初中化學-空氣的成分教學設計學情分析教材分析課后反思

《空氣是一種重要的資源關注空氣質(zhì)量》教學設計教學理念根據(jù)中小學“學本課堂”“以學為本，以學定教；以教導學，以學促學；還教于學，共同成長”的課堂目標，本節(jié)課我沿著情景導入——自主學習——合作學習——探究之旅——課堂小結——當堂檢測的流程進行，以問題導學層層遞進，把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，激活學生的學習興趣，最大程度地調(diào)動學生的積極性、主動性。教材分析《空氣是一種重要的資源關注空氣質(zhì)量》屬于第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課是在認識了空氣的組成的基礎上來進一步學習的?？諝馐且环N混合物，每一種成分都獨立存在，不因混合在一起而改變自己原來的性質(zhì)，那么如何將它們分離出來？教材先介紹了分離方法，又介紹了各種成分在生活生產(chǎn)中的主要用途，學生可以輕而易舉地感受到空氣是一種重要的資源，重要的自然資源。對于空氣質(zhì)量，學生的所見所聞非常豐富，通過空氣質(zhì)量報告讓學生進一步了解產(chǎn)生這些污染的污染物，從而順利地引導學生用化學知識來解決社會問題。學情分析初三的學生對自然科學的學習已積累了一定的知識基礎和方法基礎，正處于對新鮮事物好奇、求知欲強的時候，為順應其身心發(fā)展的需要，可以開始嘗試培養(yǎng)學生的自主學習能力、分析能力及實驗探究能力。但是現(xiàn)時的學生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學習過程中還需要教師的恰當引導。初三的學生生活經(jīng)驗比較豐富，特別是對本節(jié)涉及的空氣污染所見所聞比較多，但僅停留在感性認識，不知道到底是什么物質(zhì)造成了空氣污染、可以通過化學方法減弱或消除空氣污染。因此在教學過程中可以借助實驗或多媒體電教手段加強直觀性和形象性，注意積極引導學生從理性上認識空氣污染，進而增強環(huán)保意識，自覺參與到保護空氣的行動中去。教學目標1.知識與技能：了解工業(yè)上分離空氣的方法；認識空氣中各成分的用途；認識空氣質(zhì)量報告。2.過程與方法：通過探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異，培養(yǎng)學生運用控制變量法設計對照試驗的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：認識空氣是一種重要的資源；通過了解霧霾的危害、來源、防治方法、驗證通風不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質(zhì)量報告，樹立關心環(huán)境、關愛自然的意識和責任。教學重難點“探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異”是本節(jié)課的重點，如何控制實驗條件、保證對比實驗的可比性是本節(jié)課的難點。教法學法1.教法：創(chuàng)設情境法、問題引領法、實驗探究法。2.學法：自學、討論、實驗探究。儀器藥品澄清的石灰水、各種氣體樣本、集氣瓶、量筒、玻璃片課前準備活動1.查閱資料搜素取氣體樣品的方法，并準備適當?shù)挠镁哒n堂展示。2.以小組為單位，收集一瓶操場上的空氣樣品教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習導入引入新課（1分鐘）同學們，上節(jié)課我們追尋科學家的足跡了解了空氣成分的發(fā)現(xiàn)史，認識了空氣的組成。那這些成分在生活生產(chǎn)中有哪些應用?社會的發(fā)展對空氣質(zhì)量有怎樣的影響？這節(jié)課我們就來了解這些問題。展示學習目標回憶通過簡單的復習入手，降低了門檻，能更好地引領學生進入學習狀態(tài)?；顒右唬?0分鐘）（一）空氣是一種重要的資源1.空氣中各成分的用途一切生命活動都離不開空氣，這是因為空氣中含有的氧氣能夠供給呼吸，還能支持燃燒。你能列舉生活生產(chǎn)中的實例來說明氧氣的作用嗎？【圖片】氧氣在生活生產(chǎn)中的用途氮氣在生活生產(chǎn)中的應用你也了解嗎仔細看視頻，然后回答【視頻】氮氣在生活生產(chǎn)中的用途稀有氣體包括氦氖氬氪氙，它們的用途你了解嗎？【視頻】稀有氣體在生活生產(chǎn)中的用途2.空氣中各成分的分離隨著科學的發(fā)展，空氣中的各成分必將有更廣闊的發(fā)展前景，希望同學們努力學習，在這一領域有所創(chuàng)新。那么如何將這些成分從空氣中分離出來更好地應用于生活生產(chǎn)呢？請同學們閱讀課本并小組合作解決這兩個問題。哪種物質(zhì)先氣化，為什么？這個過程發(fā)生了什么變化，為什么？交流展示并點撥根據(jù)生活經(jīng)驗，各抒己見觀看、交流觀看、交流先自主學習，然后把自己的想法帶人小組討論交流展示補充、質(zhì)疑充分調(diào)動學生的思維感受氧氣的重要作用學生對氮氣在生活生產(chǎn)中的用途了解甚少通過氧氣、氮氣、稀有氣體的作用，體會空氣是一種重要的資源引導學生初步體會分離混合物會更好地服務于生活生產(chǎn)分離過程比較抽象，討論之后進行點撥更有針對性，更容易克服思維障礙。