人工智能助力教育因材施教

人工智能助力教育因材施教人工智能助力教育因材施教智能教育主題論壇已連續(xù)舉辦三屆，本屆的主題為“人工智能助力因材施教”，旨在面對新時代個性化教育發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)、新要求的背景下，探索如何利用智能技術(shù)賦能教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙搪涞貞?yīng)用，促進(jìn)智能教育深入發(fā)展。中央電化教育館副館長楊非、北京師范大學(xué)副校長陳麗教授、科大訊飛股份有限公司輪值總裁吳曉如博士、上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系黎加厚教授、清華大學(xué)信息技術(shù)中心副總工程師鐘曉流教授、北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心主任汪瓊教授、北京大學(xué)教育信息化國際研究中心主任賈積有教授、北京師范大學(xué)未來教育學(xué)院副院長孫波教授、華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系主任顧小清教授、東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院副院長張海教授、華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長胡小勇教授、首都師范大學(xué)教育技術(shù)系數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任方海光教授、北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心鄭勤華教授、青島西海岸教育和體育局副局長宋云宏、中國教育報(bào)信息化主編黃蔚、現(xiàn)代教育技術(shù)雜志社副主編宋述強(qiáng)、北京師范大學(xué)出版社編輯室主任郭翔、訊飛教育技術(shù)研究院院長劉邦奇教授，還有全國各地的中小學(xué)校長、老師、新聞媒體代表等出席本屆論壇，本屆論壇由西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長郭紹青教授、中國電化教育雜志社社長許林主持。論壇開幕中央電化教育館副館長楊非為論壇做了精彩致辭，他表示因材施教和人工智能是教育信息化2.0時代的新命題和重大課題，并提出人工智能助力因材施教的兩個重要意義：一是促進(jìn)教育教學(xué)的變革；二是促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，第5頁共4頁發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。中央電教館作為教育部直屬單位，將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與社會各界的合作，共同開展人工智能助力因材施教的相關(guān)研究。北京師范大學(xué)副校長陳麗教授在論壇致辭中認(rèn)為，人工智能在助力因材施教方面，有了原來的信息技術(shù)所沒有的一些潛能和優(yōu)勢。并分享了自己對人工智能助力因材施教的理解，表示當(dāng)下絕對不是只用人工智能提高分?jǐn)?shù)，如何運(yùn)用好豐富的資源和智能化手段，實(shí)現(xiàn)因材施教，助力學(xué)生未來的生存和發(fā)展，需要我們?nèi)ニ伎?。為了更好的認(rèn)識因材施教的意義，陳麗教授在現(xiàn)場向觀眾推介了2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書，并預(yù)祝論壇圓滿成功?？拼笥嶏w執(zhí)行總裁吳曉如博士表示當(dāng)前人工智能和大數(shù)據(jù)的技術(shù)還在迅猛的發(fā)展和不斷的突破，專家和老師也在信息化的應(yīng)用中不斷的解決問題和開辟新的應(yīng)用模式。目前的應(yīng)用的成果也在逐步涌現(xiàn)，雖然面臨非常大的挑戰(zhàn)，但是科大訊飛一直在堅(jiān)持“用人工智能助力因材施教”的夢想，研發(fā)因材施教相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)研究與服務(wù)，并表達(dá)了對智能技術(shù)破解教育個性化難題的美好祝愿。主旨報(bào)告北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授做了《人工智能助力因材施教的幾點(diǎn)認(rèn)識》的報(bào)告，她表示因材施教是一種教育原則，AI可助力實(shí)現(xiàn)。人工智能技術(shù)可以減輕教師的一些工作量，實(shí)現(xiàn)一定程度的因材施教，使得教師有更多機(jī)會做更高級的因材施教。