精初中語文789年級(jí)（全）?？颊n外古詩詞賞析匯總

初中語文789年級(jí)（全）?？颊n外古詩詞賞析匯總七年級(jí)上冊(cè)《峨眉山月歌》唐·李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1.請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。2.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)詩人初離蜀地，對(duì)友人的思念之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。3.賞析第二句中“入”和“流”的妙處?！叭搿焙汀傲鳌眱蓚€(gè)連用的動(dòng)詞，不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)點(diǎn)出秋夜行船之快。4.詩中連用五個(gè)地名，請(qǐng)你結(jié)合本詩的內(nèi)容說說這樣寫有什么作用？五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感讓人感覺到行船之快，既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情?！督戏昀铨斈辍诽啤ざ鸥︶跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。1.“尋常”“幾度”各是什么含義？在詩中有什么作用？尋常：經(jīng)常。幾度，多次。體現(xiàn)了詩人與歌唱家李龜年當(dāng)年正直人生盛時(shí)，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對(duì)開元盛世的無限懷念。2.賞析后兩句詩的表現(xiàn)手法及思想感情。表現(xiàn)手法，用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。表達(dá)了作者對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。3.“落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“落花”一詞有什么寓意？“落花”一詞寓意很多，既有個(gè)人身世之悲也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的感嘆?！缎熊娋湃账奸L安故園》唐·岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。1.展開合理的想象，用生動(dòng)的語言描述“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”所展現(xiàn)的畫面。我登高遠(yuǎn)望，望向我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，想必故園的菊花，雖然主人不在，但一定也不負(fù)秋陽，在一片戰(zhàn)后的殘?jiān)珨啾谥g競相綻放。2.結(jié)合“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”一句，分析題目中“思”字的內(nèi)涵?！八肌奔础八寄睢保八肌辈恢槐磉_(dá)了作者對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念，也表達(dá)了作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情以及對(duì)早日平定戰(zhàn)亂的渴望?！兑股鲜芙党锹劦选防钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。1.賞析“一夜征人盡望鄉(xiāng)”中的“一夜”和“盡”的表達(dá)效果?！耙灰埂笔侵刚魅藷o時(shí)不在望鄉(xiāng)，此從時(shí)間上說；“盡”是“全、都”的意思，是指征人無人不在望鄉(xiāng)，寫出了他們無一例外的有著不盡的鄉(xiāng)愁。全句抒寫了成邊將士望鄉(xiāng)之情的深重和急切。2.請(qǐng)簡要分析本詩所表達(dá)的思想感情。全詩抒發(fā)了征人濃烈的思鄉(xiāng)懷親、滿心的哀愁的思想感情。3.賞析“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜兩句”。采用了比喻的修辭手法，將月下大漠比作白雪，將月色比作秋霜，營造了一個(gè)荒涼、嚴(yán)寒、凄冷的環(huán)境，將邊地生活的孤苦展現(xiàn)出來，為下文表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)巧妙地設(shè)定了情境。《秋詞》唐·劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1.賞析“晴空一鶴排云上”中的“排”字的妙處？“排”，推開之意，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，沖破白云的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。2.請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫面。秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間邀游，將秋日的寂寥一掃而空?！兑褂昙谋薄防钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。運(yùn)用反襯手法，什么時(shí)候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相應(yīng)，用來日相聚的歡樂反襯今夜離別的愁苦，使抒情更加強(qiáng)烈。2.這首詩兩次提及“巴山夜雨”，你覺得有何作用？請(qǐng)賞析。第一個(gè)“巴山夜雨”是實(shí)寫，渲染凄清寂寥的情調(diào)；第二個(gè)“巴山夜雨”是虛寫，是詩人想象與妻子團(tuán)圓，突出重逢的溫馨和愉悅之情。3.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人身在異鄉(xiāng)的孤寂之情和對(duì)親人的思念，渴望團(tuán)聚的心情。《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1.

