桂林山水課文的課件

桂林山水課文的課件桂林山水課文的課件篇1

一、導入課文，學習首節(jié)。

1、人們都說，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思?請用自己的話說一說“桂林山水甲天下”的意思。

2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水究竟有什么特殊之處呢?下面我們就一同去桂林巡游一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，信任游完后，你會有一個滿足的答案的。

二、初步感知桂林的山水。

先讓我們伴著美麗的音樂，來觀賞一組精彩的桂林山水圖片。

演示：“配樂觀賞”。

觀賞同時老師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結合在一起，共同構成了桂林甲天下的美景。

這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺??！

象山的夜景多漂亮啊！

這是蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果。

煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。

這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，認真看它的眉眼都依稀可辨呢！

綠山綠水，讓人覺得似乎走進了仙境。

嗬！一只多么逼真的大駱駝！

漂亮的象山，它可是桂林的象征喲！

三、加深對山水特點的理解。

一)讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解漂亮的漓江。

1、介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它猶如一條秀麗的玉帶般一路流經桂林、陽朔，始終到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。

如詩如畫的漓江之所以這么漂亮，是由于它有三個特點，你們能在課文中找出嗎?

結合同學回答[板書：(靜、清、綠)]

同學齊讀描寫三個特點的句子。

2、靜。

1)請同學們來看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是......，你能不能用一個比方句來形容一下漓江水的靜?

演示：“桂林的水”。(點擊略縮圖可放大)讓同學們體會漓江不的靜。(漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子?山的影子是那么清楚地投在水中。)

2)朗讀指導：漓江的水多靜啊，你能把有關句子讀一讀嗎?朗讀指導。(留意“真靜啊”，發(fā)自內心的由衷的贊美)

3)在多次指名讀后齊背。

3、清。

1)漓江的水很清，(可以觀察江底的沙石)究竟清到什么程度呢?書上只有概括的文字介紹，同學們確定覺得不夠形象！想知道漓江的水究竟清到什么程度嗎?

2)先請同學們來看一幅圖片，演示“水中倒影”(在課件中把鼠標放在兩幅圖片的中間，會消失具體的說明文字。通過這幅圖片的觀賞，讓同學真實地感受到漓江水的清。)

3)看了圖片，同學們對漓江水的“清”有了很直觀的感受，讓我們再來看一組詳細的數(shù)字吧?

演示“對比圖”：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。

4)朗讀指導：漓江的水清不清?那么我們該怎樣朗讀來表現(xiàn)呢?

5)齊背。

4、綠。

1)“無瑕的翡翠”是什么意思?

2)演示：“半邊渡”(在課件“桂林的水”部分中，還有其它的圖片，老師可依據需要展現(xiàn)，讓同學深刻地感受到桂林水的三個特點。)

桂林這里的氣候暖和潮濕，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕的翡翠?

5、連讀描寫三特點句子。

這是幾個句子?一個還是三個?

簡要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。

6、本節(jié)小結，演示：連續(xù)觀賞。(在課件“桂林的水”部分點擊畫面中間的動畫。)

二)了解桂林的山。

1、過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林山的特點是什么呢?

[板書：(奇、秀、險)]

2、奇。

1)齊讀“奇”一句。

演示“桂林的山”：“象山”、“駱駝山”、“蘋果山”、“雪獅嶺”。(觀賞這些圖片時，把鼠標放在圖片的中間部分，會有說明文字消失，如不想讓同學看到，請不要把鼠標放在中間)

語言補充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。(需要有關這些山的文字說明，請到我的專輯中下載)

其實又豈止是這些，桂林奇怪的山看也看不完，說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是“桂林的山真奇啊！”

2)指導朗讀。

2、結合七幅圖片，讓同學理解山之“秀、險”。

3、連讀三個特點的句子。

四、理解“連綿的畫卷”，總體了解桂林山水。

1、老師接讀：(這樣的山......連綿的畫卷)

“這樣的山、這樣的水”指哪樣的山、水?(圍繞、倒映)再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走進這哪兒?

2、理解“連綿的畫卷”。

[板書：連綿的畫卷]

什么是“畫卷”，“連綿不斷”是什么意思?

演示：地圖。

由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光秀麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真如同一幅百里的畫卷。說它是一幅連綿不斷的畫卷真是一點也不過份。

3、齊讀全段。

4、“舟行碧波上，人在畫中游。”

5、再次演示：“配樂觀賞”：看看你有沒有在“畫中游”的感覺。

五、《桂林山水歌》

桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩《桂林山水歌》，這是詩是聞名詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。

演示：“桂林山水歌”，結合同學特點運用敏捷的手段，讓同學通過讀感受詩中桂林山水的美。

六、總結升華。

1、本文寫了什么?表現(xiàn)了的什么感情?

2、你游過桂林嗎?你游過什么地方?(讓同學暢所欲言，贊美祖國漂亮的山河)

桂林美景83千米，一幅多么雄偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們宏大的祖國960萬平方千米的國土上，它又是那么微不足道，我的祖國漂亮的山河又豈止在于桂林山水，像剛才同學們說的......，都是我們漂亮山河的組成部分，我們的祖國是多漂亮，我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個漂亮的國家而感到驕傲。

3、觀賞“帶”字：最終老師請你們來觀賞桂林最精彩，最奇怪的一道風景線。

演示：“鑒山樓石刻”

讓同學依據課件提出的問題充分爭論，找同學代表來回答，對同學進行思想訓練。結合同學回答，總結結束全課。

桂林山水課文的課件篇2

一、直接導入：

同學們，今日我們來學習第2課《桂林山水》，請同學們齊讀課題。

同學們，你們知道桂林在哪兒嗎?

