2023年六年級語文上教學總結(jié)

2023年六年級語文上教學總結(jié)六年級語文上教學總結(jié)1

舉薦本學期我接著擔當六年級四班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、思想相識。

在這一學期，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

二、教化學生方面。

思想教化寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教化于語言文字訓練之中。在培育學生聽說讀寫實力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1、酷愛中國共產(chǎn)黨的感情教化。

2、酷愛社會主義的思想教化。

3、良好的道德品質(zhì)教化。

4、陶冶情趣的美感教化。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培育學生熬煉表達實力的過程中提高相識，陶冶情操。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)?設(shè)計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)闹肛熃袒?/p>

三、教學方面

（一）因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（二）從實際動身，改進教學方法，提高教學質(zhì)量正確處理傳授學問同時開發(fā)智力、培育實力的關(guān)系，學問是智力和實力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培育實力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

〈1〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的主動性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深化了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學問，提高實力的手段。我細心設(shè)計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。

〈2〉重視培育學生的自學實力。培育自學實力，我引導學生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

〈3〉作文教學中在激發(fā)學生寫作愛好上下功夫。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育學生寫視察日記每周不少于三篇，組織學生參與實踐活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,寫出記實作文。十一月份組織學生看好玩的電視節(jié)目,選擇感愛好的場面寫下來,每月組織學生辦手抄報,組織學生參與兒童報刊舉辦的征文競賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學生寫作熱忱,熬煉學生交際實力。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時,采納少改多就,“敬重學生的意愿,確定學生的滴點進步,講求實效”。孩子是須要激勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來探討修改的方法,看法不一樣可以爭辯。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,主動進取。這個學期學生的學習成果提高。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。

以上是我對一學期教化教學工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教化教學還有許多不足之處。為了孩子的將來我將更加努力耕耘

六年級語文上教學總結(jié)2

這個學期，學校針對新課標，進行了課改。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式，采納“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在近一個學期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、組建、分編學習小組

本班28名學生，11名男生，17名女生。其中，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生。一起先，根據(jù)學校的指示，將每個學習小組的人員定為4人，組員根據(jù)“優(yōu)-中-差-差”分編小組。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠安排，只好采納相應方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下，試行了一個月，在當月的月考里，學生的成果都明顯下降。緣由是一名中等生幫助不了三名差生，且還有被差生同化的危急。針對此，我對學習小組進行了自由組合的編排方式。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式。這樣的方式或許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。

二、課堂中“先學后教，當堂訓練”的教學模式

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，在教學中試行了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié)，并讓學生清晰的理解這個教學目標，果挺好。它能讓學生有目的的.自我學習和小組學習。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，因為是新接受的，學生的實力水平跟不上，在檢測時，學生能自己解決的學習中的問題，無論在回答率還是精確率上，都不夠志向。這就導致了老師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學與引導。相應的，在最終的當堂訓練環(huán)節(jié)，能讓學生動手練習到的題型也特別有限。

在這半個多學期的試行中，有了點滴的進步，更有很多須要切實解決的實際性實力問題。希望在下個學期能做得更有成效。

三、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生全面的發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予張榜公布的精神嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導實力得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也明顯提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。本學期，我重視學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化對學生進行指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

四、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

1、抓兩頭，扶中間。

2、一對一互助學習小組。

3、課外加強輔導，課堂創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，培育愛好、促進提高。

五、目前尚存在的問題：

1、書寫習慣不夠好，作業(yè)未能按時完成，遇難簡單放棄。

2、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯。全班發(fā)展不夠均衡。

3、開放、民主的教學模式及關(guān)注每一位學生的學習狀況在課堂中得構(gòu)建不夠到位。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷提高自己的“先學后教，當堂訓練”的教學水平，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六年級語文上教學總結(jié)3

一、工作回顧

（一）、加強學生思想品德教化。

1、培育學生愛班、愛校的集體主義思想品質(zhì)。

加強對學生的集體主義教化，陪養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。以調(diào)動主動性主，對活動中涌現(xiàn)出的好人好事剛好表揚，通過對個別典型的宣揚，影響和帶動其它同學。對個別集體觀念不強，有個人主義表現(xiàn)的同學實行典型激勵、集體談心、個別溝通等形式進行正確的教化和引導，使他們時刻保持健康向上的人格和心理。

2、培育學生遵遵守法律律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀的良好習慣。

（二）、培育學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)

