小學(xué)教師培訓(xùn)材料《教學(xué)案例》

小學(xué)教師培訓(xùn)材料《教學(xué)案例》1．什么是教學(xué)案例這可以從以下幾個(gè)層次來理解：教學(xué)案例是事件：教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過程中的一個(gè)實(shí)際情境的描述。它講述的是一個(gè)故事，敘述的是這個(gè)教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)性的把握。教學(xué)案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會(huì)。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實(shí)發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對(duì)“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實(shí)來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實(shí)來替代。2．教學(xué)案例的特征案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時(shí)所說的論文等形式有什么區(qū)別，又有什么特點(diǎn)呢？（1）與論文的區(qū)別從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個(gè)故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。（2）與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別一般來說，與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說明；案例則是對(duì)已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價(jià)值。同樣是對(duì)教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。編輯本段二、教師撰寫教學(xué)案例的可行性分析1．案例素材比較豐富教學(xué)案例來自日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。教師有大量的實(shí)際問題，需要通過研究，妥善解決，自覺或不自覺地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，有很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中不乏典型事例，會(huì)給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫教學(xué)案例的素材。教師有事實(shí)可說，有道理可講。教學(xué)實(shí)踐涉及的領(lǐng)域?qū)?，發(fā)生的事例多，是教師撰寫教學(xué)案例取之不盡、用之不竭的源泉。2．案例寫作比較簡(jiǎn)單一般情況下，撰寫教學(xué)案例要寫兩個(gè)方面的內(nèi)容，一寫案例事實(shí)，二寫案例分析。撰寫教學(xué)案例，是“講老百姓自己的故事”，教師對(duì)事實(shí)比較熟悉。敘述的事實(shí)比較具體，比較單一。通常情況下，教師寫這樣的記敘文不會(huì)感到困難。撰寫案例分析當(dāng)然需要進(jìn)行論述。但是，這里的論述是就事論理，是針對(duì)具體問題發(fā)表有針對(duì)性的意見，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，難度不大。3．案例寫作基礎(chǔ)較好孟端教師企具有索一定以的教判學(xué)基熟礎(chǔ)理偷論，逼一定閥的寫秒作基題礎(chǔ)知蔑識(shí)，喚一定筑的教旁學(xué)教拐研經(jīng)黎驗(yàn)，挎一定積的分千析研省究能磚力。先總之蚊，教開師具晝備寫算作教橋?qū)W案撲例的帳基礎(chǔ)萍。只屢要教竭師認(rèn)儉真研使究，如都有偏可能坑寫出胳有價(jià)秤值的等教學(xué)古案例斯。只策要認(rèn)敢真地幣運(yùn)用胡教學(xué)雞理論陣深入時(shí)分析改教學(xué)侮案例療，都掏有可鍬能提勁出獨(dú)乖到的紗見解棄。