小學(xué)書法說課稿

小學(xué)書法說課稿作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)書法說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)書法說課稿1教學(xué)目的：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的.書寫行款。教學(xué)準備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板：天口2、齊讀。想：這兩個字有什么特點?3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?4、指名說，老師板書：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書寫。1、較大字形：〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展?！?〉老師寫：發(fā)〈3〉生試寫：天年2、較小字形：〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白〈3〉學(xué)生試寫：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主筆不可過于左斜?！?〉范寫：夕勿〈3〉學(xué)生試寫?！?〉右斜字主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈飛〈6〉生試寫。三、名人名言行款練習(xí)。1、生讀名人名言。2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么?3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。小學(xué)書法說課稿2教學(xué)目標：1、了解我國書法的演化過程、特點及其藝術(shù)價值。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。3、了解書法家的風(fēng)格特點及書法評價標準，并能作簡單的書法練習(xí)。4、感受中國書法的藝術(shù)美，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。教材分析本課是中國書法欣賞課。沿著中國書法發(fā)展演變這根主線進行欣賞，使學(xué)生在欣賞書法美的同時了解書法結(jié)構(gòu)規(guī)則。以“永”字為代表，剖析書法結(jié)構(gòu)。本課最后以大量篇幅編排了古代書法名作欣賞。本課在設(shè)計上主要突出以下幾個特色：（1）以時間的先后順序了解書法的發(fā)展演變。從文字的發(fā)端“甲骨文”至宋代書法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書、唐朝懷素的草書、顏真卿的楷書等等，這種編排使學(xué)生更系統(tǒng)、更深入地了解中國古代書法藝術(shù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的書法審美能力，更能幫助學(xué)生用發(fā)展的眼光欣賞中國書法作品。（2）使學(xué)生了解書法結(jié)構(gòu)知識。欣賞書法藝術(shù)，不僅要從形式上去分析，更要剖析書法結(jié)構(gòu)內(nèi)涵。本課重點以書法的構(gòu)成要素——平衡、勻稱、參差、連貫、對比、動靜等方面分析書法藝術(shù)的內(nèi)涵，提高學(xué)生對書法藝術(shù)的深入理解。結(jié)合書法與體操等藝術(shù)的共通性，分析書法的`結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)重點、難點：重點：1、王羲之、顏真卿的書法特點及如何評價書法作品。2、了解書法表現(xiàn)形式構(gòu)成的要素，體會書法所表達的內(nèi)涵。難點：如何理解書法的字如其人以及精神風(fēng)貌。教學(xué)過程與方法：通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習(xí)、展示、評述等完成學(xué)習(xí)。課前準備：（學(xué)生）收集相關(guān)的書法資料。（教師）從甲骨文至宋代書法圖片資料，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：多媒體展示，學(xué)生欣賞中國古代、近代書法藝術(shù)，教師講解中國古代書法藝術(shù)的演變過程。提問——天下第一行書是什么？二、深入賞析：1、利用錄像或多媒體課件，放映自商代甲骨文至秦、漢、晉、唐、宋代的優(yōu)秀書法作品，提示學(xué)生思考：書法藝術(shù)是如何從甲骨文演化而來的？2、分析“永字八法”所體現(xiàn)出的動勢。結(jié)合體育分析書法所表達的生命感。提問：《蘭亭序》是天下第一行書，它好在什么地方？歸納總結(jié)：王羲之書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游浮云，矯如驚龍”。王羲之的書法精致、美侖美奐，是極富有美的觀賞的?？傊褲h字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美，而且能表現(xiàn)書法美。3、顏真卿作品《顏勤禮碑》進行簡介賞析與提問：宋代大詩人陸游說過一句話：“學(xué)書當學(xué)顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的觀點，意思是學(xué)習(xí)書法應(yīng)該先從顏體學(xué)起，而學(xué)好顏真卿的書法，要先學(xué)習(xí)顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國時期的關(guān)羽。書法界有一種說法：“字如其人”，顏真卿與他的書法究竟有什么魅力，近千年來受到書法界的如此贊譽和推崇呢？4、思考、討論、回答：試分析顏真卿書法的特點。在書法，顏真卿是繼二王之后成就、影響的書法家。他的書法圓滿舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義，他的書法就如他的為人，正氣逼人。小學(xué)書法說課稿3活動目標：知識與技能：1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑肌ＸQ畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、寫法指導(dǎo)我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：？向左上逆鋒起筆；？提筆圓轉(zhuǎn)；？中鋒向下行筆；？逐漸提筆；？出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置，（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯誤寫法：1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的.。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。19（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進行組合。“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱，（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學(xué)生仔細觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍?！柏S”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。三、學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在活動時，所用的時間要適當延長。四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準確。板書設(shè)計懸針豎垂露豎小學(xué)書法說課稿4教學(xué)目標：1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的.能力。教學(xué)準備：圖片、鋼筆教學(xué)過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律1、出示例字。2、學(xué)生觀察字形，說說筆順規(guī)則。言字旁的點位側(cè)點，橫著提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。小學(xué)書法說課稿5【教學(xué)目標】：1、了解書法中的文房四寶2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣【教學(xué)重點】：了解書法中的文房四寶【教學(xué)難點】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣【教學(xué)準備】：筆墨紙硯【教學(xué)過程】：一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。二、介紹文房四寶的基本常識1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。2、如何挑選毛筆：(1)、好的毛筆具備四個優(yōu)點：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿;尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿;齊：指筆毫捏扁后頂端整齊;?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復(fù)原狀。提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。3、墨的選擇與使用：(1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。(2)、墨錠(dìng)：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩?fù)?，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。(3)提示：平時練習(xí)時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。