小學(xué)道德與法治-說了就要做教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們有沒有做過這樣一種游戲，一邊手鉤著手，一邊嘴里說著‘拉鉤上吊，一百年不許變’這樣的話。其實(shí)，你們這樣說這樣做的目的就是——（學(xué)生回答：讓彼此說話算數(shù)）師：也就是說要讓對方說話算話，說了就要做。（課件出示課題）故事促思師：同學(xué)們，在我們中國，表示說話算數(shù)的詞句很多，比如“一言九鼎、一諾千金、”你還能說出一些嗎？（學(xué)生可能會說：一言既出駟馬難追、言必信，行必果等。）看來，從古至今人們都非?？粗卣f話算話。下面，請同學(xué)們欣賞一個(gè)小故事。播放《曾子殺豬》的視頻。出示問題：你們認(rèn)為曾參這樣做值不值？為什么？師小結(jié)：同學(xué)們說的不錯(cuò)，曾子這樣做不僅樹立了一個(gè)好父親的形象，也在孩子幼小的心靈里播下了誠信的種子。下面，我們再來欣賞一個(gè)小故事。出示課文中故事園中的故事。指名讀一讀。提問:你能從這個(gè)故事中感受到什么？（感受到了兩位好友深厚的友誼，也看到了他們信守承諾的可貴品質(zhì)。）所以，他們的故事被廣為流傳。出示補(bǔ)充資料?？磮D辨析師：欣賞完古人守信、說話算話的故事，我們再來看看發(fā)生在我們身邊的故事。出示課文20頁前兩幅圖。誰來講一講這兩幅圖的意思。你們覺得他們誰做得好，做得對？為什么？看圖，揣摩人物心理，老師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生感悟守信、失信帶給他人的感受。除了這樣的事，我們還可能會碰到這樣的事，請同學(xué)們再觀察這兩幅圖：（課件出示20頁后兩幅圖）誰來說說這兩幅圖的意思。我們先來幫這位生病我的同學(xué)想想辦法。如果是你，你會怎么做？總之，不管想什么辦法，都要把事情解決好，不能讓同學(xué)以為自己不守誠信。好，我們再來幫幫大力，你覺得他應(yīng)該怎么做呢？師小結(jié)：對，做事情要分清對錯(cuò)，這叫講原則。好，請同學(xué)們想一下，如果我們做到了說話算話，守信用，收獲的將是什么？（板書：守信——收獲信任、尊重、友誼），而人一旦失信，失去的將是什么？（板書：失信——失去信任、尊重、友誼）同學(xué)們，通過這些事我們獲得什么啟示呢？出示21頁的一句話：說話算數(shù)、言行一致是講信用的具體表現(xiàn)，講信用是中華民族的傳統(tǒng)美德。說事明理同學(xué)們，請你們想一想，自己或同學(xué)有沒有過這樣的經(jīng)歷？現(xiàn)在，讓我們來分享一下屬于你們的故事。指名學(xué)生說一說自己或他人守信或不守信的事，其余同學(xué)邊聽邊想，聽完以后可以就自己的問題進(jìn)行提問，老師適時(shí)引導(dǎo)。熱點(diǎn)透視師：同學(xué)們，剛才我們談到的也只是我們這個(gè)小集體中的事，其實(shí)社會才是一個(gè)巨大的萬花筒，關(guān)于是否誠信的事例比比皆是。課件出示“放眼看社會，熱點(diǎn)透視”?？匆豢凑n本22頁的內(nèi)容，想一想，你聽說或遇到過這樣的事情嗎？學(xué)生交流課前收集到的資料。老師課件出示補(bǔ)充資料。（關(guān)于是否誠信經(jīng)營的事例）師：同學(xué)們，看了這些，你想對這些不法商販說些什么？針對這些不法商販，世界很多國家都成立了消費(fèi)者協(xié)會，用以保護(hù)我們消費(fèi)者的權(quán)利，并決定3/15為消費(fèi)者權(quán)益日。同學(xué)們，今天是幾月幾日呀？對，今天就是3月15日，是一個(gè)特別值得關(guān)注的日子——消費(fèi)者權(quán)益日。我國也會在這一天，嚴(yán)厲打擊無良商家，查封銷毀大批假冒偽劣商品。（出示一組打假、制裁圖片）師小結(jié)：害人者終害己，這些商家為了一時(shí)的利益，失了誠信，從而失去了（板書：信譽(yù)、事業(yè)、一生······）同學(xué)們，失去誠信真可怕！出示課文22頁一句話：誠信是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本道德，人人都應(yīng)該以誠信為本。（學(xué)生齊讀）最后，送給大家?guī)拙潢P(guān)于誠信的名言。指名讀。齊讀。布置作業(yè)搜集自己感興趣關(guān)于誠信的名言，送給同學(xué)、朋友、親人。完成課本23頁的練習(xí)。四年級的學(xué)生年齡在9、10之間，他們對生活中的事物有強(qiáng)烈的興趣，對周圍的世界充滿探究的欲望；他們善于質(zhì)疑，樂于探索，但對于一些道理的習(xí)得還需要潛移默化的引導(dǎo)，需要老師課堂課外相結(jié)合引領(lǐng)他們?nèi)フJ(rèn)知。經(jīng)過一年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，動手操作的能力也有所提高。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，但對于收集資料和課外調(diào)查往往興趣并不大。大多數(shù)喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，不能自覺的與小組成員交流，在交流中容易偏離探究的問題，借討論做自己喜歡的話題。他們熟悉網(wǎng)絡(luò)，絕大多數(shù)的學(xué)生能通過利用網(wǎng)絡(luò)及其他渠道收集信息，拓展自己的知識面，有一定的自學(xué)能力。這個(gè)階段的孩子對于是非對錯(cuò)已有了自己一定的辨析能力，對社會上的一些人和事也能有自己的思考和判斷，本次的教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生易于掌握。本課在教學(xué)效果上基本達(dá)成了目標(biāo)。主要有以下幾點(diǎn)：課堂教學(xué)形式和方法豐富多樣。（1）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣偏好等等，在教學(xué)中，通過故事的穿插讓學(xué)生習(xí)得以事明理。故事的呈現(xiàn)既有動畫的，也有圖片的。（2）利用插圖，明事悟理。教材為我們提供了圖文并茂的生活情境，是我們教學(xué)的輔助手段，充分利用教材提供的例子方便了學(xué)生的認(rèn)知。教學(xué)像波浪一樣層層推進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知一點(diǎn)點(diǎn)提高。先由別人的故事激趣，初步感知，再到講自己或身邊人的故事，再由故事中總結(jié)出道理，環(huán)環(huán)相扣，一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)和課外相結(jié)合。根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，課前讓學(xué)生搜集相關(guān)的故事以及資料，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力，也讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，再走向課內(nèi)，然后帶著從課堂習(xí)得的道理再從社會去感知?！墩f了就要做》教材分析本課是山美版四年級品社下冊第二單元的第一篇課文。本單元綜合了“我與學(xué)?！钡?、6、7條中的有關(guān)教育內(nèi)容。從學(xué)生熟悉的學(xué)校生活切入，創(chuàng)設(shè)情境，搭建活動平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流、辯論、游戲和表演等活動，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，相互尊重；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)；學(xué)會與人交流、合作，分享快樂；感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動中的規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。本課是依據(jù)我《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“我與學(xué)?！钡谒臈l“體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴”的要求編寫的。旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動中感知講信用是尊重他人的表現(xiàn)，是做人應(yīng)具備的品德；體驗(yàn)守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，體會講信用的可貴。使學(xué)生能與同學(xué)、朋友真誠相待，互相理解，講信用，建立真正的友誼。一、填空

