高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)總結(jié)

第第頁(yè)高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)總結(jié)1．怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程。

2．高中數(shù)學(xué)新課程與同學(xué)學(xué)習(xí)。

3．高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4．高中數(shù)學(xué)新課程新增和改變內(nèi)容的教學(xué)思索。

5．高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思索。

6．評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。

課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的改革，我們要以培育同學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新力量為目的，把同學(xué)從觀看現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄楷F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，構(gòu)建一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、新課改需要有新思想

通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開(kāi)頭，包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸心情，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開(kāi)頭漸漸的接受了新課改，思想上進(jìn)行了一個(gè)特別大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整，不同的課程有不同的功能，為不同進(jìn)展方向的同學(xué)服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。

函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線(xiàn)，它們彼此之間又有著親密的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想，這些主線(xiàn)可以把高中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)編織在一起，構(gòu)成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。新舊教材的改變要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義，這有助于發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。專(zhuān)家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與改變的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思索和分析，讓我們對(duì)新教材有了更加深刻的熟悉。

二、培訓(xùn)專(zhuān)題報(bào)告很精彩

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們一個(gè)聽(tīng)取了四位專(zhuān)家的四場(chǎng)報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展現(xiàn)活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題報(bào)告講解，是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了肯定的熟悉。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，來(lái)自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專(zhuān)題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開(kāi)頭參與新課改的老師們對(duì)新課改的理念有了初步的熟悉。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特殊是課外培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、引導(dǎo)同學(xué)走向創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的哪些要素，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，專(zhuān)家給我們展現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)，過(guò)程的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都確定了一節(jié)課的成敗。最終我們討論了教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題。如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，以適應(yīng)課程改革，專(zhuān)家通過(guò)一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)同學(xué)得到更好的進(jìn)展，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要討論教材，在教材之上的是要討論數(shù)學(xué)內(nèi)容；其次要討論同學(xué)，要討論我們用什么手段、什么樣的程序、什么樣編排、什么樣的情境能夠激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和愛(ài)好？第三要討論突破點(diǎn)，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和同學(xué)結(jié)合起來(lái)來(lái)找到自己“研”的突破點(diǎn)。我們肯定要心里永久裝著同學(xué)，以同學(xué)為主題設(shè)計(jì)方案，為培育高素養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才而努力。

三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)和解答精辟到位：

在這段時(shí)間內(nèi)，參與新課改的老師除了我們這些一線(xiàn)的高中老師之外，還有四位新課改的討論專(zhuān)家關(guān)心我們，他們不僅是新課改的討論者，也是新課改的實(shí)施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專(zhuān)家們對(duì)新課改的報(bào)告解決，還有專(zhuān)家的實(shí)際課程展現(xiàn)。各位專(zhuān)家們對(duì)自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評(píng)特別到位，對(duì)我們提出的問(wèn)題也能進(jìn)行面對(duì)面的商量和答復(fù)。正是由于有了可與這些專(zhuān)家給我們搭建了新思索這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、教研活動(dòng)豐富多彩：

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來(lái)到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在聽(tīng)完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí)，我們四周坐在一起的老師還對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的商量，這對(duì)于我們這些年輕的老師供應(yīng)的特別珍貴的`閱歷，這樣的商量也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位老師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過(guò)本次新課改的學(xué)習(xí)，使我熟悉到在今后的在教學(xué)中肯定要多培育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)了，要把原來(lái)的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是特別關(guān)鍵的，所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改老師，再爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的新課改老師。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)頭。以后新課程的路途還很長(zhǎng)，責(zé)任就在我們身上，我們是新課程的探究者。我會(huì)盡我的最大努力，傾注我的全部精力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我信任通過(guò)這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí)，我們肯定會(huì)站好這一班崗，肯定會(huì)將新課改良行究竟。

五、重視教學(xué)反思

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即準(zhǔn)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)閱歷理論化。教學(xué)反思會(huì)促使老師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的力量。