初中化學(xué)-空氣的成分教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《空氣是一種重要的資源關(guān)注空氣質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念根據(jù)中小學(xué)“學(xué)本課堂”“以學(xué)為本，以學(xué)定教；以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促學(xué)；還教于學(xué)，共同成長”的課堂目標(biāo)，本節(jié)課我沿著情景導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——探究之旅——課堂小結(jié)——當(dāng)堂檢測的流程進(jìn)行，以問題導(dǎo)學(xué)層層遞進(jìn)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。教材分析《空氣是一種重要的資源關(guān)注空氣質(zhì)量》屬于第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課是在認(rèn)識了空氣的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。空氣是一種混合物，每一種成分都獨立存在，不因混合在一起而改變自己原來的性質(zhì)，那么如何將它們分離出來？教材先介紹了分離方法，又介紹了各種成分在生活生產(chǎn)中的主要用途，學(xué)生可以輕而易舉地感受到空氣是一種重要的資源，重要的自然資源。對于空氣質(zhì)量，學(xué)生的所見所聞非常豐富，通過空氣質(zhì)量報告讓學(xué)生進(jìn)一步了解產(chǎn)生這些污染的污染物，從而順利地引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識來解決社會問題。學(xué)情分析初三的學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，正處于對新鮮事物好奇、求知欲強的時候，為順應(yīng)其身心發(fā)展的需要，可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析能力及實驗探究能力。但是現(xiàn)時的學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。初三的學(xué)生生活經(jīng)驗比較豐富，特別是對本節(jié)涉及的空氣污染所見所聞比較多，但僅停留在感性認(rèn)識，不知道到底是什么物質(zhì)造成了空氣污染、可以通過化學(xué)方法減弱或消除空氣污染。因此在教學(xué)過程中可以借助實驗或多媒體電教手段加強直觀性和形象性，注意積極引導(dǎo)學(xué)生從理性上認(rèn)識空氣污染，進(jìn)而增強環(huán)保意識，自覺參與到保護(hù)空氣的行動中去。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解工業(yè)上分離空氣的方法；認(rèn)識空氣中各成分的用途；認(rèn)識空氣質(zhì)量報告。2.過程與方法：通過探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異，培養(yǎng)學(xué)生運用控制變量法設(shè)計對照試驗的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識空氣是一種重要的資源；通過了解霧霾的危害、來源、防治方法、驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量報告，樹立關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。教學(xué)重難點“探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異”是本節(jié)課的重點，如何控制實驗條件、保證對比實驗的可比性是本節(jié)課的難點。教法學(xué)法1.教法：創(chuàng)設(shè)情境法、問題引領(lǐng)法、實驗探究法。2.學(xué)法：自學(xué)、討論、實驗探究。儀器藥品澄清的石灰水、各種氣體樣本、集氣瓶、量筒、玻璃片課前準(zhǔn)備活動1.查閱資料搜素取氣體樣品的方法，并準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)挠镁哒n堂展示。2.以小組為單位，收集一瓶操場上的空氣樣品教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入新課（1分鐘）同學(xué)們，上節(jié)課我們追尋科學(xué)家的足跡了解了空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，認(rèn)識了空氣的組成。那這些成分在生活生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用?社會的發(fā)展對空氣質(zhì)量有怎樣的影響？這節(jié)課我們就來了解這些問題。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶通過簡單的復(fù)習(xí)入手，降低了門檻，能更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒右唬?0分鐘）（一）空氣是一種重要的資源1.空氣中各成分的用途一切生命活動都離不開空氣，這是因為空氣中含有的氧氣能夠供給呼吸，還能支持燃燒。你能列舉生活生產(chǎn)中的實例來說明氧氣的作用嗎？【圖片】氧氣在生活生產(chǎn)中的用途氮氣在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用你也了解嗎仔細(xì)看視頻，然后回答【視頻】氮氣在生活生產(chǎn)中的用途稀有氣體包括氦氖氬氪氙，它們的用途你了解嗎？【視頻】稀有氣體在生活生產(chǎn)中的用途2.