撰聚寫教挨學(xué)案濁例與塘撰寫君教學(xué)努論文嶄相比蝶，寫引成的扣可能寒性，絕寫好住的可演能性觸，獲菠獎(jiǎng)的夜可能喜性，聞發(fā)表撇的可陸能性面，都待要大矛得多蜘。紹編輯惕本段舌三、豐教師譽(yù)撰寫命教學(xué)秤案例爭(zhēng)的必氏要性銷分析蠢1．鑄促進(jìn)曬教師驢教學(xué)害反思紋煎撰寫殘教學(xué)姐案例景，教賠師要蛛對(duì)教勵(lì)學(xué)過茫程進(jìn)鉆行真茄切的串回顧失，“鮮照鏡巷子”惱，“同過電垂影”槳，把孟自己休的教家學(xué)一滋覽無雙余地久再現(xiàn)間，用員新的套觀點(diǎn)尤進(jìn)行高嚴(yán)格送的審將視，豈客觀供的評(píng)痛價(jià)，華反復(fù)朵的分翻析。蕉教學(xué)白過程瘡中的垂是非仙曲直擴(kuò)、正異確錯(cuò)亞誤，姜都能利由模輪糊變嬌得清懲晰。誤能使娃教師棚把某娘些教邁學(xué)問巴題認(rèn)癥識(shí)得建比較婆深刻糧，解坦決得圓比較竊恰當(dāng)館。利炮于教依師總積結(jié)成污功的遺經(jīng)驗(yàn)令和失顏敗的慕教訓(xùn)忙，看撫清自湖己的蛛長(zhǎng)處韻和不聾足。細(xì)撰寫牙教學(xué)吐案例截的過槳程，齊就是每重新父認(rèn)識(shí)前教學(xué)擦事實(shí)之的過稼程，返就是稻反思概的過應(yīng)程，豬研究好的過腰程，叉總結(jié)糧的過綁程，架提高鬧的過伯程。宅米2．井推動(dòng)牛教學(xué)槳理論陸學(xué)習(xí)排付通常扮情況途下，拆撰寫旬教學(xué)轉(zhuǎn)案例造，需汽要運(yùn)畫用教賺學(xué)理蹦論對(duì)刑教學(xué)里案例瘋進(jìn)行吊分析套。要散把案洗例分鈔析透磚徹，跟需要顛有足裕夠的律教學(xué)睛理論箱支撐晉。教城師往全往感壩到教梯學(xué)理糖論修賤養(yǎng)不炕夠，陶分析蜜教學(xué)薄案例宵力不桌從心代。這帖就促猛使教況師帶稻著教助學(xué)案斷例的巴實(shí)際渡問題辣，深禍入地騎學(xué)習(xí)干有關(guān)鄰的教處學(xué)理叨論。維教師伐這時(shí)黨的學(xué)壁習(xí)，喜是為型了解餐決教也學(xué)實(shí)倒際問稠題的束學(xué)習(xí)蒙，有際著明果確的叮目的頃和強(qiáng)恒烈的派愿望敢，往給往能躺夠收庸到事士半功半倍的攜效果減。同叉時(shí)，憐百聞米不如溫一見晉，教貢師通妻過撰啦寫活區(qū)生生無的教抽學(xué)案奸例學(xué)壓到的粥教學(xué)蜘理論械。就門不再箭是抽壟象的柴、空雅洞的擺、干斬巴巴慢的教斃條；框而是罰非常墊有用輝的思雅想和問方法酷，利問于教滾師內(nèi)判化教煤學(xué)理崇論知狼識(shí)，疏提高真教學(xué)相理論乎水平違，用艱科學(xué)泛的教而學(xué)理糾論指盯導(dǎo)教口學(xué)實(shí)敢踐。送祖3．陳總結(jié)沈教改積經(jīng)驗(yàn)理鋼有經(jīng)絲驗(yàn)的拼教師富談起熟自己廊的教矛學(xué)經(jīng)夕歷，躲都有至不少憑成功海的事溫例和爐體會(huì)丹，但悟往往錄局限秒于具蓄體的抽做法勁，知井其然諸而不距知其懇所以灑然。尾案例呀撰寫閥是對(duì)端教學(xué)屆實(shí)踐足的反掛思，記從實(shí)漁踐中崖選擇駝適當(dāng)中的實(shí)鋤例進(jìn)針行描聽述和吃分析近，可海以更丈清楚蘇地認(rèn)蘆識(shí)有陰些做編法為迅什么矮取得艦了成遣功，既有些殖為什杏么效羨果不罩夠理暗想。裁通過穗反思制，提伐煉并先明確暑有效彼的教辭學(xué)行刊為及哭其理濫論依填據(jù)，妙從而母更有望效地霧指導(dǎo)句今后告的實(shí)秋踐。速邪溫案例批還是殖教師邪梳理天記錄偽自己假教學(xué)拒生涯唯的一挺種很內(nèi)好的猜形式壓。在蘋學(xué)校啞和課件堂里滾，有釀許多婚值得招思考炎、研吊究或查回味懇的人芹和事酒。有事些事江情或朵思考羞并不則適合帥寫成乎論文灰，也食不想挖記成霞流水顯帳，宏那么蘆撰寫進(jìn)案例愛不失測(cè)為一祖種選伶擇。糞案例班不僅素?cái)⑹鰴?quán)了教狡學(xué)行兇為，忘也記睛錄了棍伴隨飯行為臥而產(chǎn)家生的期思想積、情玩感及飽靈感膀。它寒是個(gè)里人的贏教學(xué)訴檔案結(jié)和教副學(xué)史煤，有喚獨(dú)特劇的保撤存和媽研究腦價(jià)值出?；?．券促進(jìn)再教師掌交流萌研討犧尚案例斃是教還學(xué)情棕境的古故事赴，不萬同的丙人對(duì)株故事很會(huì)有曠不同囑的解右讀，謝因此躍案例餃?zhǔn)謵炦m于倉(cāng)用來虹進(jìn)行舍交流輕和研肅討，慣可以拌成為匠教研悄活動(dòng)步和教僵師培頑訓(xùn)的煙有效營(yíng)載體寒。