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文檔簡介
沁園春·雪毛澤東
詞:起于唐朝,盛于宋朝。原是配樂歌唱的一種詩體,句的長短隨著歌調(diào)而改變,因此又稱長短句。一首詞的句子、字?jǐn)?shù)、韻律、平仄都有固定的格式,可以唱,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞。詞譜名稱叫詞牌,如:《浪淘沙》、《如夢令》等。詞可以沒有題目,如果有題目,寫在詞牌后面。
沁園春:相傳,沁園是東漢明帝女兒沁水公主的一座園林,后來被外戚竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合寫作背景,理解品味詞語。2.通過反復(fù)誦讀,品味詞的意境美,領(lǐng)悟作者的情懷。作者簡介毛澤東:字潤之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一個(gè)農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。
給下面多音字選擇正確的讀音①分()外妖嬈(A.fēn
B.fèn
)②成吉思汗()(A.hán
B.hàn
)③數(shù)()風(fēng)流人物(A.shù
B.shǔ
)④還看今朝()(A.zhāo
B.cháo
)
BABA自由朗讀詩歌,說一說讀完之后對這首詞的整體感受:
寫作背景
1936年2月,日本帝國主義繼侵占東北三省以后,又將魔爪伸向華北。蔣介石則迎合日本帝國主義的要求,繼續(xù)實(shí)行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)時(shí),毛澤東同志在陜北清澗縣袁家溝,正準(zhǔn)備親率紅一方面軍渡河?xùn)|征,開赴抗日前線。一次雪后,毛澤東同志登上海拔千米白雪皚皚的塬上視察地形,面對蒼莽大地,他不由得豪情激蕩,吟出了這首千古絕唱。
誦讀訓(xùn)練結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀?詩歌朗讀時(shí)應(yīng)注意些什么?1.注意重音、停頓、節(jié)奏、語速、語調(diào)的變化2.讀出激越豪邁的情調(diào)掌握了誦讀方法后再讀,點(diǎn)評。1、這首詞分為上下兩闋,能否概括這兩闋的主要內(nèi)容?描寫北國雪景上闋:下闋:評論古今英雄誦讀詩歌,感受意境,領(lǐng)悟情感詞文理解1.上闋中任選一句你喜歡的,從修辭手法、寫作方法、詞語的使用、優(yōu)美的意境、深刻的內(nèi)涵等幾個(gè)方面進(jìn)行賞析。
2.品讀“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”一句:詞人由眼前的景物,引出了哪些人物?這些人物有何相同點(diǎn)?詞人用哪個(gè)詞對他們進(jìn)行了評價(jià)?包含了什么感情?你認(rèn)為詞中的“風(fēng)流人物”是誰?“引”出了哪些英雄人物?作者對這些人包含著什么感情?這些人物有什么共同點(diǎn)呢?秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
惜“惜”飽含著作者怎樣的復(fù)雜感情呢?“惜”字的豐富含義:a、惜中含褒,肯定他們是英雄人物。b、惜中帶批,批評他們短于“文治”。c、惜中寓志,表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概,體現(xiàn)無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人的自信。誰是真正的英雄人物?“今朝”的風(fēng)流人物,是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能,更偉大的抱負(fù)的人,是人民群眾,也是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家,還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵(lì),是對無產(chǎn)階級和人民大眾的歌頌,是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。全詞小結(jié)上闋寫景抒情,下闋評古論今,從贊美祖國大好河山到評說封建帝王的不足,水到渠成地過渡到歌頌真正的英雄人物——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國人民,從而將議論和抒情結(jié)合起來。小結(jié)1945年8月,抗戰(zhàn)勝利,毛澤東親赴重慶與國民黨談判,應(yīng)柳亞子的要求,毛澤東親筆書寫了這首詞贈(zèng)送給他,后公開發(fā)表,轟動(dòng)了整個(gè)重慶,使蔣介石極為震驚。素有國民黨的“領(lǐng)袖文膽”和“總裁智囊”、“國民黨第一支筆”之稱的陳布雷說:“氣勢磅礴、氣吞山河,可稱蓋世之精品?!绷鴣喿诱f:“中國有詞以來第一手,雖蘇、辛猶未能抗手,況余子乎?”(一)基礎(chǔ)知識1.下列幾組詞語中字形和注音全正確的一組是()A.沁(qìn)園春原弛蠟象分(fèn)外妖嬈B.江山多驕稍遜風(fēng)騷(sāo)惟余莽莽C.一代天驕略輸文彩還看今朝(zhāo)D.成吉思汗(hán)數(shù)(shǔ)風(fēng)流人物競折腰2.《沁園春雪》中評價(jià)歷史人物的用意是()A.批評他們武功有余,而文學(xué)才華不足。B.歌頌他們武藝超群,勸戒他們要文武并重。C.否定他們的英雄地位,同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D.肯定他們的歷史貢獻(xiàn),同時(shí)委婉地指出其階級和時(shí)代的局限。DD測評練習(xí)(二)能力提高閱讀詞的下闋,思考回答下列問題1.詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指___________________________________________,在句中指_________________。2.“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”中“風(fēng)流人物”指___________________,全句表達(dá)的感情是__________________________________。3.對“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是()A.承接上文,再次贊美祖國山河。B.總領(lǐng)以下各句,為下文議論歷史人物作鋪墊。C.引起下文,暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。D.承上啟下。既承接上文,再次贊美祖國山河;又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒,為評論歷史人物作了
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