精三年級(jí)一單元作文我的植物朋友《荷花》寫(xiě)作指導(dǎo)

三年級(jí)一單元作文，我的植物朋友《荷花》，寫(xiě)作指導(dǎo)一、寫(xiě)作方法，改寫(xiě)這次作文，我們采用的寫(xiě)作文方法是改寫(xiě)。什么是改寫(xiě)作文？為什么要改寫(xiě)作文呢？因?yàn)樵S多同學(xué)，特別是我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)，剛剛接觸寫(xiě)作文，許多同學(xué)沒(méi)有思路，不知道該怎么寫(xiě)。這樣的情況下，同學(xué)們的做法，就是網(wǎng)上去查找范文來(lái)參考。但是找到范文以后，也沒(méi)有辦法把范文寫(xiě)成自己的作文，許多同學(xué)，就是照人家的作文去抄，或者稍稍改變一下。同學(xué)們，你的這種做法，是很難提高自己的寫(xiě)作能力的，所以老師在這里教的，就是改變你現(xiàn)在做法，快速地改寫(xiě)出一篇自己的作文來(lái)。我們從學(xué)習(xí)借鑒別人的文章出發(fā)，通過(guò)了解他寫(xiě)這篇作文的思路和主要意思，然后經(jīng)過(guò)我們自己組織語(yǔ)言，從而把改寫(xiě)成我們自己的。這樣的好處是，對(duì)于有的同學(xué)，現(xiàn)在還不能自己組合一篇完整的作文，所以參考別人的，就像給我們提供了一個(gè)詳細(xì)的提綱，我們大致按這個(gè)提綱的意思完成語(yǔ)言表達(dá)就可以了?；ㄅc蓬二、怎么改寫(xiě)那么我們改寫(xiě)的時(shí)候，最提倡的一種辦法，就是同學(xué)們一段一段的去參考它的意思，比如說(shuō)開(kāi)頭，他是怎么寫(xiě)的？然后你了解了意思以后，就不要再看原文，用自己的話(huà)重新把這個(gè)意思來(lái)表述出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，絕對(duì)會(huì)和他寫(xiě)的不一樣，為什么呢？因?yàn)槟悴豢赡苋ケ硶?huì)原文，甚至連一句完全相同的話(huà)都不可能有，真的，只要是自己寫(xiě)的，而不是一字一句地看，那樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就變成你自己的了。久而久之，等同學(xué)們慢慢地對(duì)這種方法輕車(chē)熟路以后，在你的頭腦中已經(jīng)有了一定的作文基礎(chǔ)，你也可以自己想出一些素材，安排一些情節(jié)，那么就可以自己上手去寫(xiě)了，這也是我們這個(gè)專(zhuān)欄想要達(dá)到的目的。荷花三、寫(xiě)作今天的作文今天我們就寫(xiě)《我的植物朋友》，老師很簡(jiǎn)單的從網(wǎng)上找了一篇《荷花》，然后用截圖的方式取下來(lái)。現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起，看一段，寫(xiě)一段，大家要盡可能的把意思，記得清楚一點(diǎn)，這樣也可以保證我們寫(xiě)的時(shí)候有話(huà)可說(shuō)。如果實(shí)在忘記了可以回頭再看一下，但是寫(xiě)的時(shí)候一定不要再看原文的句子。為了配合同學(xué)快速掌握，老師在這里，也會(huì)把原文的意思，簡(jiǎn)單復(fù)述一次，然后按這個(gè)意思開(kāi)始下面的寫(xiě)作。作文截圖1.開(kāi)頭開(kāi)頭講了什么呢？主要講了，我喜歡荷花，它是我的朋友，因?yàn)樗幸粋€(gè)高貴的品質(zhì)，引用了一句古詩(shī)來(lái)說(shuō)明。我們現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)這個(gè)意思，不看原文寫(xiě)。你也開(kāi)始寫(xiě)吧，就老師所說(shuō)的意思。老師也來(lái)寫(xiě)，但你寫(xiě)好后，同老師的對(duì)比一下，覺(jué)得哪里不好，再完善。荷花品行高潔，就像一句名言所描述的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”因此，我特別喜歡荷花，把它當(dāng)成了自己的好朋友。2.第二段下面我們?cè)倏吹诙匀欢蔚闹饕馑迹謩e寫(xiě)了荷葉是綠的，用了三個(gè)像什么。寫(xiě)了荷花的顏色，好幾種顏色。寫(xiě)到了荷花的花瓣，用比喻的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，沒(méi)有具體的描寫(xiě)。然后又寫(xiě)了花蕊。接著寫(xiě)荷花的根，也就是我們平常吃的藕。所以我們看到了作者就是一個(gè)部位一個(gè)部位去寫(xiě)，并且許多地方用上了比喻和擬人的修辭手法。下面，我們也循著這個(gè)思路開(kāi)始寫(xiě)。碧綠的荷葉荷葉很寬大，碧綠碧綠的，像一柄大傘，常常有小孩子拿了扣在頭頂上，遮陽(yáng)避日。當(dāng)你寫(xiě)荷葉的時(shí)候，能想到什么情景，就可以生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，比如老師就想到了，小孩子頂著荷葉的情景，這不就用上了嗎。荷花顏色素雅，粉紅、嫩白、淡黃、淺紫，無(wú)論哪種顏色，都很清純，絕不像玫瑰那樣鮮艷。同學(xué)們回想一下，荷花的顏色是不是很素呢，不是大紅大紫，如果我們不會(huì)形容的時(shí)候，就用個(gè)對(duì)比，和火紅的玫瑰一比，別人的感覺(jué)就很明顯了。含苞待放花瓣兒彎彎的，有一片輕輕地落在水面上，多像碧波中浮著的一彎小舟，又像掉在水中的一輪新月，可是分明它比月亮還要柔，還要美。同學(xué)們，老師這里再告訴大家一個(gè)寫(xiě)作文的好方法，現(xiàn)在我們?cè)臼且鑼?xiě)花瓣的，但是那形狀實(shí)在不好形容，我們就從別的方面來(lái)寫(xiě)，如老師就寫(xiě)了這樣的一幅情景，讓一片花瓣落到水中，然后用比喻說(shuō)它像小船，像掉在水里的月亮，這樣不但解決了沒(méi)什么內(nèi)容可寫(xiě)的困境，而且反倒寫(xiě)得更美了，是不是？所以，當(dāng)這條路走不下去時(shí)，就重開(kāi)辟一條路來(lái)走，所謂的“山窮水盡，柳暗花明”?；ㄈ稂S橙橙的，清香吸引來(lái)了蜜蜂、蝴蝶，它們唱起歌、跳起舞，多快樂(lè)。這里運(yùn)用的方法還是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)，因?yàn)橹苯用鑼?xiě)花蕊，真得很難寫(xiě)，所以老師就加入了蜜蜂和蝴蝶這兩只小生命，顯得文字更活潑了，這叫出奇制勝。青春荷花不僅看起來(lái)這樣美麗，它的根深深埋在泥水里，更是難得的美味，它就是我們餐桌上一道佳肴——藕。它剛剛撈上來(lái)時(shí)，黑乎乎，看起來(lái)真丑、真臟，可是洗干凈，切開(kāi)一看，真是潔白無(wú)暇，還透著清香，咬一口，清脆可口，爽爽的。同學(xué)們，當(dāng)你要寫(xiě)某個(gè)意思時(shí)，它實(shí)際上是可以從多方面來(lái)寫(xiě)的。我們除了簡(jiǎn)單地正面描寫(xiě)一下，更多