老病常常會(huì)令人自哀，但作者卻不自哀，原因是什么？作者有一顆無私的愛國之心。2.請(qǐng)對(duì)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”作簡要的賞析。一語雙關(guān)，風(fēng)吹雨既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從風(fēng)吹雨聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢境自然地聯(lián)想起來，使鐵馬冰河的夢境和成輪臺(tái)的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛國之情。《潼關(guān)》譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。七年級(jí)下冊(cè)《竹里館》王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。1.蘇東坡評(píng)王維的詩是“詩中有畫”，請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！边@兩句所展現(xiàn)的畫面。月夜，詩人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴，又是高聲長嘯。2.請(qǐng)從修辭的角度賞析“深林人不知，明月來相照”一句。擬人，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。表達(dá)了詩人寧靜、淡泊的心情。3.古人作詩講究煉字，請(qǐng)賞析“獨(dú)坐幽篁里”這句中的“獨(dú)”字。“獨(dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長嘯，體現(xiàn)了作者的與眾不同，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境?！洞阂孤宄锹劦选防畎渍l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1.古人寫詩非常講究煉字，試賞析詩中“暗”“滿”的表達(dá)效果。“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，觸動(dòng)聽者的思鄉(xiāng)之情；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。2.詩的后兩句表達(dá)了作者什么情感？表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情?！斗耆刖┦埂丰瘏⒐蕡@東望路濕濕，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。1.試用自己的語言描述“故園東里路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”所表現(xiàn)的畫面。東望故園，長路浸漫，親人遠(yuǎn)隔，不禁淚雨滂沱，打濕雙袖。2.賞析詩句“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”。詩人不說旅途艱辛，不說回家無期，萬千思念盡在一聲“傳語”中。抓住一閃而過的生活片段，抒寫報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。3.

這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的復(fù)雜感情？表達(dá)了報(bào)國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感?！锻泶骸讽n愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1.賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。運(yùn)用擬人化的修辭手法，描寫本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春行列，呈現(xiàn)出一派暮春的生機(jī)勃勃景象。表達(dá)了詩人珍惜光陰、珍惜春光的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來的人生態(tài)度。2.“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字用得很好，請(qǐng)簡析其妙處?！岸贰弊诌\(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木竟相開花、爭妍斗艷的美麗景象。《泊秦淮》杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。1.這首詩首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景？秦淮河水邊夜色朦朧和悲涼的景象。2.如何理解：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”兩句？運(yùn)用曲筆，這表面上寫商女“不知亡國恨”，實(shí)際上諷刺的是醉生夢死的統(tǒng)治者。當(dāng)時(shí)的唐朝已處于風(fēng)雨搖之中，他們不以國事為重，反而尋歡作樂，毫無亡國之憂，表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的憤慨。3.“隔江猶唱《后庭花》”一句中的“猶唱”字意味深長，請(qǐng)作簡要賞析?！蔼q唱”是還在唱的意思。作者巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來聯(lián)系起來，表面上是對(duì)歌女不顧時(shí)局安危，依舊演奏靡靡之音的埋怨，實(shí)則表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，對(duì)不知亡國之恨統(tǒng)治者者的憤慨，增強(qiáng)了詩歌的諷刺效果。《賈生》唐·李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。1.全詩采用怎樣的寫法，表達(dá)了詩人怎樣的情感？采用借古諷今（或先揚(yáng)后抑）的寫法，借賈誼的遭遇，揭示了晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計(jì)民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也寄離了詩人懷才不遇的感慨。2.“可憐夜半虛前席”一句中的“可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？“可憐”是可惜可悲的意思，皇帝殷切垂詢的不是安民之策，而是鬼神之事，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不顧百姓蒼生的批判以及嘲諷，同時(shí)還抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。《過松源晨炊漆公店》楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。1.這首詩中“賺”字用得很巧妙，請(qǐng)作簡要分析?！百崱弊謱懗隽诵腥诵哪恐邢聨X的容易，與實(shí)際的艱難形成鮮明的對(duì)比。2.這首詩揭示了一個(gè)什么哲理？我們最好不要為眼前的順境所迷惑，要對(duì)前進(jìn)道路上的困難有充分的估計(jì)，放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難，履險(xiǎn)如夷?！都s客》趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。1.請(qǐng)談一談“家家”這一疊詞運(yùn)用的作用?！凹壹摇毙揎椨?，表現(xiàn)了江南多雨的氣候特征，營造了一種煙雨迷蒙、悠閑清凈的詩境，隱約寫出詩人待客的悠然而略顯孤寂的心情。2.請(qǐng)從人物描寫角度賞析“閑敲棋子落燈花”一句的妙處。寫詩人約客久候不到，下意識(shí)敲棋又將燈花都震落了，這一細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)而含蓄的表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的悵惘與無奈。3.第二句描繪了處處蛙聲，運(yùn)用了什么手法？在詩中起到了什么作用？運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”（襯托或反襯）的手法，通過熱鬧的蛙聲，反襯出環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)了詩人的寂寞與無奈。八年級(jí)上冊(cè)《庭中有奇樹》庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。1.說說這首詩抒發(fā)了什么樣的思想感情？