展示有助于提高思維的邏輯性，縝密活動二（10分鐘）1.造成空氣污染的原因這是一則山區(qū)村民在售賣空氣的新聞，你有什么感受？雖然社會的發(fā)展使我們的生活質(zhì)量越來越高了，但空氣中的有害氣體和煙塵也在不斷增多，人們對空氣污染感受強烈。你見過哪些污染現(xiàn)象？2.主要污染物為了讓民眾及時了解空氣污染情況，中國政府建立了世界上最龐大的數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)，通過各種媒體向社會發(fā)布空氣質(zhì)量報告請同學們閱讀課本P82—P83，思考下列問題。(1)目前計入空氣污染指數(shù)的項目主要包括哪些？（2）空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容主要包括哪幾項？（3）空氣質(zhì)量狀況、空氣質(zhì)量級別與空氣污染指數(shù)的大小之間有什么關系？拓展：空氣質(zhì)量報告的發(fā)展。霧霾產(chǎn)生的主要原因、PM2.5的危害3.防止和減少空氣污染的方法為了治理霧霾，改善空氣質(zhì)量，中國政府采取了一系列政策，我們一起來了解一下。關閉一些重污染的企業(yè)；污染超標的企業(yè)停產(chǎn)整頓，安裝凈化裝置，處理達標后排將煤進行脫硫、脫硝和除塵處理，將分散供暖改為集體供暖，提高煤的利用效率重點地區(qū)煤炭減量替代，全面整治小鍋爐。企業(yè)、餐飲、加油站、機動車安裝空氣凈化裝置。進行油品升級，搖號購車、機動車單雙號限行。植樹造林，增加綠化面積。改變能源結構，開發(fā)使用潔凈能源。例如：太陽能、水能、潮汐能、電能、地熱能、風能.......世界上再強大的政府也不能獨立治理污染，她要依靠我們每一個人，我們的選擇，我們的意志。我們不能只知消費不知克制，只知抱怨不知建設。十三五規(guī)劃提出要全面推動能源節(jié)約，實施全民節(jié)能行動。作為中學生，我們能做些什么？小組探討一下。各抒己見思考回答閱讀、思考、回答閱讀、體會組內(nèi)互相補充完善初步認識空氣質(zhì)量對人體健康的影響。初步認識空氣質(zhì)量對人體健康的影響。通過霧霾引導學生關注社會問題，樹立關心環(huán)境、關愛自然的意識和責任。生活經(jīng)驗豐富，能夠調(diào)動每一位學生的積極性，使每一位學生在交流中學會傾聽，收獲知識?；顒尤?0分鐘）植樹造林不僅能吸收空氣中的有害氣體和煙塵，改善空氣質(zhì)量，而且能消耗二氧化碳制造氧氣使空氣更清新。因此山區(qū)、田野的空氣質(zhì)量狀況很好。另外空曠地區(qū)或空氣流通的地方空氣質(zhì)量狀況也較好。鑒于我們的知識水平，我們只來探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異。用什么來檢驗二氧化碳？如何比較二氧化碳含量的差異？如何采集氣體樣品？為了保證實驗的準確性，應該如何控制實驗條件？請同學們設計實驗方案，進行實驗：探究操場、教室內(nèi)、呼出氣體中二氧化碳含量的差異。交流：現(xiàn)象及結論：反思提高：服務生活：動植物都要呼吸對嗎？結合剛才的實驗，你有什么建議？思考回答小組合作進行實驗思考回答針對學生已有的知識水平，設置層層遞進的問題，降低學生的思維難度，激發(fā)學生的探究欲望，為后面的探究實驗做準備.放手讓學生在合作與交流中進行探究,在各種嘗試中體驗成功和失敗,在動手和動腦的活動中達成三維教學目標。在反思中理解對照實驗中控制變量法的應用引導學生將所學化學知識應用于生活生產(chǎn)。課堂小結（3分鐘）通過本節(jié)課的學習，相信你一定有不少收獲和感悟，小組內(nèi)互相交流、分享一下吧。學生自主總結本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過總結加深印象。當堂檢測（5分）請同學們根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容完成當堂檢測。完成檢測內(nèi)容檢測所學知識布置作業(yè)（1分鐘）結束語1.請查閱資料了解空氣污染的其它危害，并制作一期關于保護空氣的科普小報。2.加強“保護空氣質(zhì)量”重要性的宣傳。同學們這節(jié)課的學習雖然結束了，但治理霧霾是一項持久戰(zhàn)，為了“白天藍天白云，夜晚繁星閃爍”我們一定要行動起來，“低碳生活從我做起”。發(fā)揚主人翁精神，把解決環(huán)境問題當成自己的問題對待，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。板書設計空氣是一種重要的資源一、空氣是一種重要的資源1．各成分的用途2．各成分的分離二、關注空氣質(zhì)量1.空氣污染的原因2.主要污染物：：3.