圍繞因材施教的實(shí)踐，在論壇上，汪瓊教授總結(jié)了幾點(diǎn)“雷區(qū)”和設(shè)計(jì)思路。藍(lán)皮書發(fā)布2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書在論壇上隆重亮相！《2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書——人工智能助力因材施教》是在科大訊飛智能教育專家委員會指導(dǎo)下，由訊飛教育技術(shù)研究院/認(rèn)知智能國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室智能教育研究中心負(fù)責(zé)組織與實(shí)施，該報(bào)告是“智能教育發(fā)展藍(lán)皮書”系列研究之2022年度報(bào)告，聚焦于智能教育深入發(fā)展中一一“人工智能助力因材施教”這一主題進(jìn)行深入探討，是繼“2022年智能教育發(fā)展藍(lán)皮書”發(fā)布以來智能教育行業(yè)研究的又一重大成果。該報(bào)告系統(tǒng)探討了智能時代因材施教的政策與理論、技術(shù)與模式、應(yīng)用案例與行業(yè)趨勢等，為智能技術(shù)與因材施教的融合應(yīng)用提供了理論依據(jù)，為深入推進(jìn)智能教育創(chuàng)新發(fā)展和規(guī)?；虿氖┙虒?shí)施提供了對策與建議。訊飛教育技術(shù)研究院院長劉邦奇教授從定位、框架、場景、展望四個方面對該報(bào)告做了深度解讀和分享。論壇中，在科大訊飛智能教育專家委員會成員和在場領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓共同見證下，由楊非副館長、陳麗教授、吳曉如總裁、劉邦奇教授共同啟動了2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書發(fā)布儀式。專題報(bào)告隨后，北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄭勤華教授在論壇上做了“人機(jī)增強(qiáng)智能支持下的敏捷教育建?！钡闹黝}報(bào)告，提出教育、心理、腦科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科協(xié)同探索，建立清晰的評量、匹配、干預(yù)規(guī)則，整合領(lǐng)域知識與機(jī)器學(xué)習(xí)以構(gòu)建模型體系。建模是大數(shù)據(jù)和人工智能應(yīng)用于教育場景的基本單位，教育的復(fù)雜性、動態(tài)性、全領(lǐng)域性和不確定性有必要強(qiáng)化教育領(lǐng)域知識在建模中的結(jié)合。青島西海岸新區(qū)教育局宋云宏副局長分享了“智引未來、賦能生慧一一青島西海岸新區(qū)‘人工智能+教育因材施教示范區(qū)'實(shí)踐報(bào)告”。新區(qū)結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，于2022年啟動“'因材施教'人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用行動”項(xiàng)目，開展“一升級二建設(shè)三提升”智慧教育建設(shè)六大行動，推進(jìn)了新區(qū)教育信息化建設(shè)升級發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)新區(qū)由傳統(tǒng)教育體系向智能化教育體系全面轉(zhuǎn)型。圓桌論壇論壇上，黎加厚教授、顧小清教授、鐘曉流教授、賈積有教授、張海教授、胡小勇教授、方海光教授7位嘉賓做客圓桌論壇，由胡小勇教授主持，共同圍繞“智能技術(shù)賦能下的因材施教”主題展開了精彩的討論，分別從資源建設(shè)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)習(xí)分析、智能評價(jià)、智慧課堂構(gòu)建等方面多維度的探討了智能技術(shù)在因材施教教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢，以及智能技術(shù)助力大規(guī)模因材施教，將對未來的教育形態(tài)產(chǎn)生的影響?？偨Y(jié)發(fā)言許林社長為論壇做了最后的總結(jié)發(fā)言。他表示人工智能等技術(shù)為因材施教的實(shí)施提供了新的發(fā)展機(jī)遇，此次疫情期間，我國乃至世界許多國家的大中小學(xué)全面開展超大規(guī)模在線教育，基于互聯(lián)網(wǎng)的居家個性化學(xué)習(xí)受到社會普遍關(guān)注。在后疫情及疫情后時代，要抓住機(jī)遇謀劃教育的未來發(fā)展，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以問題為導(dǎo)