體育（心得）之喚醒學(xué)生愛上體育課的興趣的幾種方法

體育（心得）之喚醒學(xué)生愛上體育課的興趣的幾種方法?體育論文之喚醒同學(xué)愛上體育課的愛好的幾種方法

愛好，是人的“天智”和“天性”，是求知的“原動(dòng)力”。

同學(xué)對(duì)體育課的愛好，直接關(guān)系到體育學(xué)習(xí)的效果，是奠定同學(xué)終身參與體育的前提。

我常用以下幾種方法來喚醒同學(xué)愛上體育課的愛好

1、設(shè)疑

在體育教學(xué)中，也有很多可以、而且是必需“設(shè)疑”的環(huán)節(jié)。

首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“設(shè)疑”。

老師要有目的、有預(yù)見地給同學(xué)“設(shè)置疑問”、解決問題。

在課的一開頭就設(shè)置好一些“思維懸念”，使同學(xué)帶著問題來親身體驗(yàn)，而且通過親身體驗(yàn)把問題解決。

如“蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？”、“步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？”等等，以此來引發(fā)同學(xué)的思索，使同學(xué)在探究中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的愛好。

其次是“同學(xué)潛能的設(shè)疑”，如“50米跑你是否清晰自己跑多少步才能跑完？”、“將來，立定跳遠(yuǎn)你能跳多遠(yuǎn)？”等等，讓同學(xué)帶著新的期望、帶著新的目標(biāo)，去不斷超越，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)熬煉的樂觀性，這比單獨(dú)強(qiáng)調(diào)同學(xué)怎樣做效果好得多。

2、多樣

在日復(fù)一日的體育課堂中，重復(fù)的內(nèi)容和要求很難維護(hù)同學(xué)的“興奮性”。

好動(dòng)、愛新奇是同學(xué)的天性，他們厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。

因此，組織形式和教學(xué)手段要多變、多樣。

如大量的走動(dòng)練習(xí)比較枯燥，特殊是在耐久跑項(xiàng)目中，不妨讓同學(xué)聽聽音樂節(jié)奏、前后傳接輕器械等多種形式，來完成教學(xué)任務(wù)。

同樣，一些嬉戲競(jìng)賽中，也不是簡潔的幾次重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的梯度要求，順次加上肯定的難度后，同學(xué)就會(huì)感到有所刺激，成就欲望得到滿意，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

3、選配

選配教材內(nèi)容相當(dāng)重要。

新課標(biāo)給教材的選用供應(yīng)了更大的空間，體育老師的主體性和制造性被更大程度的激發(fā)出來。

在身體素養(yǎng)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、消遣體育等項(xiàng)目基礎(chǔ)上，必需依據(jù)同學(xué)的愛好和特長，進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)，豐富多彩的時(shí)尚體育活動(dòng)，熬煉同學(xué)的身心，培育同學(xué)競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拚搏的精神，能最大限度地