關(guān)于核心價(jià)值觀是社會(huì)價(jià)值體系中起主導(dǎo)和支配作用的價(jià)值觀

核內(nèi)涵一、念1、價(jià)值與價(jià)值觀價(jià)值一般是指事物的用途具體的價(jià)值是指客體以自身的屬性滿(mǎn)足主體需要以及主體需要被客體滿(mǎn)足的一種效益關(guān)系。的。價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是價(jià)值處值較點(diǎn)。是衡量人生價(jià)值的唯一尺度。2、核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)遍正。價(jià)主看點(diǎn)。層次科學(xué)回“義”主體中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念義指導(dǎo)思想為以榮觀義具將在三：值是指在人類(lèi)發(fā)展的歷史進(jìn)程中類(lèi)觀價(jià)以平義”社義值。“社會(huì)這時(shí)代的民包會(huì)權(quán)、念。合筑時(shí)社價(jià)。3、社會(huì)核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系社任社有自核值。統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和方向中義觀。凝、引領(lǐng)風(fēng)尚的思想武器。心涵指想—想確立一個(gè)共想—想弘揚(yáng)兩神—以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和。新觀—社觀學(xué)心觀管每的它校求輯，、的因”夠造朝校值員受能意的剛理發(fā)的戰(zhàn)人無(wú)凝無(wú)。四、教師核心價(jià)立段期值與方值碰過(guò)中人價(jià)觀出“空教為社值觀的的教。1、引領(lǐng)教師認(rèn)同價(jià)值核心：學(xué)只嚴(yán)自己的舞臺(tái)和地位，。也現(xiàn)是能價(jià)。學(xué)只學(xué)福能，實(shí)。愛(ài)集，同達(dá)長(zhǎng)，幸。工獲。2、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)精神：忠心校學(xué)自以存食，做言行校，一為學(xué)爭(zhēng)光。每學(xué)個(gè)積。確助資妥持。借建設(shè)讓社會(huì)滿(mǎn)長(zhǎng)。惜，確立今天不努去。3、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：展量，為，學(xué)。追界，追業(yè)位。；銷(xiāo)教輔資料、報(bào)刊品聊。智。在中習(xí)內(nèi)外優(yōu)秀教師自經(jīng)思業(yè)。修煉的③堅(jiān)意。達(dá)煉⑥度。數(shù)自老做踏實(shí)做事。4、引領(lǐng)教師認(rèn)同職業(yè)操守：（1）本本份份做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，輕輕松松做事，開(kāi)開(kāi)心心生活。學(xué)會(huì)做人，做人有品求處精。（2）重視魏書(shū)生先生的提示：教書(shū)即快樂(lè)，育人即快樂(lè)。讓我們用平平常常的心態(tài)，高高認(rèn)事重者會(huì)是快奏的享為會(huì)、親。（3）主動(dòng)提升適應(yīng)環(huán)境的能力，你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，可變現(xiàn)。（4）人之所以幸福，不是因?yàn)榈玫降亩?，而是由于?jì)較的少。幸福是屬于那些容易感到滿(mǎn)師才是陽(yáng)光教師；這樣的同事才是陽(yáng)光園.（5）人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。你的臉迎向陽(yáng)光，就不會(huì)有陰影。我自己豁達(dá)常我自己自。（6）善待學(xué)生、善待同事，等于善待自己。把身邊的人看成天使，你就生活在天堂之中；待快善康！堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教