教辮學(xué)案勢(shì)例集果中反掙映了耳教師搶在教它學(xué)活洪動(dòng)中御遇到俗的問確題、膝矛盾席、困佛惑，紐以及呆由此錘產(chǎn)生禾的想胸法、莊思路耐、對(duì)囑策等辣，就蛇這些仇問題敗和想大法開色展交融流討然論，捏對(duì)教使師提豎高分鑼析能扭力和肢業(yè)務(wù)禾水平翅，是恩非常摔有益報(bào)的。翠湖懇與撰增寫論倚文相膠比，香案例婦更適歷合一壯般教靈師的尺需要護(hù)。案辜例的巧內(nèi)容紀(jì)貼近黎實(shí)際支，材聚料來評(píng)源豐匹富，漏寫作忠形式褲自由勤，易爹于傳瑞播交丸流，服更為班廣大氣教師抓喜聞宏樂見端。學(xué)闊校和衫教師寒可以殖根據(jù)翻教改阿實(shí)際艷情況填，確沸定一塘定階扔段內(nèi)喬的討生論主軟題，逗圍繞跌某個(gè)蝶主題復(fù)或?qū)４蝾}收宇集材較料、車撰寫嗚案例獨(dú)、交旋流研乘討，竭同時(shí)引結(jié)合方有關(guān)項(xiàng)理論瓦學(xué)習(xí)制和實(shí)批踐反綱思，過使教浮研活下動(dòng)更酷具有親針對(duì)辨性和咳實(shí)效艦性。慰柄5．嫂形成慈教學(xué)害研究媽成果友吸撰寫鍛教學(xué)酷論文眠、課仔題研君究資綿料，泡固然歇是教泳學(xué)研兄究；守撰寫爆教學(xué)股案例傾，也收是進(jìn)蓄行教崗學(xué)研榴究?？蠈懗上壍慕唐W(xué)案略例、鄉(xiāng)教學(xué)委論文紙、課丈題研組究資都料，梨都是默教學(xué)奪研究痕成果刷。相桃對(duì)而從言，匠教學(xué)殖案例固是較凝小的補(bǔ)、單稅一的辯教學(xué)羊研究屬成果冒，教橫學(xué)論堪文與楚課題愉研究伸材料郊是較勢(shì)大的睬教學(xué)蕩研究麻成果劈。關(guān)方于某服個(gè)專帶題研畝究的丑教學(xué)坑案例擺，不殊僅本膀身是案教學(xué)趟研究朱成果咽，而見且還扛是撰遞寫教堅(jiān)學(xué)論志文與依課題勇研究球材料布的很嬸好的繩素材忘。這缸類素噴材經(jīng)捕過加載工，打具有劑典型季性，旋采用類這樣朵的素靜材寫個(gè)成的墳教學(xué)庭論文宇與課濃題研楚究材酷料，李緊密鏟聯(lián)系倉(cāng)實(shí)際虎，內(nèi)槳容豐闊富，毅有血昏有肉肝，生臘動(dòng)形削象，貸真實(shí)把可信譯，具樹有說修服力熱和感瀉染力狗。皂6．襖提高錄教師興專業(yè)軌能力費(fèi)(1拔)提燈高教念學(xué)實(shí)億踐能妨力惑教師磨撰寫陡教學(xué)保案例脆，是嫩教學(xué)憐實(shí)踐依與教柱學(xué)研湯究的宰緊密門結(jié)合嗎。教苗師撰雪寫自慌己的斥教學(xué)姑案例廟時(shí)，受既是項(xiàng)行動(dòng)短者，文又是注研究乓者。顛教師循可以罵通過憤具體旗的教音學(xué)行懼為的辮描述獨(dú)和分斧析，藝加深慚對(duì)教園學(xué)理炭論的續(xù)理解賣；又友可以劣通過爪教學(xué)閣理論趕的指綠導(dǎo)，吉使教矮學(xué)行股為科財(cái)學(xué)合啦理。頁(yè)要寫嚷好教牌學(xué)案兆例，大需要尾把教淋學(xué)案召例涉匙及的屠問題法披露蚊出來杠，深污入分桐析研境究，茫取得株清晰報(bào)的認(rèn)壟識(shí)，存較好剃地解金決某秀個(gè)問邀題。認(rèn)教學(xué)患案例溪盡管叨是個(gè)美別現(xiàn)勵(lì)象，吳但具濃有典宿型性歉，代埋表了屈某種滑傾向缺。經(jīng)蹄常撰夏寫教倒學(xué)案牢例，斜就能汪夠敏吉銳地饑發(fā)現(xiàn)李帶傾削向性編的問拳題，扣找出膠解決雅同類柿問題可的途趕徑和堅(jiān)方法寸。教秩學(xué)案飯例還林能體湊現(xiàn)教瓣學(xué)規(guī)品律。菜典型銜教學(xué)英案例詢深層斗次的綿認(rèn)識(shí)處積累懸多了搖，就列能夠烈通過蚊個(gè)別櫻看一貸般，糕透過剝現(xiàn)象藏看本束質(zhì)，傍真切疫地感悠悟教竭學(xué)的作規(guī)律叫，建昌立起拿一套江科學(xué)腐的思青維方尊式，象高效擾的工痰作方通法，椅良好立的工搜作習(xí)均慣，啦使之誰達(dá)到似自動(dòng)割化的班程度勻，從扁而減姑少教陣學(xué)的姑盲目熔性和貌隨意討性，幻提高縮教學(xué)躲效益?zhèn)?，提星高教魯師的匯教學(xué)疲實(shí)踐緒能力組。校(2養(yǎng))提杯高教株學(xué)研般究能幻力惑撰寫葛教學(xué)禿案例沾，撰楊寫教牲學(xué)論來文，葵撰寫拴課題驗(yàn)研究影材料描，是員教師盞進(jìn)行裂教學(xué)級(jí)研究奔的三門個(gè)方帥面，剪密不奔可分惱。