試論中學(xué)語(yǔ)文教育中人文精神的失落與重建

試論中學(xué)語(yǔ)文教育中人文精神的失落與重建隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價(jià)值觀念、生活態(tài)度等方面的變化影響著中學(xué)語(yǔ)文教育。越來越多的人認(rèn)為，在語(yǔ)文教育中應(yīng)該融入現(xiàn)代科技、商業(yè)、務(wù)實(shí)的精神，而傳統(tǒng)的文化、人文精神則被忽視了。因此，本文將淺談關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教育中人文精神的失落與重建。

一、人文精神的失落

人文精神是指人類為了探究自身存在的意義而產(chǎn)生的精神追求，包括人文主義思想、道德觀念等等。中學(xué)語(yǔ)文教育一直是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、繼承文化傳統(tǒng)的重要途徑。但是，在當(dāng)今社會(huì)，文化多元化、網(wǎng)絡(luò)媒體的興起、競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇等多種因素影響著人們的生活。這些社會(huì)環(huán)境的變化消弱了人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和重視。相比之下，在語(yǔ)文教育中，越來越多的人更加注重學(xué)生成績(jī)的提高，而忽略了人文精神的重要性。

首先，現(xiàn)代科技的快速發(fā)展帶來了很多影響?；ヂ?lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等科技的興起，給人們的生活帶來了便利、創(chuàng)新。但與此同時(shí)，這也促進(jìn)了大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的快速消亡?，F(xiàn)代人們的思想越來越淺顯，熱衷于快速的消費(fèi)與獲取信息，忘記了對(duì)于文化的深入思考和體驗(yàn)。這導(dǎo)致了語(yǔ)文教育的精神課純粹化趨勢(shì)，缺乏對(duì)于傳統(tǒng)文化的挖掘分析和掌握吸收。

其次，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)壓力也加劇了這種現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力都越來越大，追求成功和個(gè)人利益成為了學(xué)習(xí)的主旋律。使得中學(xué)教育變得功利化，其結(jié)果教育目標(biāo)從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀人文素養(yǎng)的過程中漂移，更多地與個(gè)人生活的需求和未來職業(yè)發(fā)展的形態(tài)有關(guān)。從而忽視了對(duì)于傳統(tǒng)文化的深度探究和理解，以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

最后，社會(huì)爆發(fā)出的各種社會(huì)挑戰(zhàn)、文化沖擊、產(chǎn)業(yè)革命等，都在一定程度上剝奪了語(yǔ)文教育的人文價(jià)值。尤其是在一些較為落后的地區(qū)，教育資源相較于發(fā)達(dá)地區(qū)極為欠缺，這些因素導(dǎo)致了文化傳統(tǒng)的失落，語(yǔ)文教育在這種情況下更易追求功利化、應(yīng)試化，讓學(xué)生具備某些所謂實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)文化傳統(tǒng)、人文精神的培養(yǎng)越來越淡化。

二、人文精神的重建

傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代社會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的思想文化支撐，它包含著深刻的歷史價(jià)值和豐富的歷史沉淀。因此，我們需要在中學(xué)語(yǔ)文教育中重建人文精神，強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的傳承。

首先，要注重學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熟悉。可以通過增加文化閱讀、提高課程深度、豐富課外活動(dòng)等多種方式進(jìn)行，讓學(xué)生感受到中國(guó)的博大精深、文化的厚重傳承。這不僅有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，更可以加強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與人生態(tài)度。

其次，要注重引導(dǎo)學(xué)生的人文思維。人文思維是指能夠發(fā)掘人類思想文化傳統(tǒng)的深度探究能力。在中學(xué)語(yǔ)文教育中，可以通過拓展教材、注重思維訓(xùn)練、鼓勵(lì)批判思維等方式開展。創(chuàng)造有利于學(xué)生深入探究和思考的環(huán)境，讓學(xué)生從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)和理解文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)于文化傳承的責(zé)任感和使命感。

最后，要將語(yǔ)文教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)。讓中學(xué)語(yǔ)文教育與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在灌輸傳統(tǒng)文化和人文精神的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在新的社會(huì)背景下審視自我、思考價(jià)值?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)閱讀、在線輔導(dǎo)、在線共享、海量閱讀等方式來開展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

綜上所述，中學(xué)語(yǔ)文教育中要關(guān)注和重視人文精神的傳承與弘揚(yáng)。中學(xué)語(yǔ)文教育的關(guān)鍵問題在于如何營(yíng)造有利于學(xué)生自