關(guān)于核心價(jià)值觀是社會(huì)價(jià)值體系中起主導(dǎo)和支配作用的價(jià)值觀

核內(nèi)涵一、念1、價(jià)值與價(jià)值觀價(jià)值一般是指事物的用途具體的價(jià)值是指客體以自身的屬性滿足主體需要以及主體需要被客體滿足的一種效益關(guān)系。的。價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是價(jià)值處值較點(diǎn)。是衡量人生價(jià)值的唯一尺度。2、核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)遍正。價(jià)主看點(diǎn)。層次科學(xué)回“義”主體中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念義指導(dǎo)思想為以榮觀義具將在三：值是指在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中類觀價(jià)以平義”社義值?！吧鐣?huì)這時(shí)代的民包會(huì)權(quán)、念。合筑時(shí)社價(jià)。3、社會(huì)核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系社任社有自核值。統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和方向中義觀。凝、引領(lǐng)風(fēng)尚的思想武器。心涵指想—想確立一個(gè)共想—想弘揚(yáng)兩神—以愛國主義為核心的民族精神和。新觀—社觀學(xué)心觀管每的它校求輯，、的因”夠造朝校值員受能意的剛理發(fā)的戰(zhàn)人無凝無。四、教師核心價(jià)立段期值與方值碰過中人價(jià)觀出“空教為社值觀的的教。1、引領(lǐng)教師認(rèn)同價(jià)值核心：學(xué)只嚴(yán)自己的舞臺(tái)和地位，。也現(xiàn)是能價(jià)。學(xué)只學(xué)福能，實(shí)。愛集，同達(dá)長(zhǎng)，幸。工獲。2、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)精神：忠心校學(xué)自以存食，做言行校，一為學(xué)爭(zhēng)光。每學(xué)個(gè)積。確助資妥持。借建設(shè)讓社會(huì)滿長(zhǎng)。惜，確立今天不努去。3、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：展量，為，學(xué)。追界，追業(yè)位。；銷教輔資料、報(bào)刊品聊。智。在中習(xí)內(nèi)外優(yōu)秀教師自經(jīng)思業(yè)。修煉的③堅(jiān)意。達(dá)煉⑥度。數(shù)自老做踏實(shí)做事。4、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)操守：（1）本本份份做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，輕輕松松做事，開開心心生活。學(xué)會(huì)做人，做人有品求處精。（2）重視魏書生先生的提示：教書即快樂，育人即快樂。讓我們用平平常常的心態(tài)，高高認(rèn)事重者會(huì)是快奏的享為會(huì)、親。（3）主動(dòng)提升適應(yīng)環(huán)境的能力，你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，可變現(xiàn)。（4）人之所以幸福，不是因?yàn)榈玫降亩?，而是由于?jì)較的少。幸福是屬于那些容易感到滿師才是陽光教師；這樣的同事才是陽光園.（5）人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。你的臉迎向陽光，就不會(huì)有陰影。我自己豁達(dá)常我自己自。（6）善待學(xué)生、善待同事，等于善待自己。把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；待快善康！堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教