《 中班語(yǔ)言：章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》

中班語(yǔ)言活動(dòng)：章魚(yú)先生賣(mài)雨傘設(shè)計(jì)意圖：傘，是我們生活中常見(jiàn)的用具。晴天我們用它來(lái)遮陽(yáng)，雨天我們用它遮擋風(fēng)雨，它在我們生活中扮演了不可缺少的角色?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域在“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”中指出“具有初步的閱讀理解能力”、“能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容”、“能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)”本活動(dòng)摘選《章魚(yú)先生賣(mài)雨傘》中的故事情節(jié)，讓幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中能用比較連貫的語(yǔ)言來(lái)表述故事情節(jié)，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)雨傘的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想，在這個(gè)過(guò)程中能快樂(lè)地參與賣(mài)雨傘的樂(lè)趣，也能大膽地開(kāi)口來(lái)積極地表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo):1.仔細(xì)閱讀繪本，了解各種動(dòng)物的形象特征、本領(lǐng)等，并能為其找到相匹配的傘。2.能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，大膽猜想章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的主要情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。3.喜歡閱讀繪本，熟練的按照閱讀規(guī)則翻閱繪本，對(duì)章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的過(guò)程感興趣。核心經(jīng)驗(yàn)：能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，大膽猜想章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的主要情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。前期經(jīng)驗(yàn):有過(guò)繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)熟悉的小動(dòng)物特征有所了解。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，兩個(gè)小朋友一本小繪本活動(dòng)過(guò)程：具體流程關(guān)注不同水平幼兒核心經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)預(yù)設(shè)相應(yīng)策略一、圖片導(dǎo)入，了解章魚(yú)的特征1.師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)看一看這是誰(shuí)？和他打個(gè)招呼吧。2.你知道關(guān)于章魚(yú)先生的哪些秘密呢？小結(jié)：你的知識(shí)真豐富。二、精讀繪本，根據(jù)特征選雨傘1.出示PPT2，認(rèn)識(shí)章魚(yú)先生的各種各樣的傘滴答滴答，下雨了，章魚(yú)先生的雨傘小鋪開(kāi)張啦！章魚(yú)先生的傘是怎么樣的？小結(jié)：是呀，章魚(yú)先生有各種各樣、不同顏色、不同形狀、不同花紋的雨傘呢！2.出示PPT3，了解章魚(yú)先生為自己選傘的原因（1）章魚(yú)先生先給自己選了一把傘，為什么會(huì)是這樣的一把傘呢？小結(jié)：是呀，根據(jù)章魚(yú)先生的顏色與花紋選的。3.教師導(dǎo)讀，根據(jù)小雞特征選雨傘（1）師：嘰嘰嘰，是誰(shuí)來(lái)了？（小雞）（2）小雞想要來(lái)買(mǎi)雨傘，想請(qǐng)你推薦一把，你覺(jué)得小雞適合什么樣的傘？為什么？（3）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境：小雞小雞，我推薦你一把……的雨傘。（4）出示PPT，小雞選了一把怎么樣的傘？他的心情怎么樣？你是怎么知道的？小結(jié)：小雞選到了心儀的傘，真開(kāi)心。2.師幼共閱，根據(jù)大象的特征選雨傘（1）出示大象：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（咚咚咚，大象跑來(lái)了）（2）你想為大象推薦什么樣的雨傘？為什么？（3）大象選了一把怎么樣的傘？他的心情怎么樣？你怎么知道的？小結(jié)：大象買(mǎi)到了一把適合他的傘，他很開(kāi)心。接下來(lái)又有誰(shuí)來(lái)賣(mài)傘了呢？我們接著往下看。3.同伴共讀，根據(jù)獅子、孔雀的特征選雨傘（1）出示獅子和孔雀，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？和你邊上的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（2）幼兒和同伴講述，教師觀察（3）你想為他們推薦一把什么樣的雨傘呢？說(shuō)說(shuō)你的理由：小結(jié)：雖然故事里的動(dòng)物們都沒(méi)有說(shuō)他們需要什么樣的雨傘，但是我們能通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)小動(dòng)物的顏色、大小、特征……幫小動(dòng)物們找到合適的雨傘。三、自主閱讀，理解故事內(nèi)容1.接下來(lái)，又有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)傘了，你會(huì)為他挑選怎么樣的雨傘，我們一起去書(shū)里找一找。請(qǐng)你到桌子上，拿起紙，按照1——5的順序認(rèn)真閱讀、仔細(xì)觀察每一張圖片，很多秘密都藏在書(shū)里了哦！2.幼兒自主閱讀，教師巡回觀察3.個(gè)別幼兒講述（1）你想講第幾副圖？誰(shuí)來(lái)了？你為它選了一把怎么樣的傘呢？為什么？小結(jié)：變色龍會(huì)有根據(jù)生存環(huán)境改變顏色的本領(lǐng)，所以我們?yōu)樽兩堖x了一把彩虹傘.螞蟻們想要黑色的傘，但是沒(méi)有黑色的傘，于是章魚(yú)先生有噴墨的本領(lǐng)為螞蟻們制作了小黑傘?？磮D猜測(cè)，根據(jù)傘猜測(cè)動(dòng)物1.章魚(yú)先生的店里呀出現(xiàn)了3把有趣的傘，請(qǐng)你猜猜他的主人是誰(shuí)呀？為什么？2.出示結(jié)果，你猜對(duì)了嗎？3.小結(jié)：是呀，有趣的小動(dòng)物會(huì)根據(jù)外表特征選擇自己需要的傘。四、趣味延伸，給小動(dòng)物推薦雨傘1.天晴了，章魚(yú)先生的雨傘店休息了。章魚(yú)先生除了賣(mài)雨傘還可以開(kāi)什么店？為什么要開(kāi)這個(gè)店？回應(yīng)：真是一個(gè)有趣的店，我也很想來(lái)買(mǎi)一樣呢！2.讓我們回到教室再來(lái)看一看這本有趣的繪本，繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧！核心經(jīng)驗(yàn)：能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，大膽猜想章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的主要情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。預(yù)設(shè)表現(xiàn)一：能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，大膽猜想章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的主要情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。支持策略：語(yǔ)言肯定、多媒體支持、追問(wèn)引導(dǎo)預(yù)設(shè)表現(xiàn)二：能在老師的支持下大膽猜想章魚(yú)先生賣(mài)雨傘的主要情節(jié)，并嘗試用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講