初中英語-CanyoucometomypartySectionA1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Canyoucometomyparty?SectionA(1a-2d)教案本節(jié)課的中心任務(wù)是Make,acceptanddeclineinvitations。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能：1.感知，理解以下關(guān)于“邀請”的詞匯和短語，并嘗試在對話中使用prepare,preparefor,exam,flu,available等詞匯。2.通過聽說活動，感知，理解發(fā)出、接受或拒絕邀請的句式，并嘗試運用Canyoucometo…?/Sure,I’dloveto./Sorry,I…發(fā)出、接受或拒絕邀請。3.在聽力訓(xùn)練過程中，關(guān)注句子的重音，并運用詞匯重讀表達不同的情感。4.了解有關(guān)聚會邀請的禮儀，并用得體的語言發(fā)出、接受或拒絕別人的邀請。二．教學(xué)步驟：環(huán)節(jié)設(shè)計教師活動學(xué)生活動備注Step1BeforeclassTask1課前檢測Task2LearningTask31a.MatchthephraseswiththepicturesLettheSsenjoyanEnglishsong.1.在周末你有哪些放松方式，請列出來(要求:小組內(nèi)預(yù)習(xí)檢測1號檢查、領(lǐng)讀所有詞組。2號說漢語意思，詞組記憶.)2.Groupwork:A:I’mbusyonweekdays.WhatcanIdotorelaxonweekends?B:Youcangoshopping.C:Youcan…D：…on.Ihaveafriend,SunNing.Hewantstohaveaparty,butnowhehasaproblem.Myfriendscan'tcome.Why?Guess:Whycan’tTaotaocome?Hemighthaveto...prepareforanexamgotothedoctorGame(猜短語)havetheflumeetmyfrienddohomeworkgotothedoctorhelpmyparentsgotothemoviesprepareforanexamstudyforamathtest老師領(lǐng)讀1a.Matchthephraseswiththepictures學(xué)生課前已通過預(yù)習(xí)，寫出一些詞組，小組內(nèi)核對正誤Discussinyourgroup.Studentsanswerthequestions.Lookatthepictures.Studentsreadthephrases.Ss:……Studentsreadthephrases.課前通過欣賞英文歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣。以貼近學(xué)生生活的問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且為之后的活動做鋪墊。利用周末活動，很自然地和學(xué)生討論起本課的話題。小組合作討論這一問題。生幫生。通過guess逐步引出本課的語言目標(biāo)：一些動詞詞組。反復(fù)朗讀，記憶詞組根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的短語漢意快速說出英文。再次練習(xí)新短語，加深記憶。Step2WhilelisteningTask1Listenandwritethenames(Tim,Kay,AnnaandWilson)nexttothecorrectstudentsinthepicture.ChecktheanswersTask2Readafterthetapeandcompletetheconversation.Task3Groupwork:Askandanswer!A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I'dloveto.C:Sorry,Ican't.Ihaveto...D:I'msorry,too.Imust...Task4Listenandcirclecanorcan’t.Task5Listenagain.Whocan’tgototheparty?Why?Completethechart.Task6InviteYourFriends!StudentA,inviteyourpartnertodosomething.StudentB,C,Dsayyoucan’tgoandwhy.LookatthepicturesSslistenandwritetheanswers.Studentsreadtheconversation.AskandanswerinyourGroupwork.StudentslookatthepictureStudentslistentothetapecarefully.Listen.Completethechart.Groupwork.在這一環(huán)節(jié)中，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，加強學(xué)生對Canyoucometo…的理解。（技巧點撥:聽時，可以先寫出人名的首字母，然后再補充完整。與1a中的的活動名稱相對應(yīng)）注意模仿語音語調(diào)。學(xué)習(xí)要求：四人一組。1分鐘1）4號問2）1號、2、3號回答用所學(xué)的句型訓(xùn)練說的能力。小組合作鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。試著用不同人稱練習(xí)對話。初步完成語言的輸出聽力技巧點撥：抓住關(guān)鍵詞,利用一些非聽力因素來輔助理解，預(yù)測語言內(nèi)容，提高聽力效率在聽力訓(xùn)練（即大量的信息輸入）之后，要求學(xué)生在話題構(gòu)思和口頭實踐的基礎(chǔ)上，內(nèi)化輸入的信息，以達到語言輸出的目的。通過小組合作學(xué)習(xí)操練本節(jié)課的語言目標(biāo)，相互促進相互提高。鼓勵孩子們開口說英語。Step3Afterlistening能力提升（2d）AnswerthequestionsReadtheconversation.學(xué)以致用Step4SummaryAskoneortwosstosaywhattheyhavelearnedtoday.CanyoucometomypartyonSaturday?1.當(dāng)接受邀請時，可用：Sure/Yes/Certainly,I’dlove/liketo.2.當(dāng)拒絕邀請時，可用:Sorry,Ican’t.Imust…Studentssummarizetheknowledgepoints.Doexercise.檢查學(xué)生的語言達成度，是否完成教學(xué)目標(biāo)Step5Homework必做1.Copythenewwordsthreetimes.2.Finishtheexerciseofthisperiodonyourexercisebook選做Exchangeposterstopracticegroupconversations.通過學(xué)習(xí)課文，可以使學(xué)生運用所學(xué)語言解決生活中的實際問題。Step6BlackboarddesignhavetheflumeetmyfriendhelpmyparentsprepareforanexamCanyoucometomypartyonSaturday?1.Sure/Yes/Certainly,I’dlove/liketo.2.Sorry,Ican’t.Imust…教學(xué)對象分析本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生。經(jīng)過六年級的英語學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的英語能力產(chǎn)生了一定的差距，特別是在知識和語言技能上的差距不太明顯。學(xué)生在思維方式上偏重于形象思維，對片面、零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。他們有一定的興趣，渴望被肯定，但由于差距，有的學(xué)生接受能力差反映能力慢，害怕當(dāng)眾說英語，不敢表現(xiàn)自我。所以我通過他們已學(xué)過haveto作為“不得不”的表達法，也學(xué)過用can,must來談?wù)撐磥淼挠媱澓桶才?，因此，學(xué)生在講述拒絕邀請的理由時遇到的困難不大，鼓勵他們，給他們更多的機會說英語，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。相反，由于文化差異的因素，學(xué)生對英語語言中邀請以及接收、拒絕的交際用語的把握會有一定的困難。