防治方法三、探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異學情分析初三的學生對自然科學的學習已積累了一定的知識基礎和方法基礎，正處于對新鮮事物好奇、求知欲強的時候，為順應其身心發(fā)展的需要，可以開始嘗試培養(yǎng)學生的自主學習能力、分析能力及實驗探究能力。但是現(xiàn)時的學生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學習過程中還需要教師的恰當引導。初三的學生生活經(jīng)驗盡管比較豐富，但對空氣是一種重要的自然資源比較陌生，只知道氧氣供給呼吸的用途，對空氣質(zhì)量比較熟悉，涉及的空氣污染所見所聞比較多，但僅停留在感性認識，不知道到底是什么物質(zhì)造成了空氣污染、可以通過化學方法減弱或消除空氣污染。因此在教學過程中可以借助多媒體電教手段或?qū)嶒灱訌娭庇^性和形象性，注意積極引導學生認識空氣是一種重要的自然資源，從理性上認識空氣污染，進而增強環(huán)保意識，自覺參與到保護空氣的行動中去。效果分析根據(jù)學生的表現(xiàn)評測練習和聽課老師的課堂觀察記錄，我認為這節(jié)課是成功的。學生的三維目標都基本完成了。課堂上學生對每個學習環(huán)節(jié)都積極參與，尤其是實驗環(huán)節(jié)，學生分工合作,實驗做的非常成功，既培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也鍛煉了學生的觀察能力及反思提高的能力。雖然本節(jié)內(nèi)容不屬于紙筆測評的內(nèi)容，但我還是設計了四個小題，以更全面地了解學生本節(jié)課的學習情況，從統(tǒng)計結果看準確率100%，這節(jié)課的目標達成度很高，學生的收獲非常多，也期待學生用本節(jié)課的學習來指導生活實踐。教材分析第四單元我們周圍的空氣第一節(jié)空氣的成分第二課時本節(jié)課是在認識了空氣的組成的基礎上來進一步學習的?？諝馐且环N混合物，每一種成分都獨立存在，不因混合在一起而改變自己原來的性質(zhì)，那么如何將它們分離出來？教材先介紹了分離方法，又介紹了各種成分在生活生產(chǎn)中的主要用途，學生可以輕而易舉地感受到空氣是一種重要的資源，重要的自然資源。對于空氣質(zhì)量，學生的所見所聞非常豐富，通過空氣質(zhì)量報告讓學生進一步了解產(chǎn)生這些污染的污染物，從而順利地引導學生用化學知識來解決社會問題。1．教學目標(1)知識與技能：了解工業(yè)上分離空氣的方法；認識空氣中各成分的用途；認識空氣質(zhì)量報告。(2)過程與方法：通過探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異，培養(yǎng)學生運用控制變量法設計對照試驗的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：認識空氣是一種重要的資源；通過驗證通風不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質(zhì)量報告，樹立關心環(huán)境、關愛自然的意識和責任。2．重難點：探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異是本節(jié)課的重點，如何控制實驗件、保證對比實驗的可比性是本節(jié)課的難點。3．儀器藥品:澄清的石灰水、各種氣體樣本、量筒4．教法學法:為了更好地突出教學重點、突破教學難點，對教法和學法作如下設計：(1)教法：創(chuàng)設情境法、問題引領法、實驗探究法。(2)學法：通過自學、討論、實驗探究，讓學生動口、動腦、分析、相互合作，從而培養(yǎng)學生自主學習、主動學習以及科學探究的能力及合作意識。《空氣是一種重要的資源關注空氣質(zhì)量》教案活動一：認識空氣是一種重要的資源1.氧氣的用途氮氣的用途稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙)的用途2.空氣中各成分的分離思考:1.這個過程哪種氣體先氣化，從液態(tài)空氣中分離出來，為什么？2.這個過程發(fā)生了什么變化，為什么？活動二：關注空氣質(zhì)量閱讀課本79頁活動天地，思考：1.計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵有哪些？2.空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容有哪些？3.空氣質(zhì)量狀況、空氣質(zhì)量級別與空氣污染指數(shù)之間存在什么關系？霧霾的危害：空氣的能見度低，影響出行和交通安全影響作物生長，破壞生態(tài)平衡嚴重危害身體健康防治霧霾：1.關閉一些重污染的企業(yè)；污染超標的企業(yè)停產(chǎn)整頓，安裝凈化裝置，處理達標后排放。2.將煤進行脫硫、脫硝和除塵處理，將分散供暖改為集體供暖，提高煤的利用效率。3.重點地區(qū)煤炭減量替代，全面整治小鍋爐。4.企業(yè)、餐飲、加油站、機動車安裝空氣凈化裝置。5.進行油品升級，搖號購車、機動車單雙號限行。6.