幼兒園音樂活動(dòng)教案【熱】

幼兒園音樂活動(dòng)教案【熱】作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@音樂活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園音樂活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂舞蹈。2、感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）（2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范xx請(qǐng)幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？看，新疆阿姨來摘葡萄了！2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。幼兒園音樂活動(dòng)教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。2、在了解4/4XXXXXO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲?！净顒?dòng)過程】（一）了解故事情節(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。②配樂，教師完整示范動(dòng)作兩遍。③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏（二）用4/4XXXXXO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點(diǎn)用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）【友情提示】活動(dòng)延伸：1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的數(shù)量。幼兒園音樂活動(dòng)教案3歌唱活動(dòng)：小鳥小鳥——示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙筆音樂圖譜活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。1.復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。2.引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。3.彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。4.傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。節(jié)奏型：×××∣；××××∣二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。1.T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽?！?.老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）3.T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）4.老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。5.先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。6.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。7.老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號(hào)部分）8.老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。9.繼續(xù)替換問號(hào)部分，并演唱。10.多形式演唱。三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？”3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個(gè)小水滴？”4.老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。5.完整演唱歌曲。6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。7.結(jié)束活動(dòng)。幼兒園音樂活動(dòng)教案4【教材分析】《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對(duì)內(nèi)容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容，感受冬季雪花紛飛的景象?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn)。2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3．用歌聲表達(dá)對(duì)雪花的贊美之情，感受冬季的美好?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來的好處。【活動(dòng)建議】1．請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。2．請(qǐng)幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲，加深對(duì)雪花的熱愛。（1）播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。提間：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的部分。提問：這里出現(xiàn)了什么音符？小結(jié)：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。（3）聽音樂，幼兒整體學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵(lì)幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲。部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數(shù)）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動(dòng)作。第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的“雪花”落在圈中。第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了4．引導(dǎo)幼兒交流、討論，表達(dá)對(duì)雪花的感謝和贊美。小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個(gè)豐收年。你想對(duì)小雪花說什么？大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課）幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園音樂活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、隨歌曲旋律唱出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：簡單的場景布置，小動(dòng)物的裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干?；顒?dòng)過程：1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的`快樂。3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。提問：你聽到了什么？他在做什么？4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲?；顒?dòng)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。2、圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)！4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家?；顒?dòng)不足：1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我覺得活動(dòng)的量還不夠，也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比，給人一種特殊的美感。幼兒園音樂活動(dòng)教案6教材分析《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板活動(dòng)過程一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰??？捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽”。二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。3.師唱歌曲提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？”4.師再次范唱提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢？提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。1.表演唱：要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。2.交換角色表演3.男女生練習(xí)四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里?；顒?dòng)反思面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。幼兒園音樂活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂活動(dòng)過程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）（2）談話后引出主題。教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲（1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？（2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。（評(píng)析：教師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜（1）藏圖歌唱，回憶歌詞教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（2）依次減少，增加難度教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？（評(píng)析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。（評(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）6、活動(dòng)結(jié)束（1）教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！（評(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）活動(dòng)總結(jié)1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明幼兒園音樂活動(dòng)教案8教育活動(dòng)目標(biāo):1、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲3、能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張、鋼琴活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解?；顒?dòng)過程;一、開始部分聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室二、過程（一）發(fā)聲練習(xí)(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)（三）教授新歌1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請(qǐng)你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;(1)剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2)你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?(3)教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。(4)請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴范唱一邊)(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲（1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊（2）引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容（3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?（4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）（5）師：“我們還可以怎樣唱呢？4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）（2）引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？幼兒園音樂活動(dòng)教案9中班韻律活動(dòng)：熊跳舞一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。2、熟悉樂曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程：（一）播放視頻，幼兒觀看1、教師播放視頻，幼兒觀看小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!2、教師提問：視頻里有誰？它們?cè)诟墒裁?？結(jié)果怎么了?（二）教師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。1、教師講故事今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.2、動(dòng)作師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?3、幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮?。我們跟著音樂試一次。（三）播放B段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。2、播放B段音樂師：你們聽誰來了？師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。（四）跟隨音樂完整游戲1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來參加舞會(huì)吧?。ㄎ澹└S音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦！四、教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。不足之處：1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。2、由于教學(xué)活動(dòng)場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）幼兒園音樂活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1較熟練地演唱歌曲。2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。4能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的朋友在哪里？在這里。小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》（1）聽前奏回憶名稱。（2）復(fù)習(xí)歌曲。（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。幼兒園音樂活動(dòng)教案11教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》聽《沃爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。2、在欣賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》(課前三分鐘放歌曲錄音)師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景二、教唱《劃船歌》1、初聽——感受歌曲情緒（簡介印尼的風(fēng)土人情）2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？3、歌曲學(xué)唱??解決附點(diǎn)節(jié)奏教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣？學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。?處理重點(diǎn)樂句師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號(hào)，簡介歌曲的弱起特點(diǎn)。學(xué)生再唱一唱④歌曲細(xì)膩處理，情感升華師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。師：你聽，發(fā)生什么事情了？呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f學(xué)生把這兩句唱一唱師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱學(xué)生完整地演唱《劃船歌》三、欣賞《沃爾塔瓦河》師：每一條河流都有一支動(dòng)聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！1、分段欣賞片段一：師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？片段二：師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí)，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？（學(xué)生朗讀，發(fā)言）簡介作曲家——斯美塔那2、完整聆聽（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國的熱愛之情。四、小結(jié)音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？老師相信，你們一定會(huì)成為我們祖國的棟梁！幼兒園音樂活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：一、選材音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍?、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào)，卻表達(dá)著共同的快樂情感。根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】?，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏?；顒?dòng)材料：前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒教玩具：圖譜一幅、泡沫墊板若干樂器：鼓、小鈴、雙響筒音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走音樂伴奏：小老鼠和老貓活動(dòng)設(shè)計(jì)：一音樂游戲：小老鼠和老貓重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法?？磥硇±鲜蠛屠县埵遣荒茏雠笥牙玻裉?，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。二、小老鼠的故事1、教師講述故事猜猜哪些朋友來了，并說說理由。2、模仿小動(dòng)物走路出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。聽音樂，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路。提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。3、游戲：過獨(dú)木橋聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？三、活動(dòng)過程：1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。①教師同樣以小象