空氣中各成分的分離隨著科學(xué)的發(fā)展，空氣中的各成分必將有更廣闊的發(fā)展前景，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，在這一領(lǐng)域有所創(chuàng)新。那么如何將這些成分從空氣中分離出來更好地應(yīng)用于生活生產(chǎn)呢？請同學(xué)們閱讀課本并小組合作解決這兩個問題。哪種物質(zhì)先氣化，為什么？這個過程發(fā)生了什么變化，為什么？交流展示并點撥根據(jù)生活經(jīng)驗，各抒己見觀看、交流觀看、交流先自主學(xué)習(xí)，然后把自己的想法帶人小組討論交流展示補充、質(zhì)疑充分調(diào)動學(xué)生的思維感受氧氣的重要作用學(xué)生對氮氣在生活生產(chǎn)中的用途了解甚少通過氧氣、氮氣、稀有氣體的作用，體會空氣是一種重要的資源引導(dǎo)學(xué)生初步體會分離混合物會更好地服務(wù)于生活生產(chǎn)分離過程比較抽象，討論之后進(jìn)行點撥更有針對性，更容易克服思維障礙。展示有助于提高思維的邏輯性，縝密活動二（10分鐘）1.造成空氣污染的原因這是一則山區(qū)村民在售賣空氣的新聞，你有什么感受？雖然社會的發(fā)展使我們的生活質(zhì)量越來越高了，但空氣中的有害氣體和煙塵也在不斷增多，人們對空氣污染感受強烈。你見過哪些污染現(xiàn)象？2.主要污染物為了讓民眾及時了解空氣污染情況，中國政府建立了世界上最龐大的數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)，通過各種媒體向社會發(fā)布空氣質(zhì)量報告請同學(xué)們閱讀課本P82—P83，思考下列問題。(1)目前計入空氣污染指數(shù)的項目主要包括哪些？（2）空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容主要包括哪幾項？（3）空氣質(zhì)量狀況、空氣質(zhì)量級別與空氣污染指數(shù)的大小之間有什么關(guān)系？拓展：空氣質(zhì)量報告的發(fā)展。霧霾產(chǎn)生的主要原因、PM2.5的危害3.防止和減少空氣污染的方法為了治理霧霾，改善空氣質(zhì)量，中國政府采取了一系列政策，我們一起來了解一下。關(guān)閉一些重污染的企業(yè)；污染超標(biāo)的企業(yè)停產(chǎn)整頓，安裝凈化裝置，處理達(dá)標(biāo)后排將煤進(jìn)行脫硫、脫硝和除塵處理，將分散供暖改為集體供暖，提高煤的利用效率重點地區(qū)煤炭減量替代，全面整治小鍋爐。企業(yè)、餐飲、加油站、機動車安裝空氣凈化裝置。進(jìn)行油品升級，搖號購車、機動車單雙號限行。植樹造林，增加綠化面積。改變能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)使用潔凈能源。例如：太陽能、水能、潮汐能、電能、地?zé)崮?、風(fēng)能.......世界上再強大的政府也不能獨立治理污染，她要依靠我們每一個人，我們的選擇，我們的意志。我們不能只知消費不知克制，只知抱怨不知建設(shè)。十三五規(guī)劃提出要全面推動能源節(jié)約，實施全民節(jié)能行動。作為中學(xué)生，我們能做些什么？小組探討一下。各抒己見思考回答閱讀、思考、回答閱讀、體會組內(nèi)互相補充完善初步認(rèn)識空氣質(zhì)量對人體健康的影響。初步認(rèn)識空氣質(zhì)量對人體健康的影響。通過霧霾引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，樹立關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。生活經(jīng)驗豐富，能夠調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽，收獲知識?；顒尤?0分鐘）植樹造林不僅能吸收空氣中的有害氣體和煙塵，改善空氣質(zhì)量，而且能消耗二氧化碳制造氧氣使空氣更清新。因此山區(qū)、田野的空氣質(zhì)量狀況很好。另外空曠地區(qū)或空氣流通的地方空氣質(zhì)量狀況也較好。鑒于我們的知識水平，我們只來探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異。用什么來檢驗二氧化碳？如何比較二氧化碳含量的差異？如何采集氣體樣品？為了保證實驗的準(zhǔn)確性，應(yīng)該如何控制實驗條件？請同學(xué)們設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗：探究操場、教室內(nèi)、呼出氣體中二氧化碳含量的差異。交流：現(xiàn)象及結(jié)論：反思提高：服務(wù)生活：動植物都要呼吸對嗎？結(jié)合剛才的實驗，你有什么建議？思考回答小組合作進(jìn)行實驗思考回答針對學(xué)生已有的知識水平，設(shè)置層層遞進(jìn)的問題，降低學(xué)生的思維難度，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面的探究實驗做準(zhǔn)備.放手讓學(xué)生在合作與交流中進(jìn)行探究,在各種嘗試中體驗成功和失敗,在動手和動腦的活動中達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。在反思中理解對照實驗中控制變量法的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)化學(xué)知識應(yīng)用于生活生產(chǎn)。課堂小結(jié)（3分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你一定有不少收獲和感悟，小組內(nèi)互相交流、分享一下吧。學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過總結(jié)加深印象。當(dāng)堂檢測（5分）請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容完成當(dāng)堂檢測。