學習者特征分析有待改進案例(中學)

例1.語文高中】立意于找準切入點和聯(lián)想豐富的寫作指導課。】1.面對題目思維滯澀。2.下筆千言，不知所云。2.英語初一上】本節(jié)為英語（上冊）第單元（whatcolorisit?）的基。本元是從對的顏色詞的學習，圍繞“Whatcolorisit一中心句型展開學習與訓練，主要單詞包括：purple,brwn,andgrey，單復數(shù)的顏色描述?！緦W者征分】通過自主學生已能對一些基本的顏色詞表述。但對相關的語句熟悉程度還，不能達到運用語言運用目的。3.數(shù)學初二】教材內(nèi)容包腰三角形和等邊三角形性質(zhì)用性質(zhì)進行與證明的典型例題，和實際生活相關的典型例題和練習題。1/5】剛進入初二觀察、操作、猜想能力較強演繹推理、、運用數(shù)學意思想比較薄弱，的廣闊性、敏捷結(jié)密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學習能力課堂教學中進一步加強和引導。4.物理高二】本節(jié)是新的分的起始，用分子動理論的認識熱現(xiàn)象是新的一章的節(jié)，從這一節(jié)開生將接觸到微觀。課本上的主要內(nèi)容包括：采用掃道顯微鏡拍攝的分子圖來增強學質(zhì)的分子構(gòu)成的感性認識，油測分子大小，把分子看球是分子中對分子的一種簡化模型，阿伏加德羅常數(shù)?！尽克麄兡挲g大概在17歲左右，邏輯思維能力還不夠，己完成整個的自我學習的設計與實施。30人21人家里有電腦，70％的學生家里有電腦，并能上網(wǎng)。在學習課之前學生還沒有學到世界，并觀世界是神秘而不可接觸的，所以在學習的過程不了會有一定試探心理。6.生物初二】本科內(nèi)容為義務教育課程改革實驗教材教材第四章物的營養(yǎng)》第三章中的均衡膳食”。主要任務學生學會有理膳食的知識，以及了解一些關于飲食的小常識?！?/5本課的授課對象為初一年級5班的學男女比例適中數(shù)學對生物課感興趣，表達，但思維能力并不強。從知來看，學生都是第一次接觸這容，但學生樂于動手操作，高，樂于嘗事物。7.歷史初二】主要內(nèi)容包要歷史事件：孫中山的早期活動，資產(chǎn)民主革命思想的傳播，中國同盟會的及這段歷史的時代背景?！?．心理特征分析：初中生正處春期，心理現(xiàn)象異?；铍s、而且易變。2．認知特征分析：他們腦細胞分裂快、接受新知識能力驚人，較強的興趣。但是觀察事物不夠仔細精確，歸納理解能力差。3．情感特征分析：初中生情緒性較強、理智相對想性強，不切實際。自控能力較差。4．意志品質(zhì)分析：初中生意志品質(zhì)弱，有時又偏于情緒成分較多。5．行為特征分析：初中生行為養(yǎng)成性較少，隨意社會性較少，自然性較多；穩(wěn)定性，精確性不夠。男生尤甚。3/56．身體特征分析：初中生的心是以身理特征為基礎的，一說他們身體在發(fā)育階段。不成是其基本特征，所以也不穩(wěn)定、、理解力、思維能力不足。7．學習特征分析：初中生的身理特征決定了他們的學習特他們社會感社會經(jīng)驗少，人生社會觀正在形成階段。們從書上會、而且是過去的社會，的確很難。8.思想品德高二】教材主要內(nèi)：聯(lián)系的含義；聯(lián)系具有普和客觀性這點，并對這一觀點證，這一觀點用語分析發(fā)展的實學習者特征分析】高二學生，習哲學，學習上有一定的難本班學生有參與的熱情，但學平參差不齊。對此，在的選擇上型、貼近學生生活為原則，資源豐富，學中對問題的分析以學，以充分發(fā)揮學生的主體作用；方法采取講解、設疑、、討論相及時調(diào)動學生學習興趣，以有效組織教學。9.地理初一】晝夜長短變球公轉(zhuǎn)的重要意義之一。主容包括：晝短分布變化及其成因；晝夜長短的分律造成的一些常見的地理現(xiàn)象?！?/5從學生的思維來看，初中階段的開始了由“具維”向“形式思維的過渡過程。中階段是形式思維發(fā)展鍵期，這邏輯思維雖然開始占據(jù)優(yōu)勢，很大程度上依然需要感驗的直接支持。11.美術高一】本課由民間界定、民間美術種類主要介民間美術，三部分構(gòu)成，羅列了年紙、竹編、布玩具、刺繡、風箏等民間?！?/p>