一、教學(xué)內(nèi)容：

魯教版七年級下Unit5Canyoucometomyparty?(SectionA1a—2d)這是一節(jié)聽說課。主要圍繞如何向別人發(fā)出邀請，如何接受別人的邀請及如何說明理由，并學(xué)會安排自己的日程這一功能項目。提供給學(xué)生向別人發(fā)出邀請、接受、回絕邀請和說明理由的日常交際用語。同時引出語言項目Canyoucometo…?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…等句型進行有效交際.老師很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。

二、教學(xué)設(shè)計和教法：

課堂設(shè)計巧妙，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際，不斷給學(xué)生提供著語言支架，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，教師用Discuss導(dǎo)入新課，在活動中學(xué)，取代了過去機械的操練，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，接師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，通過match,playinggames,pairwork,groupwork,discuss,listeningpractice,exercise,分散了本課的難點。老師教得容易，學(xué)生學(xué)得輕松，提高了實效性,教師有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)過程：

1.良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就設(shè)計關(guān)于周末的歌曲，使學(xué)生快速沉浸于在歌曲中，活躍了英語課堂氣氛，學(xué)生在獲取有聲信息的同時，輕松地鞏固所學(xué)的語言項目。

2.教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課教學(xué)流程自然，思維活躍，而且老師給了學(xué)生一些空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。如對“prepare”這一新單詞，通過Guessinggame教授。教師還注意多媒體的利用，以及圖片、卡片、身體語言、表情動作等教學(xué)資源的有效運用，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情景，引發(fā)學(xué)生極大的興趣。教學(xué)中堅持以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3.教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲、游戲、小組討論、邀請報告，內(nèi)容非常豐富，不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將活動形式與有效的語言實踐有機結(jié)合，提高了學(xué)生的綜合運用語言的能力。

