學(xué)前幼兒園-秋天的樹(shù)林教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱(chēng)：《秋天的樹(shù)林》適合年齡：5—6歲活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬夯顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用報(bào)紙團(tuán)拓印秋天的樹(shù)林，體驗(yàn)多種創(chuàng)作手段表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。2、能力目標(biāo)：嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天的多姿多彩。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)色盤(pán)、顏料、報(bào)紙團(tuán)、抹布、PPT、展板等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：室外觀(guān)察秋天的樹(shù)林。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放秋天的樹(shù)林圖片，感受秋天樹(shù)林的色彩美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)林嗎？樹(shù)林里有什么呢？秋天到了，樹(shù)林里有什么變化呢？今天老師就帶你們到秋天的樹(shù)林里去看一看，欣賞圖片你覺(jué)樹(shù)林里的大樹(shù)怎么樣？（美，漂亮）大樹(shù)的哪里漂亮呢？（葉子）有什么顏色的葉子？（紅的、黃的、綠的）看一看葉子長(zhǎng)在什么地方？（樹(shù)枝上）對(duì)，這些就是大樹(shù)的樹(shù)枝，仔細(xì)看一看樹(shù)枝長(zhǎng)得什么樣子呢？樹(shù)枝的下面是什么？（樹(shù)干）每棵樹(shù)的樹(shù)干都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么樣的？還有什么樣的？（）

2、你們的眼睛真亮，我們?cè)倏匆豢词遣皇沁@樣的？（互動(dòng)）小結(jié)：秋天的樹(shù)林真美啊，許許多多的大樹(shù)站在一起，有高的，有矮的，有長(zhǎng)得粗的，有長(zhǎng)得細(xì)的，千姿百態(tài)；樹(shù)上的葉子有紅的，有黃的，也有一點(diǎn)點(diǎn)綠的，像好朋友一樣手拉著手，緊緊的挨在一起，多姿多彩。二、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)使用不同繪畫(huà)工具材料的樂(lè)趣。