1、每個(gè)人都想得到別人的信任和尊重。

2、在與別人的交往中，要說話算話，言行一致。

3說話算話，言行一致是講信用的具體表現(xiàn)，講信用是中華民族的傳統(tǒng)美德。

4誠信是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本道德，人人都應(yīng)該以誠信為本。

二、簡答

1、做人為什么要講信用？

做人要講信用

,

是因?yàn)槟軗Q取別人對你的尊重

,如果你不講信用,

身邊的朋友會越來越少

，也會敗壞自己的名聲，你答應(yīng)了別人的

,

即使做不到

,

也要努力去完成

,

千萬不要

,

找沒用的借口去解釋,

這樣反倒會被別人誤解。

2、失信給他人和自己會帶來什么影響呢？

失信給他人帶來煩惱，是不尊重他人的表現(xiàn)，也會是別人不再相信自己，使自己沒有真正的朋友。

3、經(jīng)商講誠信會不會少賺錢？

不會。講誠信會提高自己的信譽(yù)，誠信乃經(jīng)商教學(xué)反思總是說，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，一節(jié)課上完，確實(shí)既有成功的喜悅，又有些許的遺憾。通過本課的教學(xué)，也讓我對品社這門學(xué)科有了更多的思考。教育理念的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)在課前的任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個(gè)完整過程中。就我這節(jié)課而言，這四個(gè)過程在我的這節(jié)課中體現(xiàn)的還是比較明顯的。比如，課前我先讓學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容搜集資料，以便課堂認(rèn)識的理解和加深。但在課堂交流中我發(fā)現(xiàn)了問題，就是有的學(xué)生搜集的資料和本課內(nèi)容以及老師意圖是風(fēng)馬牛不相及。這也顯示了我在課前的指導(dǎo)尚有不足之處。課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的教材源于學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活中挖掘和提煉有教育意義的素材，在學(xué)生最熟悉、最普通的生活情境中呈現(xiàn)問題，思考和自我感悟的空間，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體?！镀返屡c社會》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會，了解社會，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。課后的延伸雖然有所涉及，但是卻顯得僅為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，意圖不是太明確，操作不是太具體，教育目標(biāo)和與社會相結(jié)合的理念沒有很好呈現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)上應(yīng)再具體明確一些，可操作一些，與社會的結(jié)合再緊密一些就更好了?？偠灾ㄟ^課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節(jié)《品