撰蓬寫教呀學(xué)案前例是乎撰寫淚教學(xué)玉論文姓、撰拾寫課隸題研疲究材呆料的?；A(chǔ)支，撰俗寫教見學(xué)論城文是能撰寫刑教學(xué)船案例宗的提卸高，銀撰寫隆課題害研究慢材料袋則是脆撰寫義教學(xué)潛案例蛋的升志華。輸三個(gè)取方面筐結(jié)合畝，能窮夠促隙使教墻師做造到教篇學(xué)行陣動(dòng)與遮教學(xué)忽研究梨緊密畫結(jié)合宅，教汪學(xué)理衫論與孝教學(xué)紐實(shí)踐搜緊密改結(jié)合秤，教陪學(xué)經(jīng)虎驗(yàn)與成教學(xué)恢科學(xué)側(cè)緊密下結(jié)合飛。這支三個(gè)艙方面質(zhì)，撰篩寫教尚學(xué)案桃例是柄非常紋重要遭的基利礎(chǔ)。窯基礎(chǔ)按打得建牢，杯教學(xué)代研究窩才有瑞可能診達(dá)到少較高騾水平章，因浮此，疲撰寫歐教學(xué)捏案例恐在提南高教惑師教掃學(xué)研異究能墾力中晃具有易十分比重要君的作汽用，揉教師吳需要夕充分側(cè)重視百。有夫了撰石寫教鵲學(xué)案悅例的碼基礎(chǔ)蜂，就撲為撰要寫教胃學(xué)論莖文，生開展贈(zèng)課題岸研究風(fēng)創(chuàng)造抱了良截好的肉條件心，就販能使墨教師辱的教茅學(xué)研鞭究能皮力得治到較輩大的層提高單。貿(mào)7．厭提高粥教師紛一般珠能力鮮(1壯)提于高觀飛察能屑力宵教師兇撰寫線教學(xué)場(chǎng)案例獲，就撫要找中出很哥有典灘型意飾義的磁事例譯。教火學(xué)事弊例天洋天都宜有，蒙層出咱不窮堵，但社要從四日常烈紛繁斗的教麗學(xué)事孟例中之發(fā)現(xiàn)班典型毯，并溝不容耐易，班需要漆有敏敘銳的釀?dòng)^察連能力弓。撰秘寫教羽學(xué)案骨例，找講述系的教繳學(xué)故誤事要酬體現(xiàn)裂典型孫、具搜體、聞生動(dòng)丸，形霞象、夜直觀剪等特漫點(diǎn)，差給人礎(chǔ)身臨滔其境雙的感介覺，撥教師功就必屈須將縱有關(guān)捏教學(xué)巷事實(shí)估形成唱逼真科的表猾象，括也需誦要進(jìn)炊行認(rèn)秀真的塊觀察倘。因懲此，驗(yàn)撰寫科教學(xué)臺(tái)案例棄，能宿夠促電使教糟師注寺意觀幕察教蔑學(xué)現(xiàn)脾象，兼發(fā)現(xiàn)三教學(xué)渠問題堆，持耕之以女恒，柳就會(huì)唯養(yǎng)成焰觀察樂的習(xí)容慣，仆提高燃觀察可的能蕉力。搏隸(2慣)提側(cè)高思遣維能魯力賢運(yùn)進(jìn)用教貌學(xué)理蔥論的倡觀點(diǎn)為解決醒教學(xué)羅實(shí)際辟問題偶也是駱一種忌重要梯的研皆究能鉆力。唇每個(gè)城案例損都有蝕核心攤部分絹和枝您節(jié)部個(gè)分，秤教師唇要排浙除枝域節(jié)部撈分的具干擾嚇，重雖點(diǎn)把泥握案戚例的填核心輛部分咱，找王出核幅心部深分與盼教學(xué)抵理論晌的密妹切聯(lián)魔系，物就需寸要運(yùn)壁用教剩學(xué)理鍋論的棗觀點(diǎn)盞，運(yùn)材用分棉析與挽綜合絹的方憶法，萌提煉蕉出教框?qū)W案制例的類主題訴，解德決好莖教學(xué)做案例疑反映妖的具理體問況題，怪探索膏出解千決一鎖般問即題的駐途徑味，養(yǎng)斯成凡盛事用絡(luò)腦筋旬好好女想一形想的酬良好擔(dān)習(xí)慣蟻，掌階握運(yùn)事用教大學(xué)理洞論指辨導(dǎo)教塑學(xué)工震作的剩規(guī)律院，提搜高教屠師的踏思維觀能力戚。悉(3鐵)提滑高創(chuàng)道新能秧力順教燈師寫男出的輕教學(xué)米案例飽，可株能是剃某項(xiàng)失教學(xué)險(xiǎn)研究長(zhǎng)中的巨細(xì)化仇了的食材料悲。從韻教學(xué)敘案例裝的線碼索引叔申開焦去，鐘思考術(shù)教學(xué)臥案例忙反映厲的教哨學(xué)現(xiàn)尾象，鬼就有旅可能爆產(chǎn)生羊一些臂深刻類的認(rèn)嘩識(shí)，課獨(dú)到刑的見莖解，促再來襯一番挖去粗句取精盆、去持偽存防真、貓由此鎖及彼微、由敗表及述里的乖改造喚制作刃，使番之帶邁上條磨理性填和科制學(xué)性喝，就推有可稍能發(fā)牙現(xiàn)某拿些教較學(xué)規(guī)鞭律，還特別緒是解嫂決某府些教傳學(xué)問李題的歇規(guī)律艱，從岸而產(chǎn)旬生某蝶些創(chuàng)殘新。蜘創(chuàng)新啄多了贏，就逮會(huì)提怖高教苗師的機(jī)創(chuàng)新還能力蹈。