完成檢測內(nèi)容檢測所學(xué)知識布置作業(yè)（1分鐘）結(jié)束語1.請查閱資料了解空氣污染的其它危害，并制作一期關(guān)于保護(hù)空氣的科普小報。2.加強“保護(hù)空氣質(zhì)量”重要性的宣傳。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但治理霧霾是一項持久戰(zhàn)，為了“白天藍(lán)天白云，夜晚繁星閃爍”我們一定要行動起來，“低碳生活從我做起”。發(fā)揚主人翁精神，把解決環(huán)境問題當(dāng)成自己的問題對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。板書設(shè)計空氣是一種重要的資源一、空氣是一種重要的資源1．各成分的用途2．各成分的分離二、關(guān)注空氣質(zhì)量1.空氣污染的原因2.主要污染物：：3.防治方法三、探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異學(xué)情分析初三的學(xué)生對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，正處于對新鮮事物好奇、求知欲強的時候，為順應(yīng)其身心發(fā)展的需要，可以開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析能力及實驗探究能力。但是現(xiàn)時的學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。初三的學(xué)生生活經(jīng)驗盡管比較豐富，但對空氣是一種重要的自然資源比較陌生，只知道氧氣供給呼吸的用途，對空氣質(zhì)量比較熟悉，涉及的空氣污染所見所聞比較多，但僅停留在感性認(rèn)識，不知道到底是什么物質(zhì)造成了空氣污染、可以通過化學(xué)方法減弱或消除空氣污染。因此在教學(xué)過程中可以借助多媒體電教手段或?qū)嶒灱訌娭庇^性和形象性，注意積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣是一種重要的自然資源，從理性上認(rèn)識空氣污染，進(jìn)而增強環(huán)保意識，自覺參與到保護(hù)空氣的行動中去。效果分析根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評測練習(xí)和聽課老師的課堂觀察記錄，我認(rèn)為這節(jié)課是成功的。學(xué)生的三維目標(biāo)都基本完成了。課堂上學(xué)生對每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都積極參與，尤其是實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分工合作,實驗做的非常成功，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力及反思提高的能力。雖然本節(jié)內(nèi)容不屬于紙筆測評的內(nèi)容，但我還是設(shè)計了四個小題，以更全面地了解學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，從統(tǒng)計結(jié)果看準(zhǔn)確率100%，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度很高，學(xué)生的收獲非常多，也期待學(xué)生用本節(jié)課的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)生活實踐。教材分析第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分第二課時本節(jié)課是在認(rèn)識了空氣的組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的?？諝馐且环N混合物，每一種成分都獨立存在，不因混合在一起而改變自己原來的性質(zhì)，那么如何將它們分離出來？教材先介紹了分離方法，又介紹了各種成分在生活生產(chǎn)中的主要用途，學(xué)生可以輕而易舉地感受到空氣是一種重要的資源，重要的自然資源。對于空氣質(zhì)量，學(xué)生的所見所聞非常豐富，通過空氣質(zhì)量報告讓學(xué)生進(jìn)一步了解產(chǎn)生這些污染的污染物，從而順利地引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識來解決社會問題。1．教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：了解工業(yè)上分離空氣的方法；認(rèn)識空氣中各成分的用途；認(rèn)識空氣質(zhì)量報告。(2)過程與方法：通過探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異，培養(yǎng)學(xué)生運用控制變量法設(shè)計對照試驗的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識空氣是一種重要的資源；通過驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量報告，樹立關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。2．重難點：探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異是本節(jié)課的重點，如何控制實驗件、保證對比實驗的可比性是本節(jié)課的難點。3．儀器藥品:澄清的石灰水、各種氣體樣本、量筒4．教法學(xué)法:為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，對教法和學(xué)法作如下設(shè)計：(1)教法：創(chuàng)設(shè)情境法、問題引領(lǐng)法、實驗探究法。