2023年幼兒園小班藝術(shù)教案(篇)

2023年幼兒園小班藝術(shù)教案(篇)幼兒園小班藝術(shù)教案1

本次美術(shù)活動(dòng)利用蛋糕盤子進(jìn)行創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗(yàn)制作盤子連帶來(lái)的樂(lè)趣，通過(guò)視察比較能大膽的講解并描述自己的五官特征，在活動(dòng)中能用不同的材質(zhì)進(jìn)行盤子臉的制作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)視察比較，能大膽講解并描述自己的五官特征。

2.在觀賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。

3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。

活動(dòng)打算：

1.出示用的盤子臉?lè)独闹弧?/p>

2.舒緩的音樂(lè)課件。

3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用鏡子視察自己的各種表情時(shí)的五官特征。

1.嬉戲：表情猜猜猜。

(老師做表情，請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情，相互猜)

2.視察面部表情及五官特征。

嬉戲做得真好，為了表?yè)P(yáng)你們，老師給每個(gè)小摯友帶來(lái)了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告知我是什么?

請(qǐng)小摯友照照鏡子，做一個(gè)最可愛的表情，告知我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?

二、觀賞制作好的不同表情的盤子臉。

老師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒觀賞。

這里有幾種不同的表情?

你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

你快樂(lè)時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不興奮呢?

你最喜愛哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

三、幼兒制作盤子臉。

今日老師也為你們打算了幾種不同的紙，讓我們也來(lái)把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜愛的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?

老師交代制作步驟：

請(qǐng)小摯友在做小臉的時(shí)候，請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的.眉毛，最終再貼上紅紅的小嘴巴，我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛。

幼兒制作，老師指導(dǎo)(配上音樂(lè))。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家相互看一看，你喜愛誰(shuí)的作品，為什么?

活動(dòng)反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小摯友在多媒體中視察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動(dòng)一起先，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小嬉戲。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)潔的嬉戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后探討五官的形態(tài)和五官的位置。于是小摯友都探討開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都駕馭的很好。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜?，頭上還有什么呢?”小摯友立刻回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來(lái)。

沒(méi)過(guò)多久，速度快的小摯友就畫完了，他們把畫拿過(guò)了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小摯友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，激勵(lì)他們下次畫得更好。

幼兒園小班藝術(shù)教案2

中班音樂(lè)活動(dòng)：

我愛洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

2.能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演

活動(dòng)打算：

1.老師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個(gè)。

2.布置場(chǎng)景

3.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

在《我愛洗澡》音樂(lè)的伴奏下，幼兒手拿浴花進(jìn)入活動(dòng)室

2.出示大盆、香皂等物品，相識(shí)洗澡用具

3.放課件：《兩個(gè)寶寶洗澡澡》

師：有兩個(gè)特別可愛的寶寶，他們也很喜愛洗澡，我們一起來(lái)看看吧!

提問(wèn)：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷，結(jié)合兒歌，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。

洗洗我的頭呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的.小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的后背，一、二、三;

5.探討洗澡的好處，并放課件進(jìn)行小結(jié)。

①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會(huì)很舒適

②運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

③常常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”殲滅細(xì)菌，愛護(hù)我們的皮膚。

6.老師完整表演舞蹈，幼兒觀賞。

7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

①結(jié)合兒歌，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

②老師手持“大淋浴頭”利用嬉戲的形式，反復(fù)練習(xí)教難駕馭的動(dòng)作.

8.老師和幼兒完整跟音樂(lè)跳

9.老師和幼兒手持浴花站好位置表演，請(qǐng)大家觀賞

10.老師和幼兒手持浴花在音樂(lè)伴奏下走出活動(dòng)室做動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班藝術(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

家像一個(gè)安靜的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親

情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。孩子渴望媽媽暖和的懷抱，也期盼

和爸爸一起嬉戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸

爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的主動(dòng)影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)切爸爸。

3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動(dòng)打算：

1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)潔的花紋圖案。

3.幻燈片課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的愛好。

1.出示領(lǐng)帶，小摯友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小摯友的家里誰(shuí)喜愛戴領(lǐng)帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜愛戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。

2.領(lǐng)帶有許多種，老師今日也收集了許多領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條觀賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有許多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小摯友喜愛哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條美麗的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告知幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1.老師給小摯友打算了許多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。

2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶，體驗(yàn)自己動(dòng)手的`歡樂(lè)。

幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。

四、老師、幼兒一起展示作品，并評(píng)價(jià)。

小結(jié)：小摯友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都特別美麗，立刻就要過(guò)父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？

提問(wèn)小摯友，送給爸爸禮物時(shí)，打算對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家，親自送給自己的爸爸，并親自用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)勝利的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。（活動(dòng)前告知家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)切，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊許。）

