小學英語-Robots will do everything.教學設計學情分析教材分析課后反思

Module3Unit1Robotswilldoeverything.教學設計一，教材分析及學情分析：本課為四年級下冊第三模塊第一單元第一課時的內(nèi)容。本課以機器人為話題，讓學生學會談論將來可能發(fā)生的事，用will描述。本課以學生熟知的“can”類句入手，先描述現(xiàn)在能干的事情，引出將來能干的事情，學生易于接受。二，教學目標：1，知識目標：單詞有robot、will、everything、oneday、housework、homework、willnot=won’t、learn、our，句型：Robotswilldoeverything.、Robotswill……..2，語言技能目標：聽懂、會說Robotswilldoeverything.及其他will句，認讀、拼寫單詞will、our、willnot=won’t等，會用“will”談論將來可能發(fā)生的事情。3，情感目標：培養(yǎng)學生的模仿能力及團隊合作精神。能體會學習英語的樂趣，樂于說英語，用英語交流。三教學重難點：1，知道“can”是用來描述能力的，而“will”是描述將來可能發(fā)生的事情。2，能體會“will”的語境和用法，理解課文里的句子。3，會用“will”自己描述將來可能發(fā)生的事情。四，教學策略及方法：TPR教學法、活動教學法、小組合作探究。五，教學過程：1，Greetings（師生問好）。2，Warmingup:Readangdotheactiongs.3,導入：用wecanmanythings，引出表達能力的句型。引出Part1,SamandDaming的動畫，readandchant.4,引出課題：今天我們有個新朋友，出示機器人圖片，教robot，然后在出幾個機器人，教robots.注意ts的發(fā)音。5，Whatcanarobotdo?讓學生自由說，然后出示圖片，如下象棋、跳舞、走路等，練習句型Itcan…….6,總結：Robotscandomanythings,doyoulikerobots?Haveyougotarobot?YourfriendDaminghasgotarobot,look,it’shere.出示前三圖圖片，讓學生自己讀。7，深入談話：Doyouwantrobotsdomorethings?InDaingandSam’smind,robotswilldoeverything,教單詞everything和will。再問：Canrobotsdoeverythingnow?OK,Ithinkoneday,theywilldoeverything.教單詞oneday。8，Robotswilldomangthings,whatwilltheydo?讓學生自己說，總結一下，forexample,出示圖片做家務，幫助孩子學習，做作業(yè)（willnot=won’t）教單詞housework,homework,learn及句子Robotswilldothehousework,robotswillhelpchildrenlearn,robotswon’tdoourhomework.9,Ok,let’slistenandanswerthequestions,choosetrueorfasle.10,Readbyyourself,finishthepaperingroups.11,總結單詞和句型。12，homework.六，板書設計：M3U1Robotswilldoeverything.dothehouseworkhelpchildrenlearnwillnotdoourhomework(willnot=won’t)Module3Unit1Robotswilldoeverything.學情分析本課是四年級下冊的第三模塊第一單元的內(nèi)容。我所選取的班級是四年級二班，這個班比較活躍，人數(shù)多。四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，已經(jīng)初步掌握了一些單詞和句型。在日常生活中能用英語進行簡單的對話交流。而且他們活潑好動，好奇性強，參與性高大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。從全班來看，本班學生學習認真踏實，大多數(shù)學生對英語的學習興趣較濃厚，能夠自覺的進行學習，但還有個別學生對英語的認識不足，對英語的基礎知識掌握的不夠，再加上平時訓練較少，應試能力相對較弱。要根據(jù)不同學生掌握的不同情況進行不同的教學方法，根據(jù)學生的特點進行有效的教學方法，

學生當堂學習效果評測結果及分析我所講的內(nèi)容是三年級起點外研版新標準小學英語第四冊第三模塊第一單元Robotswilldoeverything.它主要借助于學生喜聞樂見的機器人的一些活動來進行will句型（表示將來可能發(fā)生的事）的學習。根據(jù)四年級孩子的生理特點及心理特點，為了增強趣味性，讓學生能夠整節(jié)課都集中精神積極的參與到英語學習中來，我在課堂上大量的采用了TPR教學法，任務教學法、創(chuàng)設情境法等多種教學方法。學生積極的參與了這些活動，學習積極性高。在教學過程中，不僅要傳授知識，我更注重對學生進行學法的指導，讓學生真正學會學習，成為學習的主人。師生問好，共同完成readanddotheactions，復習了動詞短語，快速接近了師生之間的距離，消除陌生感，又為我們下面要學習的內(nèi)容做了良好的鋪墊。Robot是一個比較抽象的單詞,我采用課件圖片來學習機器人的功能，這樣更直觀，更具有趣味性，更加容易讓學生接受，掌握。