(2)學(xué)法：通過自學(xué)、討論、實驗探究，讓學(xué)生動口、動腦、分析、相互合作，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)以及科學(xué)探究的能力及合作意識?！犊諝馐且环N重要的資源關(guān)注空氣質(zhì)量》教案活動一：認(rèn)識空氣是一種重要的資源1.氧氣的用途氮氣的用途稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙)的用途2.空氣中各成分的分離思考:1.這個過程哪種氣體先氣化，從液態(tài)空氣中分離出來，為什么？2.這個過程發(fā)生了什么變化，為什么？活動二：關(guān)注空氣質(zhì)量閱讀課本79頁活動天地，思考：1.計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵有哪些？2.空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容有哪些？3.空氣質(zhì)量狀況、空氣質(zhì)量級別與空氣污染指數(shù)之間存在什么關(guān)系？霧霾的危害：空氣的能見度低，影響出行和交通安全影響作物生長，破壞生態(tài)平衡嚴(yán)重危害身體健康防治霧霾：1.關(guān)閉一些重污染的企業(yè)；污染超標(biāo)的企業(yè)停產(chǎn)整頓，安裝凈化裝置，處理達(dá)標(biāo)后排放。2.將煤進(jìn)行脫硫、脫硝和除塵處理，將分散供暖改為集體供暖，提高煤的利用效率。3.重點地區(qū)煤炭減量替代，全面整治小鍋爐。4.企業(yè)、餐飲、加油站、機動車安裝空氣凈化裝置。5.進(jìn)行油品升級，搖號購車、機動車單雙號限行。6.植樹造林，增加綠化面積。7.改變能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)使用潔凈能源。例如：太陽能、水能、潮汐能、電能、地?zé)崮堋L(fēng)能………活動三：探究不同氣體中二氧化碳含量的差異思考:用什么來檢驗二氧化碳？如何比較二氧化碳含量的差異？如何采集氣體樣品？4.為了保證實驗的準(zhǔn)確性，要控制哪些實驗條件？實驗探究:汽車尾氣、教室內(nèi)二氧化碳含量的差異[設(shè)計方案]:[實驗現(xiàn)象]：[實驗結(jié)論]：[反思提高]：我的收獲：一、空氣是一種重要的資源1．各成分的用途2．各成分的分離二、關(guān)注空氣質(zhì)量1.空氣污染的原因2.主要污染物：3.防治方法三、探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異評測練習(xí)1.下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A．鋅B．石油C．氧化鎂D．硝酸鉀2.2016年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達(dá)到299天，優(yōu)良率達(dá)到了81.92%．歷史性地退出了全國空氣質(zhì)量十大污染城市行列．現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中，未計入空氣污染指數(shù)項目的是（）A．SO2B．CO2C．NO2D．可吸入顆粒3.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的()A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮4.下列各項對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（）A．露天焚燒垃圾B．用煤做燃料C．用氫氣做燃料D．用灑水車灑水5.2月29日，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒．下列措施能減少PM2.5污染的是（）A．鼓勵開私家車出行B．鼓勵使用太陽能熱水器C．鼓勵用煤火力發(fā)電D．鼓勵用液化石油氣作燃料6.2016年-6·5一世界環(huán)境日中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是（）A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物B.霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一D.汽車尾氣是城市空氣的污染源之一7.去年10月，我市多地出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的霧霾天氣，從而再次引起人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注，下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質(zhì)量的是（）A．力推火力發(fā)電B．燃放煙花爆竹C．露天焚燒垃圾D．推廣使用“乙醇汽油”8.下列說法不正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．氧氣可用于醫(yī)療急救C．食品包裝中充入氮氣以防腐D．新鮮空氣中不含二氧化碳9.PM2.5是指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物，是造成灰霾現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)祝铝写胧┎荒苡行p少PM2.5排放的是（）A．減少燃煤量，使用清潔能源B．控制機動車污染的排放，提升燃油品質(zhì)C．多部門齊抓共管，減少揚塵污染D．建立區(qū)域聯(lián)合機制，發(fā)布大氣霧霾預(yù)警信號10.右圖是北京本地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是（）A．減少汽車的保有量B．植樹造林C．用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D．減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放11.