植樹造林，增加綠化面積。7.改變能源結構，開發(fā)使用潔凈能源。例如：太陽能、水能、潮汐能、電能、地熱能、風能………活動三：探究不同氣體中二氧化碳含量的差異思考:用什么來檢驗二氧化碳？如何比較二氧化碳含量的差異？如何采集氣體樣品？4.為了保證實驗的準確性，要控制哪些實驗條件？實驗探究:汽車尾氣、教室內(nèi)二氧化碳含量的差異[設計方案]:[實驗現(xiàn)象]：[實驗結論]：[反思提高]：我的收獲：一、空氣是一種重要的資源1．各成分的用途2．各成分的分離二、關注空氣質(zhì)量1.空氣污染的原因2.主要污染物：3.防治方法三、探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異評測練習1.下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A．鋅B．石油C．氧化鎂D．硝酸鉀2.2016年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達到299天，優(yōu)良率達到了81.92%．歷史性地退出了全國空氣質(zhì)量十大污染城市行列．現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中，未計入空氣污染指數(shù)項目的是（）A．SO2B．CO2C．NO2D．可吸入顆粒3.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中，進入人體肺泡，對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的()A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮4.下列各項對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是（）A．露天焚燒垃圾B．用煤做燃料C．用氫氣做燃料D．用灑水車灑水5.2月29日，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中增加了PM2.5監(jiān)測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒．下列措施能減少PM2.5污染的是（）A．鼓勵開私家車出行B．鼓勵使用太陽能熱水器C．鼓勵用煤火力發(fā)電D．鼓勵用液化石油氣作燃料6.2016年-6·5一世界環(huán)境日中國主題為：“向污染宣戰(zhàn)”。下列有關環(huán)境的說法不正確的是（）A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物B.霧霾是一種自然現(xiàn)象，對人體健康影響不大C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一D.汽車尾氣是城市空氣的污染源之一7.去年10月，我市多地出現(xiàn)了幾次較為嚴重的霧霾天氣，從而再次引起人們對空氣質(zhì)量的關注，下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質(zhì)量的是（）A．力推火力發(fā)電B．燃放煙花爆竹C．露天焚燒垃圾D．推廣使用“乙醇汽油”8.下列說法不正確的是（）A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣B．氧氣可用于醫(yī)療急救C．食品包裝中充入氮氣以防腐D．新鮮空氣中不含二氧化碳9.PM2.5是指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物，是造成灰霾現(xiàn)象的罪魁禍首．下列措施不能有效減少PM2.5排放的是（）A．減少燃煤量，使用清潔能源B．控制機動車污染的排放，提升燃油品質(zhì)C．多部門齊抓共管，減少揚塵污染D．建立區(qū)域聯(lián)合機制，發(fā)布大氣霧霾預警信號10.右圖是北京本地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是（）A．減少汽車的保有量B．植樹造林C．用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D．減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放11.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標準。下列做法對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響的是（）A.提倡使用新能源B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電C.工廠廢氣經(jīng)處理達標后排放D.開展植樹造林12.2016年“六·五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是（）A．