幼兒園小班藝術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2、通過(guò)觀看老師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動(dòng)打算：

1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個(gè)，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的閱歷

1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。)

2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。)

3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒視察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)

二、引導(dǎo)幼兒觀賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的閱歷。

1、有個(gè)畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒視察出有的`密集，有的分散，就像有的喜愛和好摯友擠在一起，有的喜愛單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒視察泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)榧偃鐔?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題詳細(xì)、語(yǔ)詞精確特殊重要。)

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

1、出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前老師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)老師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間起先抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼其次個(gè)“泡泡”時(shí)，老師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的閱歷，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。老師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒探討如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參加意識(shí)和自辦法識(shí)，為后面幼兒的特性化黏貼作鋪墊。)

4、再次交代操作要求。

(1)今日我們要學(xué)習(xí)用膠水來(lái)黏貼“泡泡”。(老師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會(huì)用膠水黏貼嗎?

(2)誰(shuí)會(huì)用膠水貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹膠水及黏貼。)

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)力，讓幼兒認(rèn)為不用老師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本事，增加幼兒自主視察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是老師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺(jué)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給實(shí)力較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)須要，也滿意了其余幼兒再次視察學(xué)習(xí)的須要。)

四、幼兒創(chuàng)作

老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導(dǎo)幼兒觀賞作品

幼兒園小班藝術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞多種風(fēng)格的棒棒糖，在對(duì)棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的揣測(cè)、聯(lián)想中，體驗(yàn)螺旋線的紋樣構(gòu)成，感受其形式美。

2．在集體合作有關(guān)棒棒糖的嬉戲過(guò)程中，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1．棒棒糖若干。

2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。

3．長(zhǎng)條紅紗、圓筒棒各一。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀賞收集來(lái)的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維

師：誰(shuí)能給大家介紹一下自己帶來(lái)的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?

二、通過(guò)觀賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對(duì)話的機(jī)會(huì)

1．出示大大的螺旋線棒棒糖。

——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來(lái)了嗎?(感知第一層面)你會(huì)用動(dòng)作來(lái)畫出這種線嗎?用快動(dòng)作和慢動(dòng)作來(lái)畫。(用從中間到外面、再?gòu)耐饷娴嚼锩娴姆椒▉?lái)畫出螺旋線。)

2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)

小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個(gè)特地的名字，小摯友猜猜會(huì)是什么名字呢?(螺旋線)

3．出示螺旋線。

——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢?(觀賞龍卷風(fēng)的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺(jué)。)

三、通過(guò)觀賞實(shí)物和幻燈片，發(fā)覺(jué)螺旋線的.裝飾意義

師：螺旋線不但美麗，而且很淘氣，今日它想和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，看看小摯友能不能把它找出來(lái)。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)

小結(jié)：原來(lái)，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。

四、嬉戲——大大棒棒糖

老師引導(dǎo)語(yǔ)：今日我們觀賞了美麗的螺旋線棒棒糖，喜愛螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來(lái)做個(gè)大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下，排好隊(duì)，我們起先做棒棒糖嘍!(帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做嬉戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……)最終加上大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個(gè)照，放到電腦里看看像不像。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。

幼兒園小班藝術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)唱法唱歌。

2、愉、快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、教化幼兒動(dòng)機(jī)愛熬煉，不怕寒冷。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、帶幼兒晨練或做嬉戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的'活動(dòng)閱歷。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用歡快、跳動(dòng)唱法唱歌

活動(dòng)難點(diǎn)：

開心運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培育幼兒的創(chuàng)編實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法

師：老師做熬煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

幼：搓手、跳、跑步等。

幼：在老師語(yǔ)言提示下，幼兒仿照老師動(dòng)作。

師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲

師：老師范唱。

幼：幼兒傾聽。

師：老師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。

幼：幼兒說(shuō)下半句。

師、幼：共同完整朗讀歌詞。

幼：聽音樂(lè)拍手朗誦歌詞。

師、幼：速度較慢地完整跟唱。

師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳動(dòng)些。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

師：咱們小摯友們用自己最喜愛的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。

幼：幼兒探討，做動(dòng)作，老師賜予表?yè)P(yáng)。

師、幼：共同邊唱邊表演。

結(jié)束部分：

師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問(wèn)答、念、唱，變更了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

幼兒園小班藝術(shù)教案7

教案目標(biāo)：

1.感受混色的過(guò)程。

2.能夠正確描述操作過(guò)程和結(jié)果。

教案打算：

1.兒歌：《你好嗎？》（請(qǐng)參見幼兒用書）2.試驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。

