中考數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇

中考數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇

中考數(shù)學(xué)教學(xué)反思1

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)，教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問早已遺忘。如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必需面對的問題。今年這一學(xué)期比往年較長，規(guī)劃安排兩個月進展第一輪復(fù)習(xí)。進展第一輪復(fù)習(xí)之前，我有以下幾點熟悉：

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記，記準(zhǔn)全部的重要學(xué)問、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過根本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求函數(shù)解析式；用勾股定理和三角函數(shù)來解直角三角形。

（3）過根本技能關(guān)。如：給你一個題，你找到了它的`解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組合，使之形成學(xué)問構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計初步等；將幾何局部分為：幾何根本概念，相交線和*行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷檢測，重視補缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化（學(xué)問樹），練習(xí)專題化。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題，必需扎扎實實地夯實根底。

（1）依據(jù)往年中考有些根底題是課本上的原題型或改編變式題，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按罅烤毩?xí)”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（3）每天批改檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進展反應(yīng)、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

中考數(shù)學(xué)教學(xué)反思2

初三第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)步入正軌，經(jīng)過一周多的實踐與體驗，針對當(dāng)下學(xué)生的實際狀況談下自己的幾點建議：

1．教師明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，要想取得較佳的效果，教師必需鉆研中考題，討論出題規(guī)律。

2．培育學(xué)生興趣。要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，教會學(xué)生把握復(fù)習(xí)策略（如做題，看書，獨立思索，反思的好習(xí)慣），提高復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生參加解題活動，參加教學(xué)過程。

一些詳細的做法：

1、每天表揚一個學(xué)生；

2、在試卷上與學(xué)生談心；

3、練時難，考時易。

3．重視復(fù)習(xí)課中的典型的例題的講解。例題不是習(xí)題。通過例題讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。

4．不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。選題要難度相宜，舉一反三，重在根底的敏捷運用和把握分析解決問題的思維方法。

5.課堂容量：提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求面面俱到，而是重點內(nèi)容得用多時間，非重點內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大局部學(xué)生學(xué)有新意。

中考數(shù)學(xué)教學(xué)反思3

九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必需面對的問題。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過根本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計初步等；將幾何局部分為：幾何根本概念，相交線和*行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)我們是以《點撥》為主，復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷，重視補缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化（學(xué)問樹），練習(xí)專題化。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（1）必需扎扎實實地夯實根底。

（2）中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進展反應(yīng)、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利。

二、其次輪復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進展拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M展專題復(fù)習(xí)，如“方程思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)思想及其應(yīng)用”、“函數(shù)、方程綜合”、“幾何中有關(guān)變換”、“解直角三角形”、“圓中有關(guān)問題”、“實際問題”、“不等式的應(yīng)用”等。備用練習(xí)《點撥》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。防止機械重復(fù)第一輪的復(fù)習(xí)；

（2）以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠離了根底學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

（3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點打算的，沒有肯定的難度，學(xué)生的力量是很難提高的，提高學(xué)生的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（4）防止就題論題，應(yīng)以題論法；專題復(fù)習(xí)的重點是提醒思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

（5）應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于承受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)輔導(dǎo)，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

三、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考，查漏補缺。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)有《38省2023年中考試題》、歷年包頭市中考題及模擬試題。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（5）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（6）歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點。為查漏補缺積存素材。

（7）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

（8）立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有四個方面的工作必需做好：

一是要講透；

二是要綻開；

三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；

四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（9）留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底學(xué)問要再記