初中體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用主題式的教學(xué)模式，結(jié)合本課教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)課堂情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的活動始終處于玩中學(xué)、學(xué)中玩，每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，充分享受到活動的快樂，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過主題式教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。2通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，使85%的學(xué)生初步學(xué)會雙腳起跳，雙腳緩沖落地的跳遠(yuǎn)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。3、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗成功的樂趣。4通過練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和互助、互學(xué)的合作精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳輕巧、緩沖落地；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，輕巧落地。四、教學(xué)設(shè)計理念本課的設(shè)計是以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的“健康第一”為指導(dǎo)思想，激活課堂為宗旨，以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，并關(guān)注差異關(guān)注不同需求，從而激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣。增強(qiáng)競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)成良好的心理五教學(xué)過程1）導(dǎo)入（lmin）a、體育委員集合、整隊、清點(diǎn)人數(shù)b、師生問好c、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容要求：迅速整齊、精神飽滿、積極向上集合隊形圖（略）：（2）熱身（6min）1、熱身練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：跑操練習(xí)組織措施：教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線的跑動。2、徒手操組織措施：帶領(lǐng)學(xué)生一起隨口令做操。要求：能夠充分活動開，振作精神。身體負(fù)荷：小心理負(fù)荷：小（3）立定跳遠(yuǎn)（25min）學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)1練習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)若干次。組織措施：教師統(tǒng)一講解動作要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行練習(xí)。動作要點(diǎn)：兩臂用力向上擺，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地緩沖。難點(diǎn)：雙腿用力蹬地及落地緩沖。要求：動作到位，積極練習(xí)。身體負(fù)荷：中大心理負(fù)荷：中大2、分組跳練習(xí)內(nèi)容:根據(jù)要求，做不同程度的輔助練習(xí)，體會各個技術(shù)的重要。組織措施：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、糾錯。身體負(fù)荷：中大心理負(fù)荷：中大3、趣味接力賽練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生以折返跑的形式進(jìn)行，看哪一組時間最快且動，作完成最好為勝利，共練習(xí)兩次。組織措施：將學(xué)生分成八組，每一組6人，教師和見習(xí)生監(jiān)督有無犯規(guī)。路線圖示（略）身體負(fù)荷：大心理負(fù)荷：大（4）放松：（5min）a、集合整隊，總結(jié)評價（3min）b、安排學(xué)生歸還器材。身體負(fù)荷：小心理負(fù)荷：小備注：◆教學(xué)器材：跳繩（6根）、標(biāo)志物（12個）、接力棒（4根）.、體操墊4塊效果分析本節(jié)課通過擺臂練習(xí)，單腿跳接力等練習(xí)，使學(xué)生提高了跳躍能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師整節(jié)課，處于一個巡視指導(dǎo)的角色，及時糾正和遏制了學(xué)生的錯誤和不良行為，達(dá)到了練習(xí)理想的效果學(xué)情分析本課教學(xué)對象是八年級五班學(xué)生，該年齡段學(xué)生各方面素質(zhì)較初一年級有較大提高，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體已初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好，但也存在身體素質(zhì)差、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象。本次課有利因是由于學(xué)生對體育活動興趣普度較高，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本次課內(nèi)容將會再現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的積極性主動性是很容易調(diào)動的。但也有不利因素是心理發(fā)育處于不穩(wěn)定的分化期，他們的心理和生理特點(diǎn)放映他們好奇心強(qiáng)而注意力容易分散，加上內(nèi)容相對比較枯燥，學(xué)生易厭倦，所以充分利用各種器材，以游戲、比賽的形式應(yīng)用于課堂教學(xué)中來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在課中要關(guān)注一個學(xué)生，及時給與肯定和鼓勵，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)?！读⒍ㄌh(yuǎn)》教材分析立定跳遠(yuǎn)是中小學(xué)《體育》跳躍類教材中的一項主要教學(xué)內(nèi)容，是一項對身體鍛煉具有較大價值的重點(diǎn)教材和有效手段，也是評價學(xué)生身體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。立定跳遠(yuǎn)雖是跳躍運(yùn)動的基礎(chǔ)動作，卻是發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體各部位協(xié)調(diào)性的有效手段，特別是在跑、跳、投及其它運(yùn)動項目練習(xí)中，經(jīng)常用來作為急行跳遠(yuǎn)落地動作和發(fā)展腿部伸肌群爆發(fā)力的重要輔助練習(xí)手段。立定跳遠(yuǎn)雖然是一項簡單的雙腳跳教材，但在教學(xué)中也必須要遵循它的動作規(guī)律，理解它的動作結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，采用具有針對性、多樣性的教與學(xué)法和手段，才能使學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)，提高立定跳遠(yuǎn)的教與學(xué)效果立定跳遠(yuǎn)課標(biāo)分析1、堅持目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，提倡教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)生健康的主題，把教學(xué)的精力集中投放到關(guān)注全體學(xué)生的健康問題上，關(guān)注每個學(xué)生的成長，以促進(jìn)全體學(xué)生健康成長為目標(biāo)；2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，旨在說明無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動興趣；3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，使其具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力。4通過主題式教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。5通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，使85%的學(xué)生初步學(xué)會雙腳起跳，雙腳緩沖落地的跳遠(yuǎn)動作，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。6在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗成功的樂趣。通過練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和互助、互學(xué)的合作精神。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育的興趣有所增加，為達(dá)到以后更高的層次打下基礎(chǔ)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。即通過運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到養(yǎng)成運(yùn)動愛好和專長的目的，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。評測練習(xí)以小組為單位，分別檢測自己的跳躍水平，過程中老師給予技術(shù)指導(dǎo)。課后反思在課中，學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強(qiáng)的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。根據(jù)自己的體驗感受，大部分的學(xué)生能說出較規(guī)范的動作方法。比如：預(yù)擺時兩臂前后擺動的同時，要與兩腿彈性屈伸相一致，起跳時動作要連貫，蹬地猛而有力，落地時雙腿即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。還有一部分學(xué)生練習(xí)的動作質(zhì)量很好，同時有一些學(xué)生在教學(xué)中還學(xué)會了互相評價。但學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單，但對于學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此，我們今后教學(xué)要學(xué)會因“材”施教，注意個性差異本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康安全放在第一位，同時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。在課的開始發(fā)展跳躍