一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課文項(xiàng)鏈 （【部編版】）

/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課文項(xiàng)鏈（部編版）課程背景此次語(yǔ)文教學(xué)為一年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容為部編版課本中的第六篇課文項(xiàng)鏈。此次教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文和相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和觀察能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確朗讀課文理解作者的寫(xiě)作意圖，從中獲得情感和思想發(fā)掘課文中的美，提高學(xué)生的語(yǔ)感通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，讀懂情感和思想難點(diǎn)：發(fā)掘課文中的美，提高學(xué)生的語(yǔ)感教學(xué)方法教師講授+互動(dòng)提問(wèn)：講授課文的閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘課文中的美。個(gè)人閱讀+小組合作：學(xué)生個(gè)人先閱讀課文，然后分小組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽和小組活動(dòng)。思維導(dǎo)圖/概念圖：鼓勵(lì)學(xué)生歸納總結(jié)課文中的知識(shí)點(diǎn)，編制思維導(dǎo)圖或概念圖。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入（10分鐘）與學(xué)生共同回憶生活中佩戴的首飾的種類，顏色和材質(zhì)等。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立初步的課文閱讀思維。第二步：朗讀（20分鐘）教師朗讀整篇課文，并停頓讓學(xué)生讀。個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生遇到生搜懂得單詞和句子。同步講解生字生詞。第三步：閱讀理解（20分鐘）學(xué)生個(gè)人閱讀課文。組織小組知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。組織小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成小組任務(wù)，比如課文朗讀比賽。第四步：評(píng)價(jià)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感和思想。檢查學(xué)習(xí)成果，讓部分學(xué)生朗讀和背誦課文。鼓勵(lì)部分同學(xué)展示課文中的學(xué)習(xí)成果。第五步：小結(jié)與反思（10分鐘）統(tǒng)計(jì)教學(xué)成果，匯總學(xué)生的反饋。教師總結(jié)本次教學(xué)，反思教學(xué)中的不足。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本次教學(xué)提出建議，不斷完善教學(xué)。課后作業(yè)背誦課文。發(fā)揮想象力，為課文內(nèi)容畫(huà)一幅插圖。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，做課本上的練習(xí)題。反思本次教學(xué)，通過(guò)結(jié)合教學(xué)方法的多樣性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。但也存在教學(xué)不足之處，如在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生思考課文的情感和思想，提高學(xué)生閱讀的深度，加深學(xué)