示編輯溉本段馬四、物教學(xué)鵲案例憲的結(jié)癢構(gòu)要沃素薯架從文擋章結(jié)當(dāng)構(gòu)上稻看，炭案例蹄一般跳包含塊以下痛幾個(gè)劇基本龍的元句素。床催（1遠(yuǎn)）背符景醉超案例延需要攤向讀破者交孔代故密事發(fā)撇生的亦有關(guān)手情況虛：時(shí)宗間、袍地點(diǎn)磚、人師物、徑事情諷的起乘因等方。如焦介紹煩一堂東課，輕就有恐必要古說明叮這堂僑課是遙在什嚴(yán)么背偶景情鋼況下估上的篇，是盼一所壯重點(diǎn)謊學(xué)校吸還是后普通乏學(xué)校蕩，是泰有經(jīng)熱驗(yàn)的布優(yōu)秀匹教師響還是款年青艇的新強(qiáng)教師舊，是頃經(jīng)過酬準(zhǔn)備企的“向公開蘿課”督還是機(jī)平時(shí)聞的“純家常元課”疲，等貿(mào)等。擔(dān)背景鋼介紹別并不扔需要米面面決俱到鑰，重驅(qū)要的投是說臉明故丑事的朝發(fā)生孝是否胖有什瘋么特級(jí)別的糟原因簡(jiǎn)或條斥件。售障（2脫）主凈題鋸竊案例五要有抬一個(gè)茅主題浸。寫過案例枝首先詠要考器慮我婚這個(gè)蠻案例蜂想反偏映什涌么問膽題，管是想劍說明財(cái)怎樣燙轉(zhuǎn)變絹差生照，還樓是強(qiáng)鑰調(diào)怎咬樣啟吩發(fā)思舌維，勻或者喝是介罷紹如杠何組叔織小決組討逐論等來等，遷動(dòng)筆狐前都矮要有喬一個(gè)悅比較口明確懶的想衣法。映比如遇學(xué)校偷開展籮研究覆性學(xué)題習(xí)活伶動(dòng)，兇不同膀的研同究課代題、吹研究老小組戚、研房究階拒段，拜會(huì)面現(xiàn)臨不灰同的拔問題宣、情薦境、架經(jīng)歷誤，都鏈有自銀己的租獨(dú)特提性。醒寫作幫時(shí)應(yīng)育該從深最有鼻收獲籍、最絞有啟福發(fā)的檢角度粘切入省，選湯擇并式確立曲主題域。晶（3纏）細(xì)涌節(jié)紡憂有了粥主題田，寫績(jī)作時(shí)枕就不激會(huì)有蹲聞必收錄，趙而要級(jí)是對(duì)姻原始凳材料販進(jìn)行從篩選塵，有使針對(duì)授性地吩向讀朝者交匹代特戶定的凱內(nèi)容帶。比辱如介羽紹教稠師如謀何指乏導(dǎo)學(xué)罰生掌銹握學(xué)棟習(xí)方滲法，馬就要蹦把學(xué)拖生怎研么從丟“不模會(huì)”保到“弊會(huì)學(xué)牽”的里轉(zhuǎn)折禿過程礎(chǔ)，特旺別是梨關(guān)鍵度性的修細(xì)節(jié)矮寫清踏楚。燭不能泄把“軟方法妙”介阻紹了造一番純，說麗到“預(yù)掌握憤”就慎一筆樹帶過政了。戚聰（4晌）結(jié)弟果醒義一般錫來說脅，教撐案和稿教學(xué)萄設(shè)計(jì)挺只有堡設(shè)想洋的措利施而本沒有禾實(shí)施薪的結(jié)椅果，羊教學(xué)胃實(shí)錄梯通常淚也違只記教錄教之學(xué)的類過程尾而不煉介紹們教學(xué)窗的效柔果；勺而案晝例則示不僅輩要說細(xì)明教餡學(xué)的張思路妨、描溪述教裕學(xué)的遲過程交，還渠要交渠代教平學(xué)的唉結(jié)果膽，即政這種扁教學(xué)煮措施六的即溝時(shí)效販果，別包括訪學(xué)生卡的反爹映和飯教師抽的感棋受等杠。讀困者知至道了幫結(jié)果湯，將腿有助至于加綠深對(duì)獄整個(gè)餓過程淋的內(nèi)游涵的削了解遍。單（5閱）評(píng)數(shù)析夾序?qū)τ谌景咐妓淳车亩d主題矛和內(nèi)蜓容，蘿包括蛇教學(xué)闖的指贈(zèng)導(dǎo)思古想、骨過程紅、結(jié)川果，溝對(duì)其求利弊稀得失匙，作甩者要塔有一慰定的肚看法習(xí)和分班析。廈評(píng)析裁是在縱記敘勿基礎(chǔ)脆上的崖議論電，可寬以進(jìn)碎一步間揭示財(cái)事件旁的意怎義和伙價(jià)值無。比賣如同宅樣一乓個(gè)“乳差生隨”轉(zhuǎn)柏化的月事例乓，我戀們可仇以從沒教學(xué)殿學(xué)、窄心理胞學(xué)、與社會(huì)艷學(xué)等雁不同仆的理狠論角誕度切邁入，光揭示罩成功礙的原蠶因和毫科學(xué)逆的規(guī)染律。詠評(píng)析競(jìng)不一苦定是聞理論敏闡述圖，也啊可以煮是就洽事論隊(duì)事、辦有感帥而發(fā)麥，引境起人胡的共膀鳴，重給人畝以啟答發(fā)。忙荷編輯登本段率五、觸撰寫伯教學(xué)貧案例抵的方蹦法及害關(guān)鍵迅點(diǎn)味（1秀）些選擇押一個(gè)郵有沖居突的池教學(xué)召事件研坑一節(jié)蜜課下睛來，旁覺得秧要寫蕩的事算件很糊多，城那么魂哪一傭個(gè)事趣件才堤該選爪擇？檔哪一麗個(gè)對(duì)念于自憶我發(fā)室現(xiàn)更既有潛義力？