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn)。下列做法對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響的是（）A.提倡使用新能源B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電C.工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.開展植樹造林12.2016年“六·五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是（）A．通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分 B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量13.空氣是一種寶貴的自然資源，其中可引起溫室效應(yīng)的是（）A.稀有氣體B.氮氣C.氧氣D.二氧化碳14.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是()A．SO2B．O2C．COD．NO215.人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉(zhuǎn)。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物B．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮氣C．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣D．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣16.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是（）A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生B.隨意丟棄廢舊電池C.農(nóng)藥化肥的合理施用 D.開發(fā)利用清潔能源17.人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉(zhuǎn)。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物B．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮氣C．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣D．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣18.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是（）A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生B.隨意丟棄廢舊電池C.農(nóng)藥化肥的合理施用 D.開發(fā)利用清潔能源19.空氣中含量最多的氣體是（）A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣20.霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施不能減少PM2.5污染的是（）A．鼓勵乘坐公交車出行B．鼓勵用農(nóng)作物秸稈做燃料C．鼓勵用水力、風(fēng)力發(fā)電D．鼓勵購買使用新能源汽車21.3月29日是本年度的“地球一小時”(EarthHour)活動日，主題為“藍(lán)天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（）A、選擇自行車和公交車作為出行工具B、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋C、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒D、拒絕一次性使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡22.今年一季度，我市因治霾成效顯著獲得省治霾獎勵。PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一，下列行為不會增加大氣中PM2.5的是（）A．燃放煙花爆竹B．為城市主干道灑水保潔C．露天焚燒落葉D．燃煤火力發(fā)電23.空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．液氮可用作制冷劑B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)24.保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，下列措施中與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（）A.提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行B.推廣使用太陽能、風(fēng)能等清潔能源C.減少戶外運動時間，避免呼吸道疾病D.廢舊電池回收集中處理25.下列措施中，不利于提升城市空氣質(zhì)量的是（）A．關(guān)閉或拆遷城市附近的火力發(fā)電廠B．進(jìn)一步做好城市的綠化工程C．城市近郊小麥?zhǔn)崭詈缶偷胤贌湕UD．用電動公交車替換化石燃料公交車課后反思一、對教學(xué)效度的反思（一）“理念”先行，“思路”清晰從本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來看，本節(jié)課的知識屬性弱，社會屬性強。學(xué)本課堂強調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更