4.教師注重評價，有益于學(xué)生認識自我、樹立自信。梅老師面帶微笑，教態(tài)親切，在課堂上能自然、流暢地銜接一個個教學(xué)環(huán)節(jié)，輕松、活潑、瀟灑的進行授課，使用多維評價方式，達到激勵學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的，從表揚用語上：good,verygood,clever,super,excellent…使用了不斷發(fā)展的評價體系，更關(guān)注每個個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。

四、學(xué)生參與過程：

學(xué)生課堂表現(xiàn)良好，個別學(xué)生顯得有點拘謹，有三分之二同學(xué)舉手積極，積極參與教學(xué)活動，學(xué)生參與全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。本節(jié)課充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主導(dǎo)教學(xué)思想，深刻體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的教學(xué)理念。

Unit5Canyoucometomyparty?SectionA(1a-2d)教材分析本課是魯教版七年級下冊第五單元SectionA(1a-2d)內(nèi)容。1a-1c為本單元的導(dǎo)入部分，主要通過邀請別人參加聚會的圖文及聽力活動導(dǎo)入單元話題，要求學(xué)生掌握prepareforanexam,havetheflu,helpmyparents,gotothedoctor,meetmyfriend這五個短語，學(xué)會使用Canyoucometo…?Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must…等句型進行有效交際。這些語言是整個單元話題展開的基礎(chǔ)?；顒?a主要呈現(xiàn)話題詞匯短語和基本句型，1b通過聽力練習(xí)加深學(xué)生對單元重點句型和詞匯短語的認知,1c則要求學(xué)生結(jié)合主題圖內(nèi)容展開問答活動，完成簡單的語言輸出。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有2a-2c部分是聽說教學(xué)。本部分的聽力材料鞏固和拓展了1a-1c的語言輸入，增加了I’mnotfree./I’mnotavailable./I’mafraidnot.等委婉拒絕對方的表達方式，拓展了關(guān)于邀請的內(nèi)容，使交際更真實。聽力活動按梯度設(shè)計，2a部分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五位人物是否能參加聚會，2b部分再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不能參加的學(xué)生姓名及原因。2c部分是基于聽力內(nèi)容的口語輸出活動，讓學(xué)生進一步鞏固發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請的核心句型。2d部分呈現(xiàn)了真實語境中有關(guān)邀請的對話范例，豐富了地道的口語表達，如：CatchyouonMonday！等供學(xué)生參照模仿。Unit5Canyoucometomyparty?SectionA(1a-2d)PartIBeforelisteningTask1課前檢測.1.在周末你有哪些放松方式，請列出來(要求:小組內(nèi)預(yù)習(xí)檢測1號檢查、領(lǐng)讀所有詞組。2號說漢語意思，詞組記憶.)2.Groupwork:A:I’mbusyonweekdays.WhatcanIdotorelaxonweekends?B:Youcangoshopping.C:Youcan…D：…Task31a.Matchthephraseswiththepictures.1.prepareforanexam_______2.helpmyparents________3.gotothedoctor_____4.meetmyfriend______5.havetheflu________PartIIWhilelisteningTask2Listenandcompletetheconversation.Sun:Hey,Ted.________cometomypartyonSaturdayafternoon?Ted:_______,Ican’t,SunNing.Ihavetohelpmyparents.Sun:Toobad.Howaboutyou,Jenny?Canyoucometomyparty?Jenny:__________.Sun:Tim?Whataboutyou?Tim:Whenisit?Sun:____________________.Tim:Oh,no,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.Sun:Whataboutyou,Wilson?Wilson:Sorry,I_________tothedoctor.Sun:Anna,canyoucome?Anna:Ican’t,SunNing.I____________meetmyfriend.Kay:Ican’teither,SunNing.Ihavetheflu.Sun:That’stoobad,Kay.Oh,maybenexttime.Whatasmallparty.Task3Groupwork:Askandanswer!A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I'dloveto.C:Sorry,Ican't.Ihaveto...D:I'msorry,too.Imust...Listenandcirclecanorcan’t.1.Jeff(can/can’t)gototheparty.2.Mary(can/can’t)gototheparty.3.May(can/can’t)gototheparty.4.MeiLing(can/can’t)gototheparty.5.Paul(can/can’t)gototheparty.Task5Listenagain.Whocan’tgototheparty?Why?Completethechart.Stud