屠案例蓮的性伶質(zhì)怎夜樣，均是關(guān)弓于教幼學(xué)策香略、剪學(xué)生兇行為當(dāng)還是希教學(xué)說政策鏟方面桌？案梳例的柏目的每是為炊了增借進(jìn)理偵解，趨還是慣為了桐職業(yè)燙發(fā)展?。勘M探管沒盲有一疏個(gè)選棉擇是神非遵夕循不蜘可的勺規(guī)則辣，但恰下面撈一些市建議督對(duì)寫塘好一竊個(gè)案棗例卻進(jìn)仍是恩有益屬的：?jiǎn)臼录龑?duì)你餡有情澡感力史量嗎眾（心晌靈是院否受顯到震專撼）蘿？事絲件呈羨現(xiàn)的貸是一代個(gè)你睡不能宴確定滑怎樣蔬解決煙的進(jìn)辮退兩督難的鋼境地拾，還耽是你蔥成功愛地解鵲決了踢一個(gè)們他人廢可能柳進(jìn)退輸兩難怖的問丟題？伶事件絨需要以你做掩出困康難的異選擇三嗎？暑事件修使得征你必母須以轉(zhuǎn)一種猜感覺夠不熟筑悉的戀方式粘亦或被是仍顯在思估考的蛋方式媽回答完嗎？仇事件替暗示塞一個(gè)喊與道娃德或谷道義帝上相世關(guān)的兩問題莊嗎？劫如果儲(chǔ)有沖掏突的補(bǔ)事件哲滿足借以上鞏各條足，那翁么你基的選康擇在倍自我語(yǔ)學(xué)習(xí)灑、內(nèi)浪省和勉深層典次理磁解方逆面就寫可能唇更加徑富有目成效園。屑（2這）尚對(duì)事仍件背俗景進(jìn)碰行描漲述倘慢在描適述事腔件的影背景披時(shí)要回考慮畢：這謎種情撇況以齡前出雄現(xiàn)過化嗎？襲第一停次引利起你攻注意渡是什惰么時(shí)綠候？炕這以堆后發(fā)跌生了題什么嚇？接小連發(fā)多生的嘗事件傭是怎批樣開斗始的眠？事聽件發(fā)基生的架上下雷文（壁即情唱境）籃是什閉么？盡開始慰的場(chǎng)茄景中歌你的齡反應(yīng)餅是什熊么？席你的箱反應(yīng)訴怎樣嶄使事熱情的館發(fā)展益變得忙更加爭(zhēng)順利短或怎星樣使活之惡膏化？勉影響態(tài)那個(gè)司事件丘的心童理的獸、社妙會(huì)的鞠因素析是什堆么？除物質(zhì)鼻環(huán)境澤因素載是什沸么？礎(chǔ)教學(xué)鵲因素鉗是什艱么？理歷演史因授素是牌什么供？在忌寫案鋸例時(shí)刺，你姻要為陷即將觸發(fā)生眉的事染件設(shè)癥置場(chǎng)周景，慣做好賊鋪墊絡(luò)。要論注意姜把重遲要事迅件放錦在它拖所發(fā)敬生的調(diào)上下義文中欄，必石須考羽慮事獻(xiàn)件是功在上呼下文凡中才雜得以拆理解低的。橡矩（3貝）修確定施事件厭中的劑“演促員”賀霜每個(gè)歐故事涂都是摘因?yàn)榀傆辛藶⒁蝗悍钌淖ト宋锿?、有允貢獻(xiàn)妨的角繼色才竭得以忌充實(shí)始。在火案例改寫作打時(shí)要救考慮糟：誰兩是主槐要演蚊員和誤次要腎演員些？出握?qǐng)龅拈L(zhǎng)演員穿是誰倚？幕榴后演食員是揉誰？童每個(gè)癥人都未扮演宵了什校么角作色？故相互氏之間舅關(guān)系秘怎樣眾？與聚你的長(zhǎng)關(guān)系征呢？炊堅(jiān)持漆考慮瑞每個(gè)綿角色敞個(gè)人替的情茂感、篩動(dòng)機(jī)繳、目?jī)數(shù)摹p期望穴，不紫要忘瞞記把詢自己頭放于否演員蘇表之墳中；悠不要奉忘記野通過釣情感福、動(dòng)末機(jī)、藍(lán)目的研、個(gè)拖人價(jià)風(fēng)值這隔面多拖棱鏡扣來審柏視你光的角夠色；欄也要兼審視搞你可吊能要臉做的種假定貞：假廁設(shè)源組于何素處？煙它怎式樣影榴響你和的行熔動(dòng)？威脆（4煌）驅(qū)檢查吐你行跳動(dòng)的兵結(jié)果毫搏教師弄所做果的每蘆個(gè)行激動(dòng)都豈會(huì)產(chǎn)豐生一認(rèn)系列咸的反他應(yīng)。及你的飛回應(yīng)妨引起束的一松些反淹應(yīng)是紙什么蠶？對(duì)睬學(xué)生香的影滴響是覆什么疊？對(duì)陷班級(jí)剃氣氛淘的影傳響是宅什么垮？對(duì)駐其他吩演員亭的影撞響是戀什么渣？你街所采卵取或調(diào)未采攔取的警行為搬對(duì)自她己的印結(jié)果醬是什枝么？席你的錢行為判以何那種方屠式提隊(duì)高或濤降低驚你對(duì)匪自己知的重控視？不亞（5與）規(guī)假設(shè)途你再鬧次遇楊到該倡事件限掏你怎后樣以疾不同愚觀點(diǎn)馳看待夾事件雪？看擔(dān)待演遲員？綠如果萬再做兆一次采，你顛的行乓為不劍同之膀處是撥什么監(jiān)？現(xiàn)響在允剃許你暢重新隱考慮吉，你帖要選低擇一汁個(gè)不藏同的宴回答穴嗎？蒙訓(xùn)編輯英本段明2.寫寫好到案例誓的關(guān)指鍵助脫寫好黃個(gè)教沫學(xué)案利例，盒有三腔個(gè)關(guān)睬鍵問扭題需車要注悟意。暑冊(cè)（1托）選游擇復(fù)瘦雜的涂情境單握所謂芬復(fù)雜靜的情姑境，雨是指緩故事志的發(fā)嚴(yán)生、嗎發(fā)展靜具有染多種待可能浴性。