蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案8篇

第蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案8篇

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。

2、正確認(rèn)讀9個(gè)生字。

3、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

4、感悟民歌內(nèi)容。

過(guò)程與方法：

仔細(xì)聆聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；多種形式，熟讀詩(shī)歌；大膽對(duì)文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動(dòng)，解決問(wèn)題，深入感悟詩(shī)歌內(nèi)容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂(lè)；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位；合作探究，識(shí)記、學(xué)寫(xiě)生字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、了解江南，激發(fā)孩子們熱愛(ài)江南、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的積極情感。

2、在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

策略方法：

播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容；鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)；提供與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂(lè)曲，促使孩子們很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起，親身實(shí)踐，親自分辨“東、西、南、北”四個(gè)方位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課文的錄音磁帶；

2、寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板；

3、生字卡片；

4、計(jì)算機(jī)課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）；

5、與詩(shī)歌內(nèi)容和諧一致的樂(lè)曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、錄音美讀，暢談所知，引入課題。

師：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)懂了什么？我們要比一比，看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，聽(tīng)懂的內(nèi)容最多。（播放課文錄音）

生聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。

全班交流匯報(bào)。

師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真！自己聽(tīng)錄音，就能聽(tīng)懂這么多的內(nèi)容，你們可真了不起！正像大家所說(shuō)的那樣，這是一首寫(xiě)江南采蓮時(shí)的景色的詩(shī)。師邊說(shuō)邊板書(shū)：江南。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

生齊讀課題。

二、熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩(shī)歌。

1、生自己嘗試著讀，勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。

2、師范讀（或聽(tīng)錄音），生聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認(rèn)讀困難的字的讀音。

3、指名大聲范讀，生小聲跟讀。

4、自由讀。

5、小組讀。

（二）小組合作，認(rèn)讀詞句。

1、師出示寫(xiě)有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

（三）合作探究，識(shí)記生字。

1、小組合作，識(shí)記生字。

2、全班交流方法，識(shí)記生字。

3、（出示生字卡片）師檢查識(shí)字情況，并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。

三、質(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。

1、自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問(wèn)題？

2、提出不懂的問(wèn)題，全班交流：

重點(diǎn)理解：

其一，“田田”是什么意思？（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義）

其二，人們采的究竟是什么？（結(jié)合圖理解）

其三，魚(yú)兒們?cè)诟墒裁?？它們?cè)诤扇~間玩耍時(shí)，心情怎樣？想象一下，它們會(huì)說(shuō)些什么？

其四，采蓮的人們的心情如何？（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚(yú)來(lái)談）

3、假如，現(xiàn)在我們就一起來(lái)到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說(shuō)些什么，做些什么？

除了這些問(wèn)題，其余的問(wèn)題也可以提。

師生共同討論、解決。

四、感情誦讀，體味其情。

1、依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動(dòng)作（尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示）。

2、指名配樂(lè)感情誦讀。

3、全班配樂(lè)感情誦讀。

五、合作探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、小組合作，書(shū)空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫(huà)、筆順。

2、全班交流。

3、討論：“東、西、南、北”四個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？

4、自己在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

5、小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

六、課外實(shí)踐，明辨方向。

1、利用早晨晨練的時(shí)間，面向太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)自己的前、后、左、右分別是什么方向。（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)）

2、將親身實(shí)踐所得的結(jié)果，填寫(xiě)在書(shū)中。

3、全班交流。

聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽(tīng)力；又能使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。同時(shí)，加之教師熱情洋溢的激勵(lì)，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識(shí)字，又有助于對(duì)方位的感性認(rèn)知。

給孩子們足夠的時(shí)間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的全過(guò)程，引領(lǐng)孩子們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂(lè)。

面對(duì)真實(shí)的畫(huà)面，聆聽(tīng)著教師親切的話語(yǔ)，孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂(lè)！

在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以?xún)?yōu)美的樂(lè)曲，加上個(gè)性化的動(dòng)作，孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！

分辨“左、右、東、西、南、北”等，對(duì)于一年級(jí)孩子而言，是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，親身實(shí)踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫(huà)。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫(xiě)豎鉤和豎彎。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，出示課題