二、溝通資料：

是的，看！這是中國地圖，廣西壯族自治區(qū)位于我國的南部，而桂林位于廣西壯族自治區(qū)境內的東部。

師：有多少同學到過桂林?(同學舉手)無論是你親自看到還是你查找資料誰來介紹一下你眼中的桂林?你們說的讓老師和其它同學都想去了，下面我們就跟隨作家陳淼去巡游桂林吧。

三、看視頻，初步感知課文。

同學們，我們跟隨作家陳淼的視角欣賞了桂林，那里的山水給你留下了怎樣的印象?

師：好。那就拿起書，帶著你的喜愛讀出桂林山水的美吧！留意讀準字音，讀通句子，讀出自己的喜愛之情。

四、品讀課文

通過你們的朗讀，我聽出了你們的喜愛，課文當中有一句話總寫了桂林山水的美，是哪一句?真棒！那桂林究竟美在哪里呢?

(一)學習課文的二三自然段

請同學自學課文2、3段，劃出有關的句子，并說說你的體會或者感受，并美美地讀出來。

全班溝通：

預設一：

漓江的水真靜啊……板書：靜、清、綠

看，這就是漓江的水，此時此刻你會發(fā)出怎樣的感嘆?是呀，真的讓不我們不由感嘆：

漓江的水真靜啊！

漓江的水真清?。?/p>

漓江的水真綠??！

多么美的漓江呀，現(xiàn)在我們就來一次遐想旅行，漓江邊有只小船，我們坐上這只小船蕩舟漓江，欣賞著漓江的水?，F(xiàn)在請你閉上眼睛，好好跟著老師的讀書聲來觀賞吧。(師配樂朗讀。)睜開眼睛，誰來說一下你剛才的感受?你們感覺到怎樣?

師：漓江的水不光靜，不光清，還很綠。你們看這句：綠得像無瑕的翡翠，“翡”字上面是什么字，下面是什么字?

師：翡翠是什么?是玉石。這種玉石是很綠的`。玉石上面假如有一個斑，那叫什么?(瑕。)

漓江的水像一塊玉石，無斑斑點點的叫什么?是呀，像無瑕的翡翠，漓江的水就這么美。誰能讀出來?指名讀！

你們讀出了漓江的美，在寫法上有什么特點?

對比方和排比，這樣可以加強語勢，給我們很深的印象，這樣寫就突出了漓又靜又清又綠的氣概，老師給你們配上樂，看能不能把這種氣概讀出來。按圖背一背試試！

同學們，其次自然段主要寫了什么?你能用關聯(lián)詞把寫漓江水特點的幾個字組成一個句子嗎?

(漓江的水又靜又清又綠。漓江的水不但靜，而且又清又綠，這就是小節(jié)的內容。)

看本段開頭，為什么要寫“看過波瀾壯闊的大?！?、“水平如鏡的西湖”?

對，這種寫法就叫“襯托”！

下面就請你再把這一段美美地讀一讀吧！

連續(xù)溝通！

“桂林的山……”體會出山的特點“奇、秀、險”。

本段你還有什么發(fā)覺嗎?(引出也用了“襯托”的手法)

本段中你們有什么不懂的問題?可以提出來?

香山：是一座山的名字，在北京。香山上的紅葉許多，很出名。紅葉就是楓樹葉。

連綿起伏：有些山一座連著一座，這叫是連綿起伏！

拔地而起：而有些山似乎是從地里拔出來高高直立著可以用個什么詞來說?

各不相連：桂林有些山是一座一座分開不連在一塊的(邊說邊畫老人山、駱駝山、象鼻山)，叫什么?

師：(指圖)你們看，這些山的外形像什么?桂林的山的外形有的像老人，有的像駱駝，有的像大象，變化許多，句子中用哪個詞來形容?而這些山峰在別的地方也沒有呀，這么多奇怪的山峰，就叫奇峰排列，“羅”是散開，“列”是排列。?

危峰兀立：又高又陡的山峰就是危峰。又高又陡的山屹立著叫什么?

怪石嶙峋：嶙峋原來的意思是山石重重疊疊。石頭、山石重重疊疊就叫怪石嶙峋。

屏障：就是屏風。

峰巒：就是山峰一個接一個連綿不斷。

是的，一個中心詞語就是句子的靈魂，這些詞讓我們感受到桂林的山就是如此的奇妙，就讓我們讀出來吧！指名讀，齊讀！

(二)學習最終一段和第一段提升

同學們，看桂林的水這么靜、這么清、這么綠，桂林的山這么奇、這么險、這么秀，我們不由得感嘆，齊讀最終一段！

你從中體會到什么?

“舟行碧波上，人在畫中游”，這句話是什么意思?

是的，同學們，我們坐上小船在碧波上游蕩，看到兩岸漂亮的景色，我們就像在漂亮的畫中巡游一樣。所以人們都說：“桂林山水甲天下”！

再讀這句話。你現(xiàn)在能說說這句話的意思嗎?

其實后面還有一句“陽朔山水甲