抒發(fā)了女主人獨(dú)賞美景的孤寂；折花寄相思的愿望不能實(shí)現(xiàn)的無奈；對(duì)丈夫（親人、心上人）深切的思念之情。《龜雖壽》曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。橫蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1.賞析：老驥伏析，志在千里。烈士暮年，壯心不已。運(yùn)用比喻，寫出了曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。《贈(zèng)從弟》劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正，豈不霍凝寒？松柏有本性。1.“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”兩句用了什么手法？有何作用？用了襯托手法（或?qū)Ρ龋?，用谷中風(fēng)的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。2.全詩塑造了一個(gè)什么樣的松柏形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？塑造了一個(gè)雄健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，端正、傲雪凌霜的松柏形象。作者借松樹的高潔來自勉，表明了自己堅(jiān)貞的志向，并勉勵(lì)從弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。3.三、四兩句詩中的兩個(gè)“一何”，表達(dá)上各有什么不同？第一個(gè)“一何”突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)“一何”突出青松的雄健挺拔?！读焊π小凡苤舶朔礁鳟悮猓Ю锸怙L(fēng)雨。劇戰(zhàn)邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。1.“柴門何蕭條，狐免翔我宇”這兩句是什么意思？在詩歌中有什么作用？柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。作用：這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。2.本詩表達(dá)了作者的什么情感？反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對(duì)下層人民的深切同情。3.請(qǐng)描述詩句“妻子象禽獸，行止依林阻”中的“妻子”的形象。詩中的妻子與兒女“寄身于草野”，他們衣不蔽體、蓬頭垢臉、與世隔絕，過著像野人一樣粗俗艱苦的生活?！朵较场逢淌庖磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1.“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。獨(dú)“字寫出了詩人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感2.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動(dòng)，通過對(duì)易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻。（蘊(yùn)含著某種生活哲理一切必處要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無。）3.這首詞中多處運(yùn)用對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”與“舊”的對(duì)比；或：“去”與“來”的對(duì)比。好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱詞的環(huán)境—舊亭臺(tái)，新詞舊景對(duì)比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對(duì)比，增加了對(duì)時(shí)光逝去的惋惜之情?！恫缮Ｗ印ぽp舟短棹西湖好》歐陽修輕舟短掉西湖好，綠水透迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面玻璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。1.簡要賞析“驚起沙禽掠岸飛”。運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，寫漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，襯托出西湖的幽靜，表現(xiàn)出作者閑適恬淡的心境。2.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人對(duì)西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉悅閑適之情。《相見歡》朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪櫻散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。1.上闕通過哪些景色描寫來營造意境的？有何作用？結(jié)合詩句簡要分析。詞人獨(dú)上金陵城樓，縱目遠(yuǎn)眺，寒秋凄清，夕陽低垂，江流無聲，營造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境，借景抒情，抒發(fā)了詞人國破家亡的落魄心情。2.“中原亂，簪櫻散，幾時(shí)收”一句中“簪櫻”用了什么修辭手法？指什么？此句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？借代，代指達(dá)官貴人，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情，渴望收復(fù)河山，一時(shí)又難以收復(fù)的無奈之情。3.“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”借物抒情，讀來催人淚下，請(qǐng)簡要賞析。運(yùn)用擬人手法，作者乞求西風(fēng)把自己悲傷的新吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚(yáng)州，表現(xiàn)了詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切，表達(dá)了強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國之情?！度鐗袅睢こＳ浵と漳骸防钋逭粘Ｓ浵と漳?，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。1.這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？反映了詞人早年生活無憂無慮，表達(dá)了作者熱愛生活、自然的感情。2.說說“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。“驚”字既暗寫出了船行之快，又生動(dòng)地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。八年級(jí)下冊(cè)《式微》《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！1.這首詩運(yùn)用何種修辭手法，有何作用？用反復(fù)和設(shè)問的修辭手法，形成重章疊句，營造了特別的氛圍，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色；引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深。2.請(qǐng)用簡潔的語言概括詩歌的主旨。詩歌表達(dá)了作者對(duì)受奴役者的非人處境的同情以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣?！蹲玉啤贰对娊?jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城閥兮。一日不見，如三月兮。1.“一日不見，如三月兮”是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。請(qǐng)從修辭的角度對(duì)這兩句詩作簡要賞析。運(yùn)用夸張修辭手法，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長，從而表達(dá)了女主人公對(duì)戀人的思念之切。2.這是一首古老的戀歌，請(qǐng)從人物描寫的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。①詩歌前兩節(jié)運(yùn)用了心理描寫，以假設(shè)的語氣對(duì)男子失約的原因進(jìn)行猜測，以強(qiáng)烈的反問表達(dá)了女子思念心上人卻不能見到的調(diào)悵失落心理，愛之深、責(zé)