1、人人都說(shuō)江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧?。ǘ嗝襟w課件播放江南水鄉(xiāng)的美景）

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫(huà)。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)——《江南》。

二、多種方法，識(shí)記生字

1、學(xué)習(xí)“江”。

三拼音節(jié)

加一加：氵+工=江。字謎：工人在水邊——江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。

2、學(xué)習(xí)“南”。

三、借助媒體，初讀感知

1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧?。úシ殴旁?shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽(tīng)。）

2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？

3、感知內(nèi)容。

（1）學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等。

（2）指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字

1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚(yú)、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

謎語(yǔ)：（1）像四不是四，方位中有它。（西）

（2）大丁遇小口。（可）

五、示范引領(lǐng)，自主寫(xiě)字

1、課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。

2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)。（“可”的最后一筆是豎鉤。）

3、教師示范書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書(shū)空。

4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。

六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟

提出自學(xué)要求。課件出示

1、給生字找朋友，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

2、小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇3）

本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)要求

1．字詞句綜合練習(xí)，學(xué)會(huì)利用太陽(yáng)辨別方向。

2．按從上到下的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

3．朗讀背誦兒歌。

4．學(xué)習(xí)打電話，學(xué)會(huì)打電話的禮節(jié)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵指導(dǎo)。

教師范讀，邊讀邊勾畫(huà)山岡、太陽(yáng)。

教師：小朋友這時(shí)你站在山岡上，面對(duì)剛剛升起的太陽(yáng)，讀讀兒歌，就知道該怎樣辨別方向。學(xué)生自由讀兒歌。

討論：你學(xué)會(huì)怎樣辨別方向了嗎？

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)辨別方向，集體評(píng)議。

同桌互相演示，集體演示。

⑶齊讀兒歌。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)過(guò)的辨別方向的兒歌？齊背兒歌。

⑶學(xué)生獨(dú)立思考，完成填空。

指名上黑板填空，追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)自己的理由嗎？

表?yè)P(yáng)填寫(xiě)正確的同學(xué)。

小結(jié)：

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小題。

⑴審題。

讀題，明確要求。

⑵討論，交流。

教師：課前，老師布置同學(xué)們回家搜集資料，想想中午怎么利用太陽(yáng)辨別方向。下面老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

組織學(xué)生交流，組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、小結(jié)

今天，小朋友們的表現(xiàn)值得老師表?yè)P(yáng)。第一大家通過(guò)自己搜集資料明白了中午如何利用太陽(yáng)辨別方向。第二同學(xué)們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結(jié)果，非常了不起。以后，小朋友要繼續(xù)這樣去做。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)練習(xí)描紅，仿影。

⑴出示卡片認(rèn)讀：花、點(diǎn)、前。

⑵指導(dǎo)辯析3個(gè)字的異同。

⑶復(fù)習(xí)描紅和仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。學(xué)生練習(xí)描紅，仿影，教師巡視。

3．指導(dǎo)練習(xí)臨寫(xiě)。

⑴觀察3個(gè)字的筆畫(huà)在田字格里的位置。

⑵指名上黑板臨寫(xiě)“花、點(diǎn)、前”。

⑶評(píng)價(jià)、糾正。提醒學(xué)生注意每個(gè)字上下兩部分的大小比例。學(xué)生按要求練習(xí)臨寫(xiě)。

二、教學(xué)第三題：讀讀背背

1．審題。

讀題，明確要求。

2．指導(dǎo)。

⑴看圖：圖上畫(huà)的是什么地方？有一個(gè)什么樣的`小姑娘？她在干什么？

⑵自由讀兒歌，想想兒歌里都寫(xiě)了哪些內(nèi)容。指讀兒歌，糾正錯(cuò)誤讀音。

⑶討論：讀兒歌，你仿佛看到了什么？

練習(xí)朗讀，試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

3．邊看圖邊練習(xí)背誦，會(huì)背的給自己畫(huà)一顆星，背得有感情可以畫(huà)兩顆星。

交流匯報(bào)背誦情況。

第三課時(shí)

