蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《展開(kāi)與折疊》教案及教學(xué)反思

蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《展開(kāi)與折疊》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有：理解“圖形的展開(kāi)”和“展開(kāi)的圖形”的概念，并掌握對(duì)于一個(gè)圖形如何進(jìn)行展開(kāi)。學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖形的展開(kāi)形式還原出原圖形，掌握“折疊”方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)在于：理解展開(kāi)與折疊的概念；掌握如何對(duì)于一個(gè)圖形進(jìn)行展開(kāi)；掌握如何根據(jù)展開(kāi)形式還原出原圖形。本課的難點(diǎn)在于：折疊時(shí)的正確性；對(duì)于有多個(gè)解的情況進(jìn)行分析判斷。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入新知老師用幻燈片展示“展開(kāi)”的示意圖，向?qū)W生解釋“展開(kāi)的概念”，并讓學(xué)生試著想出“展開(kāi)”的意義。3.2學(xué)生自主探究在PPT上展示一個(gè)三角形A的展開(kāi)形式，讓學(xué)生想方設(shè)法還原出原圖形，并記錄下自己的思路和方法。學(xué)生自由討論并總結(jié)如何對(duì)于一個(gè)圖形進(jìn)行展開(kāi)。3.3整合新知老師在PPT上展示三個(gè)不同的圖形，并讓學(xué)生思考如何將其展開(kāi)，并回答問(wèn)題：“展開(kāi)之后，圖形看起來(lái)像什么？”老師帶領(lǐng)學(xué)生討論如何根據(jù)展開(kāi)形式還原出原圖形，以及還原時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。學(xué)生用白色紙和彩筆進(jìn)行模擬操作。3.4拓展老師用小組游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究展開(kāi)和折疊，以及在多解場(chǎng)景下分析判斷的能力。探索不同的圖形，讓學(xué)生根據(jù)展開(kāi)形式還原出原圖形并寫下自己的思路和方法。4.練習(xí)作業(yè)老師布置實(shí)際生活場(chǎng)景中可能會(huì)出現(xiàn)的展開(kāi)和折疊問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手處理。二、教學(xué)反思本課上，我向?qū)W生介紹了展開(kāi)和折疊的概念，讓學(xué)生通過(guò)交流和探究實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)幼兒參與感的同時(shí)，又讓他們從中找到了樂(lè)趣。在學(xué)生進(jìn)行展開(kāi)和還原的模擬操作的過(guò)程中，老師及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)，使學(xué)生的操作越來(lái)越熟練，越來(lái)越輕松。本課堂設(shè)計(jì)了小組游戲，把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生自己解決實(shí)際問(wèn)題。在小組中，學(xué)生互相討論，分享彼此的解決方案，從小組合作和探究思維中感受到了數(shù)學(xué)的奧妙，獲得了內(nèi)在動(dòng)力，建立了自主探究的意識(shí)。但是，在本次教學(xué)中，有一點(diǎn)需要改進(jìn)。在教學(xué)中，老師很難用語(yǔ)言表達(dá)出一些關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在操作時(shí)出現(xiàn)