2023年三年級音樂說課稿集錦六篇

2023年三年級音樂說課稿集錦六篇三年級音樂說課稿篇1

今日我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)建，是人類基本素養(yǎng)和實(shí)力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與共享。

一、教材分析

1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務(wù)教化人教版小學(xué)音樂教科書三年級上冊?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風(fēng)趣、形象的鵝叫仿照聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息，歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。其次聲部在第一聲部演唱一個小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的前16個小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最終一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在323210551的反復(fù)中結(jié)束。

2、目標(biāo)的確定及分析

美國聞名教化家杜威認(rèn)為：教化目標(biāo)在教化活動中起著特別重要的作用，是教化者從事教化活動的指南。依據(jù)新課標(biāo)和我對教材理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，從學(xué)問和技能;過程和方法;情感看法價(jià)值觀三個層面動身，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較精確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參加二聲部輪唱。

(2)實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用電腦多媒體引導(dǎo)，培育學(xué)生自主體驗(yàn)、仿照探究、合作創(chuàng)建實(shí)力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的靈敏性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實(shí)踐中，增加參加合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)實(shí)力。(3)情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，對國外的兒童歌曲有一初步相識。

3、重難點(diǎn)的確定及分析

本課的重難點(diǎn)是：其次樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡;

二、教法及學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中我主要采納情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個華蜜的環(huán)境。在學(xué)法指導(dǎo)中重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

三、教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程我是這樣思索的：復(fù)習(xí)歌曲《歌頌二小放牛郎》,引導(dǎo)學(xué)生說說《歌頌二小放牛郎》的心情、速度、演唱形式等談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，而引出今日要學(xué)的歌曲與這首歌完全不同。

第一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整的復(fù)習(xí)歌曲。視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的愛好與求知欲望。讓他們充分體會到《歌頌二小放牛郎》的心情、速度。以便進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

其次個環(huán)節(jié)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所學(xué)歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠識讀簡潔樂譜。所以我支配的就是劃拍視唱法自學(xué)前半段歌譜。接下來，我采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。當(dāng)學(xué)生們通過自學(xué)對音樂旋律有了初步的旋律線條以后，接著我進(jìn)行旋律模唱法，通過老師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的.旋律，這樣的訓(xùn)練既能提高音準(zhǔn)節(jié)奏又能培育音樂記憶力。而在后半段的教學(xué)中，針對休止符這一難點(diǎn)，我采納的添音練習(xí)法，讓學(xué)生很簡單就駕馭了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準(zhǔn)的部位，又是歌曲中最精彩的地方，老師應(yīng)緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導(dǎo)學(xué)生用先弱后強(qiáng)、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由練唱，依據(jù)自己喜愛的方式進(jìn)行學(xué)唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。老師賜予主動的評價(jià)和指導(dǎo)。讓每位學(xué)生都有自信念的參加到音樂中，并同時(shí)享受到勝利的喜悅感。

第三個環(huán)節(jié)：

第三個環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學(xué)之間的合作，也可以是同學(xué)之間的合作，最終再分組演唱，達(dá)到良好的二聲部合唱效果。引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注而聲部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應(yīng)整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應(yīng)當(dāng)特別明確。并留意提示學(xué)生在起先的合作應(yīng)當(dāng)留意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。

法國聞名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁耄ㄟ^這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在音樂中相識美，在生活中找尋美，在將來里創(chuàng)建美，讓美融入每一個孩子的心里。

板書設(shè)計(jì)：本課教學(xué)我采納圖文式板書，目的是激發(fā)學(xué)生情趣，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然。我的板書設(shè)計(jì)如下：

老爺爺趕鵝

多媒體展示區(qū)

1、復(fù)習(xí)《歌頌二小放牛郎》。

2、學(xué)習(xí)《老爺爺趕鵝》。

3、二聲部輪唱訓(xùn)練。

三年級音樂說課稿篇2

教材分析：

各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊其次課《春天實(shí)行音樂會》第一課時(shí)。這是一首歡愉快潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了漂亮、多彩的春天的音樂形象。教材在這里支配本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂學(xué)問，讓學(xué)生寵愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延長。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生新奇心強(qiáng)、活潑好動，但有意留意的時(shí)間比較短，針對這一點(diǎn)，在教學(xué)中，注意營造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增加學(xué)生參加的廣度和深度，使他們在親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。

設(shè)計(jì)思想：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)建活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密圍繞以審美為核心，以愛好愛好為動力的基本理念，面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的特性發(fā)展，主動引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)音樂活動，激勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)建。

教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲《春天實(shí)行音樂會》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充溢了朝氣，激發(fā)學(xué)生對大自然的寵愛及贊頌。學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的心情。在唱歌中，培育孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)力，激勵孩子主動參加。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培育學(xué)生的音樂聽辨和想象的實(shí)力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)建美的實(shí)力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生酷愛春天，酷愛大自然，酷愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的.品質(zhì)教化。

教學(xué)方法：

為了更好的解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采納了視頻導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運(yùn)用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)建一個春的意境。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時(shí)，主動參加音樂實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。

教學(xué)過程：

—、感悟春天——導(dǎo)入新課

1、師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中，跳圓舞曲進(jìn)教室。

2、（播放春天的圖片）師：春天的漂亮各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎？

生：自由回答

3、新課導(dǎo)入

老師總結(jié)并導(dǎo)入新課："剛才，同學(xué)們一起找到了春天，望見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們呈現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們實(shí)行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！"