教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——打電話

一、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備教學(xué)投影片。

2．準(zhǔn)備電話兩部。

二、審題

1．揭示口語(yǔ)交際的題目：打電話。

2．解題：打電話時(shí)要面帶微笑，聲音不要赤字高，要自覺(jué)地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

3．學(xué)生借助拼音讀圖旁邊的提示。

討論：是給誰(shuí)打電話？為什么要打電話？

三、指導(dǎo)

1．指導(dǎo)看圖，明確要求。

⑴圖上畫(huà)的是什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

⑵圖上的小朋友在打電話時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢？

⑶結(jié)合看圖，提出說(shuō)話要求：

2．指導(dǎo)說(shuō)話。

⑴指名一人扮演小亮，另一個(gè)同學(xué)和他表演電話。

指導(dǎo)分析：哪些值得表?yè)P(yáng)？還有什么不足？

⑵同桌練習(xí)。

⑶指名上臺(tái)表演，評(píng)分。

3．小結(jié)。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇4）

教學(xué)目的.要求：

1.字詞句綜合練習(xí)。

2.了解先撇后捺的筆順規(guī)則。

3.朗讀背誦兒歌。

4.口語(yǔ)交際——自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇5）

一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）看右邊小圖，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？

（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)。指認(rèn)筆畫(huà)。

3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。

4、反饋。

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字。

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。

3、指導(dǎo)觀察臨寫(xiě)

（1）觀察3個(gè)字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板臨寫(xiě)。

（3）評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的.寫(xiě)法。

（4）學(xué)生按要求臨寫(xiě)，老師巡視。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇6）

一、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。

教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。

3、過(guò)渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護(hù)自己。

教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。

（1）讀例句。

（2）問(wèn)其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？

（3）分組討論。

（4）推薦代表說(shuō)。

（5）同桌互讀寫(xiě)的句子。

教學(xué)第3題：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？

1、審題。

2、指導(dǎo)練習(xí)。

（1）分組討論。

（2）交流討論結(jié)果。

（3）教師小結(jié)。

二、教學(xué)第四題：讀讀背背。

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。

（2）指名試讀，正音，齊讀。

（3）講述課文意思。

（4）看圖做游戲。

3、練習(xí)。

（1）邊做游戲邊念兒歌。

（2）自由練習(xí)背誦。

（3）指名背誦，集體背誦。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇7）

一、教學(xué)第二題：口語(yǔ)交際——自我介紹。

1、課前準(zhǔn)備。

2、審題。3、指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)看圖，明確說(shuō)話的.一般要求。

（2）指導(dǎo)說(shuō)話，練習(xí)。

指名依次回答五個(gè)問(wèn)題，把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。

將1、2兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

將3、4兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

自由練習(xí)說(shuō)。

指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。

同桌互相練說(shuō)。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（篇8）

教學(xué)目標(biāo)：

1.看圖涂色，填寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)按筆順規(guī)則把字寫(xiě)規(guī)范。

2.了解主要節(jié)日的名稱(chēng)，寫(xiě)好鉛筆字。

3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識(shí)的積累。

4.能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際。

教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。

1.出示圖畫(huà)，談話導(dǎo)入。

師：（多媒體展示圖畫(huà)）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)，這幅畫(huà)中畫(huà)了很多內(nèi)容，請(qǐng)睜大你們的小眼睛，仔細(xì)看一看，并和同桌說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

2.指導(dǎo)看圖，組織交流。

師：小朋友，你從圖上看到了什么？請(qǐng)按順序說(shuō)一說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，在傾聽(tīng)的同時(shí)學(xué)會(huì)補(bǔ)充發(fā)言。）

3.自由涂色，填寫(xiě)詞語(yǔ)。

師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會(huì)更漂亮，請(qǐng)你們自由地涂一涂，看誰(shuí)的圖畫(huà)最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個(gè)田字格呢，想一想，你會(huì)填哪一個(gè)？（生涂色思考，師個(gè)別指導(dǎo)。）