通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分 B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量13.空氣是一種寶貴的自然資源，其中可引起溫室效應的是（）A.稀有氣體B.氮氣C.氧氣D.二氧化碳14.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是()A．SO2B．O2C．COD．NO215.人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物B．空氣中含量較多且化學性質(zhì)活潑的是氮氣C．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣D．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣16.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是（）A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生B.隨意丟棄廢舊電池C.農(nóng)藥化肥的合理施用 D.開發(fā)利用清潔能源17.人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉。下列有關空氣的說法不正確的是（）A．空氣是由多種單質(zhì)和化合物組成的混合物B．空氣中含量較多且化學性質(zhì)活潑的是氮氣C．呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣D．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣18.下列做法不利于減輕環(huán)境污染的是（）A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生B.隨意丟棄廢舊電池C.農(nóng)藥化肥的合理施用 D.開發(fā)利用清潔能源19.空氣中含量最多的氣體是（）A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣20.霧霾天氣與空氣中PM2.5超標有關。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施不能減少PM2.5污染的是（）A．鼓勵乘坐公交車出行B．鼓勵用農(nóng)作物秸稈做燃料C．鼓勵用水力、風力發(fā)電D．鼓勵購買使用新能源汽車21.3月29日是本年度的“地球一小時”(EarthHour)活動日，主題為“藍天自造”，旨在呼吁每一位公民從自身開始，采取實際行動，應對當前中國最緊迫、最受關注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學生，下列做法不符合這一主題的是（）A、選擇自行車和公交車作為出行工具B、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋C、將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒D、拒絕一次性使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙制賀卡22.今年一季度，我市因治霾成效顯著獲得省治霾獎勵。PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一，下列行為不會增加大氣中PM2.5的是（）A．燃放煙花爆竹B．為城市主干道灑水保潔C．露天焚燒落葉D．燃煤火力發(fā)電23.空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．液氮可用作制冷劑B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C．氦氣可用來填充探空氣球D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)24.保護環(huán)境人人有責，下列措施中與保護環(huán)境無關的是（）A.提倡乘坐公共交通，騎自行車或步行的方式出行B.推廣使用太陽能、風能等清潔能源C.減少戶外運動時間，避免呼吸道疾病D.廢舊電池回收集中處理25.下列措施中，不利于提升城市空氣質(zhì)量的是（）A．關閉或拆遷城市附近的火力發(fā)電廠B．進一步做好城市的綠化工程C．城市近郊小麥收割后就地焚燒麥桿D．用電動公交車替換化石燃料公交車課后反思一、對教學效度的反思（一）“理念”先行，“思路”清晰從本節(jié)課的內(nèi)容和教學目標來看，本節(jié)課的知識屬性弱，社會屬性強。學本課堂強調(diào)以學生的學習為主，《化學課程標準》強調(diào)為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習方式，讓學生有更