針對學生還缺乏良好的學習習慣和學習品質(zhì)這種狀況，在學習上堅持常抓不懈，使同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、常常到班級巡察，發(fā)覺問題剛好處理，剛好訂正學生聽課的不良習慣。

2、了解每一位學生的生活習慣、精神狀態(tài)、學習看法，有針對性地進行正確的教化引導，激勵學生刻苦學習，知難而進，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。

3、通過表揚在學習上刻苦、仔細、踏實的學生，在班級里營造在學習上你追我趕的氛圍，培育腳踏實地，不驕、不餒、不棄的學習品質(zhì)。

4、依據(jù)考試成果，剛好幫助學生找尋學習上存在的問題，分析緣由，有針對性地提出合理化建議，幫助學生樹立學習上的自信念，培育他們主動學習的意識。

5、協(xié)作學校搞好其它教化、教學活動。

無規(guī)則不成方圓，沒有嚴明紀律的保障，就不能為學生創(chuàng)建文明、健康、向上的學習環(huán)境。每天利用午檢，班會的時間，學習規(guī)章制度，使每個學生熟知校規(guī)校紀。協(xié)作學校德育處開展一日常規(guī)、日常行為規(guī)范等學問競賽活動，增加學生的組織紀律觀念。樹立報效祖國的宏大志向。

二、取得的成果

1、開學工作

本學期開學初，剛好發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時上課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成五年級班委會、中隊部，讓班干部充分參加班級管理，成為我的得力助手。依據(jù)學生的身高、年齡、性別、成果、性格及特別緣由，給學生支配合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命張福星為班長，負責開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

2、學習方面

我教化學生仔細學習，獨立學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，堅固駕馭各學科的學問，并轉(zhuǎn)化為實力。班上學生大多有主動學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。

學生選出了李亞林擔當學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、供應幫助，成為學習的帶頭人。他沒有辜負老師的期望和同學的信任，主動帶領(lǐng)大家晨讀，仔細學習，幫助學習困難的同學，使全班的成果得到了穩(wěn)定和提高。

我對學生的書寫姿態(tài)嚴格要求，對書寫質(zhì)量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數(shù)學生的書寫看法較好，寫字的水平較好。

我仔細做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習看法，學會獨立、自覺的學習，懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來懊悔就晚了。

我還加強對學生的輔導，保證班級成果的穩(wěn)定，盡量不讓學生掉隊。吳靜怡，李曼琪，翟飛是仔細學習的好榜樣，激勵大家向她們學習，向她們靠齊。

3、紀律方面

制訂了五年級班規(guī)，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員吳靜怡管好班級的紀律，對違紀違規(guī)行為加以記載，并剛好進行教化。對違紀學生進行堅決而肅穆的指責、教化，對遵守紀律的學生進行表揚和激勵。

每天早上做好點名工作，剛好、真實地填寫學生出勤狀況。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀行為發(fā)生。

4、平安方面

開學時，家長自愿投保，購買了保險，使學生的平安有了保證。每天教化學生課間留意平安，提示學生上學、放學途中也要留意平安。教化學生不得玩危急的嬉戲，不得玩火，不得燃放鞭炮，下河游泳。由平安監(jiān)督員進行監(jiān)督、教化。全期無平安事故的發(fā)生。

5、清潔衛(wèi)生

教室和清潔區(qū)區(qū)域每天由勞動委員支配學生仔細打掃，并定時檢查。加強對學生的養(yǎng)成教化，使學生明白大家的教室應當大家愛惜，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了順手亂扔垃圾的行為。？

我對學生的文明習慣加強教化，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教化他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜愛的學生，多數(shù)學生做得較好。

三、存在的問題

1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，自控實力較差，管不住自己，練習不能按時完成，成果進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。

2、和家庭在聯(lián)系協(xié)作上還不夠，還沒有利用各種教化的力氣形成合力，班級教化還顯力薄。

3、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

4、部分學生學習熱忱不夠高，主動性較差，也講了，也教化了，但成效不大，沒有好的方法。

5、在教化過程中還應多和家長溝通，相互協(xié)作，共同教化。

6、由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。

五、改進措施

1、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育合格人才。

主動開展有益于學生身心健康發(fā)展的活動，仔細組織召開每一次的主題班會。常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化，收到了良好的效果。

2、加強班級管理，培育優(yōu)秀的'學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“嚴格、活躍、向上”的班集體。

