初中體育-生活方式與健康教學設計學情分析教材分析課后反思

《生活方式與健康》教學目標:1、掌握健康的概念及組成部分，關心自己的健康狀況。

2、認識生活方式對健康的影響，養(yǎng)成健康的生。

教學重難點:

1、重點:從健康的四大基石出發(fā)了解生活方式對健康的影響。

2、心理平衡的重要作用及調(diào)節(jié)。

教學準備:

1、師生搜集一些有關健康生活方式的材料。

2、找找自己生活中的壞習慣。

一、引入課題老師提問：同學們，你們熱愛健康嗎？你們關注自己的健康嗎？你們?yōu)樽约旱慕】刀甲隽诵┦裁茨?？生：熱愛，不太關注，不清楚師：今天老師就來帶領大家關注一下你自己的健康，今天我們共同學習——ppt播放《生活方式與健康》。二、健康的概念三、健康的重要意義。四、健康四大基石合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡。五、生么是生活方式？六、生活方式與健康的關系。七、討論：你有哪些不健康的生活方式？試圖改過嗎？遇到什么困難?八、小組發(fā)表討論結(jié)果九、為你排憂解難。十、沒有所謂的命運，只有不一樣的選擇。選擇健康的生活方式，拋棄不良的生活習慣，讓健康永遠與你相伴！下課學情分析教學重點：了解毒品及毒品的危害，形成珍愛生命、拒絕毒品的意識。教學難點：形成自覺抵制毒品的意識與行為。本課教學設計是針對九年級學生而設計，九年級的學生通過影視、視頻等渠道對毒品有了初步的了解和認識，但認識不夠全面，不夠深入，這就要求學生有個適合學生個性發(fā)展的空間，充分發(fā)揮他們的學生熱情，本課設計結(jié)合學生的認識特點，以視頻短片播放、情景模擬表演、小組合作、材料分析、全員宣誓等多種形式、由淺入深生動全面的向?qū)W生進行講解。課堂教學應被看作師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中的有意義的構成部分。對于學生而言，課堂教學是其學校生命的最基本的構成部分，它的質(zhì)量，直接影響學生當前及以后的多方面發(fā)展和成長。通過學習來激發(fā)學生的興趣和情感，培養(yǎng)他們的探究精神，對社會的責任感。學習效果分析在教學改革的推動下對健康課程教學越來越受到中學生體育教師的重視，它已成為中學體育教學中一種重要的教學方法，促進了學生學習興趣的提升，使學生身心健康得到了有效的培養(yǎng)，利用內(nèi)堂課改變學生對體育學習的態(tài)度，通過多樣化的教學方式，給課堂營造了輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，教學內(nèi)容符合學生的身心健康的發(fā)展，讓學生了解社會，認識社會，適應社會，使學生體驗到體育與健康課的價值所在，由淺入深，提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)養(yǎng)成終身熱愛體育鍛煉的好習慣。本課緊扣教學目標，把德育教學內(nèi)容成功的落實于教學中，把情境教學法融合到教學過程中，雙邊教學體現(xiàn)了學生的主體與教師的主導的作用，充分的利用素材，有效的抓住德育的契機，對學生的健康和生活方式進行指導，例如聯(lián)系自己的實際來教育和啟發(fā)學生，老師以現(xiàn)身說法，以真實的情景來感染學生。課堂只是學生認識社會、了解社會的一小小的舞臺，更廣闊的是學生的社會生活。通過課堂教學內(nèi)容的有機延伸，使學生的情感體驗得到延伸整合，引領其向更遠更廣闊的境界提升。教材分析本課教材是人教版七年級《體育與健康》的教材內(nèi)容，根據(jù)生活方式的四大基石，配合教材內(nèi)容，收集整理了大量的有關生活方式與健康的相關材料。健康是人生最寶貴的財富，人的一切生命活動都以健康作為載體，I安康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們幸福成長的基礎。本課教材難度不大，內(nèi)容都是學生有切身體會的東西，難點在于要改變學生的觀念和態(tài)度。本課將心理教育貫穿在整個教學過程中。評測練習教學中注重引導組織學生進行探究學習，在課前讓學生上網(wǎng)了解一些關于毒品的常識，上課期間以視頻播放、介紹毒品種類、毒品的危害、未成年人吸毒原因及預防、中間利用學生精心排練的小品，分組讓學生討論、總結(jié)、讓學生加深毒品的危害，最后學生以宣誓的形式做到珍愛生命，遠離毒品的決心。學生學習的熱情高漲，積極性很高，達到了預設的教學效果。通過學習來激發(fā)學生的興趣和情感，培養(yǎng)他們的探究精神，對社會的責任感。教學反思今天的錄像課，準備了有兩周時間，從選擇內(nèi)容到材料的收集到教學流程的設計，在學校也試講了兩節(jié)課，但是這些還遠遠不夠。對這節(jié)課有如下反思：本節(jié)課教學形式比較新穎，教學手段多樣化。用語言導入，大量的ppt圖片吸引了學生的注意力，引起了學生的學習興趣。本課通過事例的講解、、各種順口溜等形式豐富了課堂，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，引導學生主動交流，積極探索。在課堂上學生回答積極，發(fā)言主動。在教學中，以知識—態(tài)度—行動為教學主線，將四大基石貫穿起來，并點綴心理健康教育于其中。讓學生充分認識到做一個陽光、溫暖、快樂的人是很重要的。在本節(jié)課中我I注意引導學生通過獨立思考，主動探究來自主地獲取知識，獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中感覺成功的喜悅，從而體驗到主動學習的樂趣。課標分析教師在活動設計過程中應關注學生思維訓練、能力發(fā)展、情感體驗，不能只重所謂的“結(jié)果”。設計要體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。活動設計，一方面是宏揚主題，另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，這樣才能體現(xiàn)新課程、新要求，激發(fā)個體的自主精神與首創(chuàng)精神本節(jié)課教學設計思路清晰、流程簡單，節(jié)奏感強，德育