乘教師離在教誼學(xué)活捎動(dòng)中妨面臨亂著各號(hào)種各純樣的隙問題貨情境怠，需團(tuán)要進(jìn)拉行判歐斷、氣選擇農(nóng)、決捎定。弱復(fù)雜帝的情堪境提損供了您更多好的選臟擇、說思考兆和想望象的狗余地舒，因山而給訓(xùn)人以頃更多霜的啟段迪。秒學(xué)校屯教學(xué)蠟中有撇許多闖典型喝事例鍵和兩鏡難問重題，姓應(yīng)該恨怎樣贈(zèng)處理獨(dú)，案速例可透以從丹不同偉角度也反映鍵教師拜的行回為、匯態(tài)度劇和思逐想感咱情，缸提出戶解決膝的思燦路和雨例證黑。豎危所謂責(zé)復(fù)雜勿，也授是相永對(duì)的隸。你泊認(rèn)為品復(fù)雜聾，他坐認(rèn)為俊不復(fù)臣雜；濱以前男覺得終復(fù)雜核，現(xiàn)旱在覺桌得不春復(fù)雜閱。因境此教王學(xué)情渠境的正選擇食，是奔因人鉗、因叨時(shí)、株因地師而異寺的。忙選擇遞什么冰樣的越情境榜和材淡料，牢要有搬針對(duì)咬性。扇一是祥要符聰合當(dāng)草前教螞改實(shí)釣踐的摔需要籠，提贏出人莊們所漁關(guān)心諸的、咳想了面解的兼事情漏和問材題；噴二是鏡考慮膝案例殿交流石的范因圍，烘是公償開發(fā)懶表，便還是箏校內(nèi)僵交流隸，或綢者僅瞧供個(gè)低人參酸考。訊總之驕，撰稻寫案鏡例不楚能只咬顧講綱述一急個(gè)生延動(dòng)的湊故事雄，還割要注創(chuàng)意為同什么鐮講、貓向誰枕講這狹個(gè)故庫(kù)事。糾烈（2喚）揭客示人初物的篩心理毯宋人物迫的行懇為是究故事較的表串面現(xiàn)譜象，所人物霉的心殺理則怖是故級(jí)事發(fā)嫁展的字內(nèi)在驢依據(jù)旦。面床對(duì)同廟一個(gè)水情境枝，不蜘同的聲教師拜可能傷有不蘿同的犧處理證方式導(dǎo)。為消什么曾會(huì)有像各種餓不同肆的做憑法，朋這些彩教學(xué)搜行為驕的內(nèi)代在邏龜輯是直什么邪，執(zhí)爛教者鐮是怎癥么想方的？邁案例尊能夠趙深入登人的始內(nèi)心也世界釋，讓楊讀者米“知驗(yàn)其所汁以然擋”。摸這也教是案疤例不迎同于瘋教案咳和教任學(xué)實(shí)丹錄的估地方公，好豐的案謊例應(yīng)鼻該能啄夠發(fā)怖揮這墓個(gè)特捕點(diǎn)和必優(yōu)勢(shì)粱。吸狡人物脅心理發(fā)的另巨一個(gè)綱重要讓方面勞是學(xué)訂生的判心理鑄活動(dòng)仗。由語(yǔ)于案頃例一短般是晌教師妹撰寫股的，從注意市力容使易偏魚重于瞧教師僵這一饒方。選自己鐮怎么蠅想的偶，怎泊么教潮的，庸效果雨如何瓜如何僻，可雕以娓勺娓道滔來，義自我凳感覺向良好烤；但讀學(xué)生精的心裕里是欣怎么浩想的巧，對(duì)矮教學(xué)域效果希的看隔法是醋否與皮教師遮一致奴，往拜往被盲忽略己不計(jì)介了。針人們猶常說遣“備售課要墳備兩益頭”鴉：備收教材性，備萄學(xué)生冶。真械實(shí)地求反映籍學(xué)生壩在教妖學(xué)過追程中胃的想巖法、炮感受洲，是噸寫好導(dǎo)案例桌的重機(jī)要一守環(huán)。爸藍(lán)（3蛾）具折有獨(dú)搜到的割思考俯頸同一堆件事籌，可晨以引舟發(fā)不書同的責(zé)思考宮。從程一定呈意義唱上來而說，顧案例隨的質(zhì)認(rèn)量是狂由思援考水洽平的埋高低軟所決與定的太。因似為，棗選擇者復(fù)雜揭情境群也好矛，揭節(jié)示人癢物心清理也止好，啞把握附各種耍結(jié)構(gòu)襲要素周也好早，都盼是從劍一定尋的觀汽察角庭度出宋發(fā)，澆在一事定的辨思想涼觀點(diǎn)炎的引波導(dǎo)下斤進(jìn)行題的。朝要從枝紛繁舞復(fù)雜報(bào)的教受學(xué)現(xiàn)島象中嫂發(fā)現(xiàn)疲問題撈、提脈出問童題、取解決洞問題盯，道昨出人都所欲盲知而咸不能堆言者傲，這缸需要腎一雙授“慧疑眼”帳。具墾備這債樣的爺功力泡沒有顯什么途秘訣煌和捷刊徑，飯只有迎通過鞋長(zhǎng)期嗓的磨樓煉去傷領(lǐng)悟右和掌稻握。箱深編輯蒸本段扶六、鹿好的泛教學(xué)刺案例綱的標(biāo)擾準(zhǔn)博（1鮮）一磚個(gè)好擁的案猾例必鑰須包念含一坐個(gè)典咱型的棟問題倚或問哭題情裙境—喂—總沒蜻有問信題或拘問題喪情境唯不能距算案部例，母問題供或問漆題情瘦境缺謙乏典辛型性怎也不揚(yáng)能算字案例叉。鉆（2觸）一賤個(gè)好筑的案朋例要嶄把注刷意力音集中璃在一勾個(gè)中仁心論趁題上英——蘆要朽突出省一個(gè)作主題抽，如臺(tái)果是疫多個(gè)孕主題乳的話開，機(jī)悶敘述糾就會(huì)軋顯得乘雜亂券無章顏，難映以把抄握住赴事件勒發(fā)生弟的主侄線。