教案過(guò)程：

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

2.出示兩種水彩顏料，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的閱歷，揣測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的'揣測(cè)結(jié)果。

3.介紹操作材料。（沒(méi)有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒(méi)有就干脆把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒(méi)有人手一個(gè)水彩顏料，老師打算廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證明驗(yàn)的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。

給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

4.集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。

再次出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的試驗(yàn)結(jié)果。

視察試驗(yàn)結(jié)果和所揣測(cè)的結(jié)果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。

6.活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒溝通探討會(huì)變的顏色。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

嘗試用自己喜愛的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

附：試驗(yàn)記錄表

幼兒園小班藝術(shù)教案8

活動(dòng)目的：

1。大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)建力。

2。學(xué)習(xí)與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3。辨別異同，提高視察力。

活動(dòng)打算

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1。老師出示不同形態(tài)的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。

2。向幼兒提問(wèn)積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3。幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng)，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。

4。幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的'作品，說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。

5。引導(dǎo)幼兒視察同組的作品，找出相同的形態(tài)或顏色。

6。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒找出與圖畫圖案形態(tài)相同的積木。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1。情愿參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)心情開心。

2。能辨別出相同的形態(tài)和顏色。

活動(dòng)建議

1．老師可依據(jù)本班實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)依次，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。

2．活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3．老師要留意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形態(tài)或顏色，如窗戶和門的形態(tài)等。

幼兒園小班藝術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)聚、壓坑的泥工技能制作章魚。

2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、泡泡泥、小棒人手一份

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們大家好！今日我們班來(lái)了位新?lián)从?，大家快?lái)猜猜它是誰(shuí)啊？

接下來(lái)請(qǐng)小摯友一起來(lái)看一段好玩的視頻吧。

二、播放視頻，老師和幼兒一起觀看，觀看完畢后老師提問(wèn)：

這位新?lián)从咽钦l(shuí)？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有很多觸手）

三、示范講解：可愛的章魚

1、魔術(shù)：圓形變變變

出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今日老師就要用圓來(lái)變小章魚。

出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）

2、老師示范

——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍寶奶茶大小的小泥

——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。

5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)裝扮章魚。

四、幼兒操作。

幼兒按步驟圖制作自己喜愛的章魚。老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒分泥。

五、作品展示，老師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，老師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁愛護(hù)自己，變形愛護(hù)自己。

教學(xué)反思：

對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，雖然他們對(duì)泥工制作很感愛好，但是要想很嫻熟的駕馭揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有肯定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全駕馭這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問(wèn)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)愛好，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛的章魚》。緣由有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟識(shí)的海洋動(dòng)物，也是孩子們寵愛看的動(dòng)畫片《海綿寶寶》里有的.卡通人物。我想孩子們肯定會(huì)很樂(lè)意參加制作章魚的活動(dòng)。其二，制作章魚的過(guò)程簡(jiǎn)潔易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。

帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己須要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)聚。在制作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：這樣看似簡(jiǎn)潔的揉泥動(dòng)作及團(tuán)聚動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱忱很干，每個(gè)孩子都非常仔細(xì)投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的實(shí)力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中快樂(lè)歡樂(lè)，主動(dòng)參加就是最大的勝利。

為了使孩子體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)激勵(lì)孩子與身邊的同伴競(jìng)賽，看誰(shuí)的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)聚、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。

幼兒園小班藝術(shù)教案10

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小摯友愛幼兒園的情感。本活動(dòng)依據(jù)小班孩子喜愛和年齡大的孩子一起嬉戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參與演唱，學(xué)會(huì)聽前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小摯友同唱歌、同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂(lè)生活，能參加演唱活動(dòng)。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。

3.喜愛唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動(dòng)建議

1.老師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。

2.請(qǐng)幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的歡樂(lè)生活。

3.老師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的`幼兒園的歡樂(lè)生活。

（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，老師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好摯友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里摯友多。

提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

（2）請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，激勵(lì)幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的心情。

（1）第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽前奏整齊的起先。

（2）其次遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真歡樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。

（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。

幼兒園小班藝術(shù)教案11

目標(biāo)：

1．在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。

2．能簡(jiǎn)潔說(shuō)出方位詞：上下、前后、里面等。

3．能主動(dòng)參與活動(dòng)，感知嬉戲的歡樂(lè)。

打算：

1．橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2．紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個(gè)。

