們的交際能力。5.課上拓展:對于學(xué)習(xí)進度較快的孩子，教師可以增加語言難度和知識拓展，如Whoishe?等。6.課后鞏固:鞏固掌握了本節(jié)課知識后，教師可以布置一些鞏固練習(xí)，如畫圈認人、編下面的對話等。五、教學(xué)反思1.游戲式教學(xué)策略的優(yōu)點：小學(xué)生的注意力比較難以持久，過多講解語言規(guī)則會讓他們產(chǎn)生枯燥和抵觸情緒。因此，通過游戲的方式教授，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，更能提高他們的參與度和記憶效果。2.課上難度與進度的設(shè)定：不同的小學(xué)生英語基礎(chǔ)水平參差不齊，因此在課堂上要根據(jù)不同的學(xué)生能力設(shè)定難度和進度。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，需要及時安排拓展練習(xí)，提升他們的英語能力。3.教師語言表達的重要性：小學(xué)生英語水平有限，很多知識點需要通過教師語言傳授，因此教師語言表達能力非常