生：個(gè)別發(fā)言。（師相機(jī)板書(shū)：白云、樹(shù)葉、河水、螞蟻、青草）

師：下面，請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指裰袑?xiě)上相應(yīng)的詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)漂亮哦！

發(fā)揮想象，練講故事。

師：這幅圖多么有趣，你能根據(jù)圖畫(huà)的意思，編個(gè)美麗的小故事給大家聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友同桌之間先說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生自由練說(shuō)，選擇一兩個(gè)同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評(píng)、及時(shí)鼓勵(lì)。

二、教學(xué)第二題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。

1.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對(duì)了，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)日。

2.談話交流，了解節(jié)日。

師：小朋友們，你們都知道哪些節(jié)日？說(shuō)出來(lái)，讓我們分享一下！

師：誰(shuí)能把說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）

課件展示：

1月1日3月8日5月1日6月1日

7月1日8月1日9月10日10月1日

組織學(xué)生交流以上節(jié)日的名稱(chēng)，師總結(jié)板書(shū)。

師補(bǔ)充以下節(jié)日：3月12日（植樹(shù)節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集并相互交流中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字。

1.讀題，明確題意。

師：看一看，哪一個(gè)小朋友最聰明，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)寫(xiě)好哪三個(gè)鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）

2.交流，掌握筆順規(guī)則。

課件出示：小、水、廳。（提生認(rèn)讀）

師：我們來(lái)討論一下，這三個(gè)字的筆順規(guī)則是什么？

生自由發(fā)言，師總結(jié)如下：

小：左右兩點(diǎn)要大小對(duì)稱(chēng)，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。

水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。

廳：最后一筆“」”要寫(xiě)在豎中線右邊一點(diǎn)。

3.范寫(xiě)，指導(dǎo)練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。

（在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，及時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）

四、教學(xué)第四題：讀讀背背。

1.讀題，理解圖意。

提生讀題，理解圖上內(nèi)容：寒冷的冬天，梅花盛開(kāi)，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。

2.簡(jiǎn)介《九九歌》，指導(dǎo)誦讀。

師：家喻戶曉的“九九歌”形象地展現(xiàn)了嚴(yán)冬數(shù)九的氣象變化，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)自然，積累生活知識(shí)很有意義。

教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自讀兒歌，要求讀正

確，讀通順。

3.練習(xí)背誦。

（1）自由練習(xí)背誦。

（2）指名背誦。

（3）集體背。

（4）邊表演邊背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1月1日3月8日5月1日6月1日

（元旦節(jié)）（婦女節(jié)）（勞動(dòng)節(jié)）nbs

p;（兒童節(jié)）

7月1日8月1日9月10日10月1日

（建黨節(jié)）（建軍節(jié)）（教師節(jié)）（國(guó)慶節(jié)）

第二課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：小朋友們好，又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了，今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，你們想要認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件展示兩只小貓）

生交流對(duì)小貓的感受，師相機(jī)引入課題：《聽(tīng)故事講故事》。

二、理解題意，明確要求。

師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個(gè)課題的時(shí)候要注意什么？

生1：我要提醒小朋友注意“聽(tīng)”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）

生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。

（范讀——跟讀）

師：提醒得很對(duì)，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。

師：小朋友平時(shí)都愛(ài)聽(tīng)故事，你覺(jué)得聽(tīng)故事的時(shí)候要注意什么？

生1：聽(tīng)故事的時(shí)候要專(zhuān)心，不能講話。

生2；要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清楚老師講了什么。

生3；還要坐端正，不開(kāi)小差。

師：小朋友說(shuō)得很對(duì)！我們聽(tīng)故事的時(shí)候要專(zhuān)心，仔細(xì)聽(tīng)清每一個(gè)字，聽(tīng)明白故事的內(nèi)容，一邊聽(tīng)還要一邊想象。

師：小朋友聽(tīng)明白了嗎？聽(tīng)故事的時(shí)候要——

[出示：專(zhuān)心傾聽(tīng)聽(tīng)清內(nèi)容邊聽(tīng)邊想]

今天我們要講的`故事是《