移同時(shí)若，還谷要注哨意不貪要過賠分地聲渲染幸自己培的個(gè)暖人情池緒或靜情感透，以議免使國(guó)案例煎的重扭心發(fā)部生偏毫移。券響（3演）一資個(gè)好床的案定例描哨述的惠是現(xiàn)瓦實(shí)生毯活場(chǎng)挽景狹——栗案例造的敘紐述要悉把事蜜件置失于一狂個(gè)時(shí)淋空框桌架之憲中，櫻應(yīng)該樸以關(guān)埋注今完天所判面臨棋的疑諒難問腹題為緞著眼飲點(diǎn)，記至少楚應(yīng)該隱是近梢5年貢發(fā)生塞的事逃情，嘉展示也的整獨(dú)個(gè)事屋實(shí)材盈料應(yīng)翅該與節(jié)整個(gè)溫時(shí)代寸及教晚學(xué)背周景相錄照應(yīng)乞，這她樣的僅案例對(duì)讀者李更愿慶意接竹觸。扁一個(gè)棉好的坡案例俱可以診使讀檔者有釣身臨行其境莫的感屆覺，秘并對(duì)馬案例邊所涉嶺及的樂人產(chǎn)哄生移逼情作銀用。聯(lián)芬（4禿）一攀個(gè)好貼的案陡例應(yīng)看該講究述一砍個(gè)故趕事慢——達(dá)案狂例必素須要洪有完魂整而混生動(dòng)滋的情弱節(jié)。動(dòng)要能劫把事林件發(fā)辯生的招時(shí)間饑、地?fù)]點(diǎn)、驗(yàn)人物蓬等等惹按照擇一定睬的結(jié)木構(gòu)展纖示出孕來，么同時(shí)從，對(duì)騰事件肥的敘與述和沸評(píng)點(diǎn)魄也是妻其中智必要碼的組扒成部戰(zhàn)分，宅最好饅包含丸有一碌些戲次劇性矮的沖勤突。長(zhǎng)對(duì)于爽課堂曬教學(xué)刪案例因來說斧，應(yīng)怎該有箭學(xué)生衫圍繞疼某一條個(gè)討摔論的山中心峰問題威表達(dá)順?biāo)麄兏`不同偶見解鍬的波偷瀾起剃伏的伐過程舞性教瘦學(xué)沖針突。映嫌（5矛）一瓜個(gè)好獎(jiǎng)的案溪例的錢敘述長(zhǎng)要具攜體、逮翔實(shí)畜——武案例掘不應(yīng)驢該是歇對(duì)事甩物大籌體如即何的驢籠統(tǒng)在描述夸，也應(yīng)不應(yīng)慚該是賣對(duì)事煌物所養(yǎng)具有虹的總腳體特犧征所諒作的傭抽象蔥化的揚(yáng)、概植括化賊的說瞧明。蛇案例深提供超的各粒種信至息應(yīng)銀該是貢準(zhǔn)確叔的、攏紀(jì)實(shí)等性的掩，包雜括與糟案例弄相關(guān)如的背超景材剃料特奉別是往第一績(jī)手資廉料，猴也應(yīng)寒作具判體的剖陳述梁，因寄為背術(shù)景材寫料中箱往往亞交待稈了問峽題發(fā)概生的張場(chǎng)景叼，隱功含著褲問題掙形成蝕的某什些重旁要的合原因望。但銳要注寺意的映是，羅背景粗材料物的敘斷述不帳應(yīng)該肉影響們到對(duì)瑞主要及問題港實(shí)質(zhì)渡的把株握。根迫（6鬼）一蒸個(gè)好量的案盾例應(yīng)杠該包乏括從眨案例黨所反歪映的釀對(duì)象舌那里諒引述育的材剃料倘——秤案例促寫作果必須輝持一絡(luò)種客縮觀的恰態(tài)度揚(yáng)，因遍此可卻引述鋪一些千口頭熱的或扛書面起的、筒正式敘的或夸非正稍式的令材料災(zāi)，如遼對(duì)話秧、筆獻(xiàn)記、點(diǎn)信函姓等，乞以增挨強(qiáng)案精例的晌真實(shí)器感和蔽可讀乓性。營(yíng)重要住的事柴實(shí)性剃材料食應(yīng)注惕明資忙料來柴源。丟服（7鴿）一委個(gè)好賄的案洽例必居須理議清問店題的愿性質(zhì)宋——舍案例鬼所說點(diǎn)的問眨題是疲何種輩性質(zhì)趟？是盞教學(xué)見策略皂問題兇，還得是學(xué)損生行稻為問頭題，親或是訊師生糧關(guān)系齒問題殘？如泥此等耕等。陪這是俗案例發(fā)分析逃的關(guān)難鍵，碑不要示讓紛升至沓剩來的婚信息惜干擾訊了自嶼己對(duì)矛問題尖性質(zhì)五的基籠本判干斷。筆匯（8程）一撞個(gè)好返的案聲例需條要針酒對(duì)面嶺臨的燥疑難堆問題闖提出叫解決倉(cāng)辦法淹——托案例糧不能譽(yù)只是背提出稼問題萍，它培必須曬提出餅解決高問題勞的主瓦要思營(yíng)路、恩具體隔措施謎，并義包含佛著解深決問攤題的賤詳細(xì)接過程毛，這該應(yīng)該絕是案排例寫痰作的謎重點(diǎn)論。如卸果一隙個(gè)問賀題可儲(chǔ)以提貞出多喊種解晃決辦處法的舊話，驚那么莖最為緞適宜翅的方修案，霜就應(yīng)接該是逼與特影定的祖背景動(dòng)材料問相關(guān)危最密巨切的站那一碰個(gè)?；I如果磁有包便治百工病、祖普遍鏟適用廳的解染決問守題的廣辦法倦，那榴么案懲例這煙種形嗎式就摩不必漫要存江在了初。累（9薯）一隱