培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力。鍛煉其語言運用能力。小組表現(xiàn)很活躍，都參與了活動。學生在興趣中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。并且真正的做到了讓學生成為課堂的主人。我設計了兩個練習題，一是聽錄音判斷對錯，二是小組完成答題紙。目的是讓學生更加明確課文內(nèi)容，讓學生清晰的梳理新知識。學會概括和總結。通過小組的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有小組達到了我的設計初衷，小組做的又快又準，表達清晰，對課文的內(nèi)容更深入的理解了。Module3Unit1Robotswilldoeverything.教學反思本課的重點是will的將來時句型，通過關于機器人的討論引出將來可能發(fā)生的事。這節(jié)課，我設計了不少的活動，如邊讀邊做、歌謠、小組合作等。學生參與面較廣，調(diào)動了學生學習英語的積極性。整節(jié)課體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我對本課的重難點熟記于心，操練的非常充分，美中不足的是，由于借班上課，課前和學生交流不充足導致本節(jié)課上課時學由于時間關系，學生讀的時間略少，但是本課內(nèi)容相對簡單，學生能比較準確的完成我設計的練習題，從而把課文形成一個主線加以概述。Module3Unit1Robotswilldoeverything.教材分析本課是外研社四年級下冊第三模塊第一單元第一課時的內(nèi)容。本課的語言點是學習用“will”談論將來可能發(fā)生的事情。本單元主要以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“Robotswilldoeverything.”為主要句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發(fā)，在真實的語言環(huán)境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。能正確運用“will”句型來描述將來可能發(fā)生的事情。理解“will”和“can”在表達意義上的區(qū)別并能正確運用。本課重點單詞有：robot(s),will,everything,oneday,housework,learn,our,homework，willnot=won’t.重點句子：Robotswilldoeverything,roboyswilldothehousework,robotswillhelpchildrenlearn,robotswon’tdoourhomework.中運用所學的語言知識，做到學有所用。學習用will談論將來。要求學生能夠運用學過的語言暢想未來機器人會做什么。小組合作與討論培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生感受到科技的進步，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生努力學習。評測練習1,ListenandchooseTrueorFasle.2,Finishthepaperaccordingthetext.Daminghasgota.Itcan.Itcan.Itwilldothe.Itwillhelpchildren.Itwon’tdoour.學生當堂學習效果評測結果及分析我所講的內(nèi)容是三年級起點外研版新標準小學英語第四冊第三模塊第一單元Robotswilldoeverything.它主要借助于學生喜聞樂見的機器人的一些活動來進行will句型（表示將來可能發(fā)生的事）的學習。根據(jù)四年級孩子的生理特點及心理特點，為了增強趣味性，讓學生能夠整節(jié)課都集中精神積極的參與到英語學習中來，我在課堂上大量的采用了TPR教學法，任務教學法、創(chuàng)設情境法等多種教學方法。學生積極的參與了這些活動，學習積極性高。在教學過程中，不僅要傳授知識，我更注重對學生進行學法的指導，讓學生真正學會學習，成為學習的主人。師生問好，共同完成readanddotheactions，復習了動詞短語，快速接近了師生之間的距離，消除陌生感，又為我們下面要學習的內(nèi)容做了良好的鋪墊。Robot是一個比較抽象的單詞,我采用課件圖片來學習機器人的功能，這樣更直觀，更具有趣味性，更加容易讓學生接受，掌握。培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力。鍛煉其語言運用能力。小組表現(xiàn)很活躍，都參與了活動。學生在興趣中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。并且真正的做到了讓學生成為課堂的主人。我設計了兩個練習題，一是聽錄音判斷對錯，二是小組完成答題紙。目的是讓學生更加明確課文內(nèi)容，讓學生清晰的梳理新知識。學會概括和總結。通過小組的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有小組達到了我的設計初衷，小組做的又快又準，表達清晰，對課文的內(nèi)容更深入的理解了。Module3Unit1Robotswilldoeverything.課程標準研究我執(zhí)教的是外研社四年級下冊Module3Unit1Robotswilldoevery