3．錄音機(jī)、磁帶。

場(chǎng)地布置：

浴盆橋

桌子大樹

房子書架

椅子箱子

過(guò)程：

一．貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的嬉戲。

1．帶幼兒邊唱歌邊走入場(chǎng)地。

T：今日，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？（邊唱邊走?/p>

T：你們看這里有些什么？（橋、房子……）

2．嬉戲《捉迷藏》

a.第一次嬉戲

T：這里有這么多的東西，我們一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來(lái)的時(shí)候，你們趕快找一個(gè)地方躲起來(lái)，媽媽要是找到你了，你要告知媽媽你躲在什么地方？要是還沒(méi)有找到你，那你不要出來(lái)要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個(gè)小貓咪）

b.其次次嬉戲

T：寶寶們真棒，都能告知我自己躲在什么地方。（有的說(shuō)……；有的說(shuō)……；）你們還想玩嗎？接下來(lái)玩的時(shí)候，媽媽請(qǐng)你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們?cè)撛趺椿卮鹞夷兀挎覒蚪又M(jìn)行。

二．捉老鼠

1．熬煉身體

T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來(lái)熬煉身體吧?。犚魳?lè)做動(dòng)作，請(qǐng)配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方）大家累了吧，那我們休息一下。

2．捉老鼠

T：呀！好象有老鼠的聲音，你們細(xì)致聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的'聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會(huì)兒我們輕輕的走過(guò)去捉老鼠，每個(gè)寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）

T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個(gè)地方坐下來(lái)講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來(lái)）

3．分老鼠

a．放老鼠

T：這里有兩個(gè)老鼠籠，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里？

b.檢查分類結(jié)果

T:寶寶們好聰慧呀，一下子就把老鼠都放對(duì)了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

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4．再次捉老鼠

T：哇！又有好多老鼠，我們快點(diǎn)去抓呀。

T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）

三．成功回家

T：今日，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動(dòng)室）

幼兒園小班藝術(shù)教案12

藝術(shù)活動(dòng)：

《小手拍拍》（音樂(lè)嬉戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能主動(dòng)參加、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：音樂(lè)《小手拍拍》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹嬉戲的'玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對(duì)老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，老師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟識(shí)動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨老師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與嬉戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與嬉戲。

5、利用多種形式來(lái)嬉戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班藝術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形態(tài)不同大小的花朵，激勵(lì)幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個(gè)袋子、長(zhǎng)條形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環(huán)3個(gè)，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程1、組織教學(xué)。

聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室，分兩組坐好。

老師：提問(wèn)：

◆我們剛才進(jìn)來(lái)時(shí)聽到的歌叫什么名字？

◆現(xiàn)在是什么季節(jié)？花怎么樣了，你見過(guò)什么顏色的花開了小摯友們望見那么多顏色的花開了，你們喜愛這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形態(tài)的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的愛好。

◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。

老師:告知你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜愛嗎？你知道是用什么方法做出來(lái)的?孩子通過(guò)視察說(shuō)出是撕出來(lái)的,怎么撕的呢?

◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣形態(tài),打開就是一個(gè)四瓣花。

◆介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個(gè)家，這就是花寶寶的家（黃色長(zhǎng)條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長(zhǎng)條形卡紙上，花寶寶喜愛粘在沒(méi)有白雙面膠的那面，你覺(jué)得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個(gè)漂亮的花環(huán)就做好了。誰(shuí)想戴一下，請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。

◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。

提問(wèn)：你們看老師這個(gè)花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來(lái)的?

◆示范擰的花的方法。

◆用擰的紙制作花。

◆用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán)。

3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。

◆你們看老師這個(gè)花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來(lái)的.?告知幼兒是用多次對(duì)折后剪出花來(lái)的。

◆你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色調(diào)搭配怎么樣?

請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小摯友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個(gè)漂亮的花戴在頭上？啟發(fā)幼兒制作的愿望。

4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

5、用做好的花環(huán)裝扮自己小結(jié):花環(huán)做好了，自己戴上讓別的小摯友看看美麗嗎？你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿足嗎？

幼兒園小班藝術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1.用正確的一般話語(yǔ)音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

重點(diǎn)難點(diǎn):

嘗試用“……像……”的'句式描述身邊的水果。

活動(dòng)打算:

幼兒用書，歌曲CD，掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒愛好，請(qǐng)幼兒視察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并依據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.相識(shí)這些水果嗎？

2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相像之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，老師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）

二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

幼兒園小班藝術(shù)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

一天班里的孩子過(guò)生日，他跟大家說(shuō)："早上我媽媽給我做了長(zhǎng)壽面吃。"忽然引起其他小摯友的愛好，大家起先探討。有的小摯友說(shuō)："老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的愛好與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？視察現(xiàn)象之后，起先從幼兒愛好入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)綻開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條嬉戲。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛好，并體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂(lè)意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)實(shí)力，樂(lè)于參加活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙手協(xié)調(diào)協(xié)作撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.閱歷打算：相識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入