一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融為一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃，為學習成果提高打下良好基礎(chǔ)

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

4、主動開展好文體活動，做好早操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

六年級語文上教學總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們六年級班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和干脆領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學生狀況分析

本班學生45人，男生27人，女生18人。從整體來看，我班學生學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特殊是像鄧博、肖琛等學生成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。像王文會、徐安輝等學生，學習上存在肯定困難，須要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能仔細、細心地學習，提高學習成果。

三、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的`環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識

存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

六年級語文上教學總結(jié)5

本學期本人擔當601班的語文教學工作，在教學工作中大膽創(chuàng)新，銳意。下頭就本學期我在教學方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，激勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法;還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德教化。課后能仔細細致地批改作業(yè)。同時參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓。

二、注意提高自我的業(yè)務水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地相識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教化思想和學問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教化學》、《心理學》、新課程標準等教化教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的須要，為學生素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

三、開展教研和教改

在教學探討方面，本人以先進的教化思想來武裝自我，仔細學習先進的教化理論，吸取別人先進的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學校科研活動中，以仔細的看法對待教學科研工作，探究，大膽實踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注意在利用信息技術(shù)協(xié)助語文教學、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教化等方面的深化探討，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的本領(lǐng)。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的全部課文制作成網(wǎng)絡課件，構(gòu)成強大的有特性小學語文資源網(wǎng)。下頭就在這方面作較為深化的分析：

1、利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個豐富的教化信息載體。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能，能夠說是提高實效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念詳細化，深邃的道理形象化，枯燥的學問趣味化。它不但使教材資料變得易于理解和理解，并且能激發(fā)學生學習熱忱，堅持留意力高度集中，對培育視察本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)有著極其重要的作用。學生在無意留意的條件下進行學習，也不易疲憊?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學，充分利用教學時間。

2、利用多媒體課件，激發(fā)學習熱忱。

蘇霍姆林斯基說過：愛好是最好的老師，是調(diào)動學習性的能源，是學習學問，增長才智的動力。課堂教學中，老師是主導，學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終堅持探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學習熱忱。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強，給學生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學生的性一旦被調(diào)動起來，也就有了主動探究的動力。

我在教《月光曲》這一課時，采納了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂，我抓緊問學生：“這首曲子好聽嗎?”學生異口同聲地回答：“好!”“是誰創(chuàng)作的呢?”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的資料有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想明白嗎?”這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學生的愛好，使他們產(chǎn)生學習動機，明確學習目的，并進而把留意力集中到所學的資料上來。

3、利用多媒體課件，分散難點、突出重點。

語文課堂教學大都是讓學生經(jīng)過對范例的學習，駕馭學問，構(gòu)成本領(lǐng)，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情。由于有的課文資料比較抽象，插圖又無法全面展示，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說，理解和表述無疑是一個難題。而多媒體課件卻不受時間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約，干脆展示各種事物的現(xiàn)象，讓學生經(jīng)過對詳細形象的感知理解重點資料。這對于培育學生的理解本領(lǐng)、領(lǐng)悟本領(lǐng)，能夠說是得天獨厚的。如在教學《琥珀》時，這是一篇說明文，琥珀的構(gòu)成須要許久的時間，難以理解，經(jīng)過制作琥珀構(gòu)成的動畫過程，就抽象的概念詳細化，深邃的道理形象化，枯燥的學問趣味化。

4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。

語文課堂中的`情境教學法，是老師依據(jù)資料的須要，創(chuàng)設(shè)相應的環(huán)境氣氛和教化情境，使學生在心情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，能夠創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學生進入主角產(chǎn)生心情體驗，在領(lǐng)悟課文資料的同時陶冶情操。

總之，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語，比較句子，指導朗讀和寫作，供應相關(guān)學習資料等等。它具有其他媒體所不行替代的特征，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不行估量的作用。

(二)、以提高學生學習語文的愛好為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓探究、爭論，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

(三)、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫忙下，一般都能比較仔細和自覺參與讀書或探討活動，從而使這些中下生在參加這些學習活動中也得到了提高。(四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在學期的期末考試中取得了比較滿足的成果，教學質(zhì)量也到達了學校的要求。

今后，還要堅持不懈地搞好教化教學工作，接著在信息技術(shù)協(xié)助語文教學方面深化探討，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

六年級語文上教學總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下頭是本人的教學閱歷及教訓?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)留意導入的新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)培育探究習慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要