二、體驗(yàn)春天

1、初聽全曲

請同學(xué)們帶著問題專心傾聽歌曲《春天實(shí)行音樂會》。在初聽全曲后老師提問："同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目？"第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？

A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。

春雨唱歌

"你聽得真細(xì)致，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？

春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

提示：聲音要弱

B其次位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？

春風(fēng)彈琴2/4沙沙O沙︱沙O‖

提示：聲音要弱

要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

C第三位是一位實(shí)力派的音樂家，他是……

春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖提示：聲音要強(qiáng)

D第四位是最熱忱的fans她是……

春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖提示：聲音漸強(qiáng)

三、歌曲教學(xué)《春天實(shí)行音樂會》

1、師生協(xié)作按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。留意聲音的強(qiáng)弱對比。

春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

春風(fēng)2/4沙沙O沙︱沙O‖

春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖

春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖

2、師："這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們情愿當(dāng)我的聽眾嗎？"老師范唱歌曲。

師："這首歌曲真好聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧！"

師："歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)駕馭了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱"學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（嫻熟后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）

師："前半段好聽，后半段更精彩。聽?。ɡ蠋煼冻枨蟀攵危?。

A歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的勻稱。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）

要點(diǎn)：駕馭后十六分音符

B誰能猜猜老師喜愛哪句呢？（學(xué)習(xí)老師喜愛的樂句"春天喲實(shí)行音樂會"）

C我突然發(fā)覺音樂會上少了一位指揮，她是……學(xué)習(xí)剩下的一句

（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時(shí)要唱的歡快些。）

要點(diǎn)：駕馭頓音記號

四、完整表現(xiàn)歌曲

分男女生唱----獨(dú)唱----表演唱

五、拓展體驗(yàn)

（三）奏響春天——創(chuàng)編活動

在學(xué)生學(xué)會歌曲后，老師說："多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們情愿嗎？"引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、相互啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。

（請學(xué)生利用身邊的物品當(dāng)樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）

春雨滴答O滴|答O||

春風(fēng)沙沙O沙|沙O||

春雷轟隆隆隆|隆—||

春水嘩啦啦啦|啦—||

生分組展示。

六、尾聲

（四）走進(jìn)春天——老師小結(jié)

春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進(jìn)大自然與春天共舞吧！

（師生再次跳著圓舞曲走出教室）

七、板書設(shè)計(jì)

這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以"春天"為主題，通過學(xué)生"說春天，仿照春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天"等幾個環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)心情，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界?？梢哉f教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有許多有待改進(jìn)之處。

首先，要關(guān)注音樂本位，運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。就如在仿照春天聲音的環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了許多關(guān)于春天的聲音，但許多都是停留在"說"的層次，"老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音",或者進(jìn)行和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注意音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。

其次，加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素動身，有意識、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音仿照環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動作的美感老師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的改變）。

第三，更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有老師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評，并且要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的整個過程，而這點(diǎn)正是我欠缺的。老師評價(jià)可以從音樂的角度以描述性、激勵性語言為主，敬重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評價(jià)要注意學(xué)生的參加意識，盡量讓學(xué)生行使自評、互評的權(quán)利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種狀況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個機(jī)會發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。

三年級音樂說課稿篇3

（一）過程與方法：

感受歌曲《金孔雀輕輕跳》美麗、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)生對音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的愛好。

（二）情感與看法：

感受孔雀輕快、漂亮的形象，培育學(xué)生愛惜動物，愛護(hù)環(huán)境的思想。

一、說教法學(xué)法

唱游與律動課不是單純的講解和示范，而是要通過豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)他們駕馭和理解所學(xué)學(xué)問。在教學(xué)過程中，我采納觀賞法、練習(xí)法、表演法和情景創(chuàng)設(shè)法。針對智障學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡潔形象的孔雀舞動作，創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，讓學(xué)生在嬉戲中練習(xí)舞蹈動作，豐富學(xué)生的身體語言，提高他們對音樂的感受力。

二、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；其次環(huán)節(jié)：多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲；第三環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈；第四環(huán)節(jié)：拓展延長，愛惜動物。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

課堂伊始，讓學(xué)生戴著動物頭飾在律動中步入“森林動物狂歡節(jié)”的情境，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---孔雀舞。

（二）多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲

老師以圖文并茂的形式向?qū)W生描述孔雀生活的地方以及孔雀舞的由來。同時(shí)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師隨音樂朗誦歌詞，同時(shí)演示孔雀舞的基本動作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，并以拍手打節(jié)奏的.方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律。啟發(fā)學(xué)生用不同的肢體語言來表達(dá)2/4拍節(jié)奏的理解。

（三）探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈

老師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生視察仿照?！巴瑢W(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏，另外三個手指翹起來。大家看一看捏在一起的拇指食指像不像孔雀的嘴巴？另外三個翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的頸項(xiàng)？”通過老師生動形象地描述，指導(dǎo)學(xué)生駕馭孔雀舞的基本動作—孔雀指。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我還創(chuàng)設(shè)了孔雀漫步的活動場景，在活動中，通過孔雀漫步、梳理羽毛、喝水等