這么美的樹(shù)林，你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢？看看今天老師給帶的材料和工具。看，這里面是什么？（顏料）對(duì)，因?yàn)榇髽?shù)的葉子有紅的、黃的、也有一點(diǎn)綠的，所以老師也給你們準(zhǔn)備了這些顏料。認(rèn)識(shí)這種顏色嗎？（褐色）它像大樹(shù)的什么？（樹(shù)干）你可以用它來(lái)畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，也可以選擇你喜歡的顏色。哎？今天老師沒(méi)準(zhǔn)備筆，我們用什么來(lái)畫(huà)呢？看這是什么？（報(bào)紙）睜大眼睛，變變變，變成什么了？（報(bào)紙團(tuán)）我們今天就用報(bào)紙團(tuán)來(lái)蘸你喜歡的顏料，來(lái)畫(huà)大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、印大樹(shù)的葉子。（空手示范）三、自由創(chuàng)作《秋天的樹(shù)林》孩子們，跟我來(lái)，鋪在桌子上的東西你們認(rèn)識(shí)嗎？這是我們幼兒園鋪地板的時(shí)候剩下的泡沫紙，今天我們所有的小朋友都在這一張泡沫之上來(lái)畫(huà)一大片秋天的樹(shù)林，孩子們開(kāi)始吧。四、幼兒作品展示，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，欣賞。說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)林的美，體驗(yàn)成功的喜悅。來(lái)我們一起看一看我們畫(huà)的秋天的樹(shù)林吧，漂亮吧？哪兒漂亮呢？都有什么顏色的樹(shù)葉呢？這些大樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？看看有什么樣的大樹(shù)呢？五、拓展、延伸今天我們用報(bào)紙團(tuán)畫(huà)了秋天的樹(shù)林，有好多小朋友也花了秋天的樹(shù)林，我們一起看看他們是怎么畫(huà)的？原來(lái)，畫(huà)秋天的樹(shù)林有這么多的方法，你們想不想也試一試呢，那就請(qǐng)你們的老師在美工區(qū)準(zhǔn)備好材料，相信你們肯定能畫(huà)出更多不一樣的秋天。《秋天的樹(shù)林》學(xué)情分析隨著認(rèn)知能力的不斷提高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、技能技巧的不斷增強(qiáng)，觀(guān)察繪畫(huà)對(duì)于中大班的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)呈現(xiàn)出能將觀(guān)察到的事物具體而不抽象的表現(xiàn)出來(lái)，他們開(kāi)始進(jìn)入了形象期。特別是到了大班，幼兒構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象愈發(fā)生動(dòng)、細(xì)致，有了一定的情節(jié)，使用色彩愈發(fā)多樣化，主題既明確又情晰，且空間知覺(jué)開(kāi)始發(fā)展，對(duì)三圍空間的認(rèn)識(shí)開(kāi)始萌芽，有了把自己看到的立體物體表達(dá)在畫(huà)面上的需要和能力，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，對(duì)各種形式的美工活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會(huì)喜歡用不同的工具來(lái)表現(xiàn)不同的事物，今天的繪畫(huà)拓印作為一種比較新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，應(yīng)該能對(duì)孩子形成深刻的印象，從而拓寬了幼兒對(duì)美術(shù)藝術(shù)的認(rèn)知深度，能深化拓展幼兒的興趣愛(ài)好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。因此，根據(jù)認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計(jì)了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動(dòng)?！肚锾斓臉?shù)林》教材分析《秋天的樹(shù)林》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程中班上冊(cè)主題三《落葉飄飄》中的次主題一《秋天的顏色》中活動(dòng)課。中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒在充分觀(guān)察秋天的樹(shù)來(lái)形成總體的已知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)欣賞不同秋天樹(shù)林的圖片將已知經(jīng)驗(yàn)更加豐富，從而在其已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，從而更好的引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。秋天是美麗的季節(jié)，秋風(fēng)吹過(guò)，各種樹(shù)葉悄悄地變化著，樹(shù)林里黃色、金黃色、紅色、綠色交匯成絢爛多彩的畫(huà)面。本次的教學(xué)活動(dòng)，就是圍繞秋天的樹(shù)，引領(lǐng)幼兒在觀(guān)察、感知的基礎(chǔ)上，用自己拓印的方式描繪秋天樹(shù)林的美。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天的樹(shù)的特征；同時(shí)拓印的工具采用的是廢舊的報(bào)紙，引導(dǎo)孩子們有一個(gè)良好的環(huán)保意識(shí)和通過(guò)不同途徑去創(chuàng)造美、體驗(yàn)美的藝術(shù)靈感。我們本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)木的色彩特征，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行創(chuàng)作，難點(diǎn)是表現(xiàn)樹(shù)木的多姿多彩?！毒V要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為了達(dá)到更好的效果，在活動(dòng)中我采用了以下教法：①觀(guān)察法。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園中各種樹(shù)木秋天的樣子和欣賞多媒體課件中秋天樹(shù)林的樣子，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)與所見(jiàn)相聯(lián)系，為學(xué)習(xí)彩繪拓印的創(chuàng)作靈感打下基礎(chǔ)。②引導(dǎo)示范法。通過(guò)教師引導(dǎo)作畫(huà)創(chuàng)作中的要領(lǐng)，引導(dǎo)全體幼兒了解彩繪拓印的基本方法，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。③操作法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象空間，大膽動(dòng)手進(jìn)行想象添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。④展示法，幼兒通過(guò)集體的力量展現(xiàn)了一幅多彩多姿的秋天樹(shù)林，通過(guò)展示自己的彩繪拓印作品，充分讓幼兒表現(xiàn)自我，提升幼兒展示的能力，與其他同伴分享彩繪拓印成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)實(shí)物觀(guān)察秋天的樹(shù)——欣賞絢麗的秋天樹(shù)林——孩子觀(guān)察到的細(xì)節(jié)描述——?jiǎng)?chuàng)作彩繪拓印——展示拓印秋天的樹(shù)林作品等一系列環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。最終達(dá)到引導(dǎo)幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中，自己發(fā)現(xiàn)、自由探索、自主展示的目的?！肚锾斓臉?shù)林》活動(dòng)反思通過(guò)執(zhí)教《秋天的樹(shù)林》這節(jié)活動(dòng)課，我有很多感受與反思。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天五彩繽紛的色彩，就是對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)感受能力是一個(gè)很好的教育豐富資源。在這個(gè)主題里，有關(guān)秋天的美術(shù)作品非常多，《秋天的樹(shù)林》就是其中之一。作畫(huà)前，我和孩子們一起觀(guān)察秋天的樹(shù)，欣賞了秋天樹(shù)林的圖片，發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里的樹(shù)有大有小、有高有低，樹(shù)枝有粗有細(xì)，相互交叉。孩子們已經(jīng)有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之后，我接著提出要求：今請(qǐng)小朋友用廢舊報(bào)紙來(lái)拓印出秋天的樹(shù)林，用這種形式來(lái)表現(xiàn)《秋天的樹(shù)林》。由于孩子們是第一次接觸繪畫(huà)拓印，因此引導(dǎo)他們大膽用色彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林是第一，其次用已知的經(jīng)驗(yàn)拓印出形狀各異的樹(shù)木形象，以及秋天不同顏色的樹(shù)葉，從而組成多彩的秋天樹(shù)林。

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)一系列的觀(guān)察、欣賞、講解引導(dǎo)后，就讓孩子自己去拓印作畫(huà)，在他們用自己的特色作畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)心目中的樹(shù)林，在這個(gè)過(guò)程中，有不少幼兒能夠大膽勾畫(huà)樹(shù)林形態(tài)，并能用不同粗細(xì)的線(xiàn)條表現(xiàn)樹(shù)木，但是對(duì)于那幾個(gè)平時(shí)繪畫(huà)能力稍差的幼兒，這種形式的作畫(huà)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要我們教師在他們操作時(shí)給與引導(dǎo)，分步提出作畫(huà)要求。最后，大家對(duì)自己用新技法完成的作品都非常地滿(mǎn)意，他們的臉上滿(mǎn)滿(mǎn)都是興奮和喜悅。用廢舊報(bào)紙拓印繪畫(huà)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種新穎的畫(huà)法，它不同于我們往日的畫(huà)畫(huà)，因此幼兒在整個(gè)活動(dòng)中顯得極為興奮。在此次活動(dòng)中孩子們享受到繪畫(huà)拓印帶來(lái)的樂(lè)