4、紙的選擇與使用：(1)、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強，適宜寫行草。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。(2)、提示：平時練習(xí)可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。5、硯的選擇與使用：(1)硯的選擇：選用有蓋的，以免染塵。(2)提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。四、布置作業(yè)1、準備筆、墨、紙、硯2、向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課執(zhí)筆與姿勢【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢教案培養(yǎng)孩子的靜、定。【教學(xué)重點】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢?；竟Φ木毩?xí)：(橫、豎線條)知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙【教學(xué)課時】：(1課時)過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：1、回復(fù)中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。2、認識寫字學(xué)習(xí)是一項長期堅持【教學(xué)過程】：一、熱身準備：1、靜坐5-8分鐘;搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆(5分鐘)。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞(即雙鉤)、單苞(即單鉤)、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”(即擫、押、鉤、格、抵)。學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗?，如果“實”(握死了)就無法運筆了。“寬”是指運筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運筆的范圍是不是夠“寬”。學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的'各個側(cè)面。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達到書寫的目的(效果)就行了。注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。(2)、執(zhí)筆位置要低。(3)、注意指實掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。三、姿勢1、坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。2、站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。四、練習(xí)：畫線條。五、課堂作業(yè)1、畫出來的線條要有質(zhì)感。2、粗細大小一致。3、(輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學(xué)生獎勵)4、畫線條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。六、課堂小結(jié);1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。小學(xué)書法說課稿6一、說教材：本課依托的教材是教育局配發(fā)的《誦經(jīng)典的書法》教材，又結(jié)合了我校學(xué)生的實際情況和小學(xué)階段書法課的興趣，培養(yǎng)扎實基礎(chǔ)的特點進行了備課。本課時的教學(xué)目標是通過“溫故知新”這句名言的誦讀引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本筆畫“提”、“點”的了解和掌握。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握“提”和“點”的寫法，難點是掌握以后的實際運用。二、說學(xué)生：我校學(xué)生在軟筆字上以前基本沒有任何基礎(chǔ)，自然教育貫徹執(zhí)行了書法進課堂的教學(xué)導(dǎo)向以后，學(xué)生才開始接觸毛筆字，雖然學(xué)生興趣濃厚可眾所周知，毛筆字不是很快能看到效果的還需要好好打基礎(chǔ)，所以總體基礎(chǔ)薄弱。三、說教學(xué)法與學(xué)法：書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導(dǎo)，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)最要以看帖和臨摹為主。本節(jié)課主要用了多媒體設(shè)備放大“提”和“點”的雙勾筆畫，讓學(xué)生清楚的明白用筆的來龍去脈，讓學(xué)生清楚的看到老師的示范。老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的`成品書法作品，讓學(xué)生感知，并以獎勵激趣。學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評的方法。四、說流程：1、導(dǎo)入：通過誦讀溫故知新，引出基本筆畫“提”和“點”。運用經(jīng)典名句誦讀，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。2、學(xué)習(xí)新知：（1）展示雙勾“提”和“點”，講解、示范、練習(xí)。通過講解、示范、練習(xí)讓學(xué)生了解和掌握“提”和“點”的用筆方法（2）選出正反例子展示2—3幅展示。進一步的讓學(xué)生加深“提”和“點”的書寫方法。（3）再練習(xí)“提”和“點”。熟練掌握“提”和“點”的寫法。（4）欣賞沈尹墨作品。教育學(xué)生學(xué)會欣賞，學(xué)會向大書法家汲取營養(yǎng)。（5）展示教師示范的完整作品，讓學(xué)生感知。獎勵表現(xiàn)好學(xué)生。激趣。3、老師示范引導(dǎo)學(xué)生一起書寫“溫故知新”。實際操作和運用。4、展示學(xué)生作品（師評、生評）運用評價機制，激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短。5、欣賞多幅經(jīng)典書法作品，小結(jié)本課。開拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生更多層面的了解書法，激發(fā)學(xué)生更加濃厚的興趣。五、說板書溫故知新1、提2、點六、說反思書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。注重課堂實際，老師示范。做到示范準確，講解清楚，同時指導(dǎo)學(xué)生練、寫，扎實、有效。小學(xué)書法說課稿7【教學(xué)目標】：1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆【教學(xué)重點】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法。【教學(xué)難點】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會學(xué)生掌握好這個難點?！窘虒W(xué)準備】：筆、墨、紙、硯【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。導(dǎo)入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹一幟。請同學(xué)們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術(shù)”。二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會毛筆書法的用筆方法。1、做好書寫前的準備。（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。2、運筆方法：中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本_。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應(yīng)動作，目的'都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對照練習(xí)。三、運筆練習(xí)：課件演示1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）2、點的練習(xí)：點是線的濃縮，包括：橫點、豎點、左斜點、右斜點。3、折的練習(xí)：兩筆對起為折。四、對貼習(xí)字1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。2、學(xué)生對貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。讓學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。3、小組自評，教師點評，展示作品目的讓學(xué)生有成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。五、小結(jié)：本節(jié)課重點地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法的基本運筆規(guī)律：逆鋒起筆————中鋒行筆——————回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。六、作業(yè)：對貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點。小學(xué)書法說課稿8教學(xué)目標：1。掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。2。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重點：掌握字的占位比例的寫法。教學(xué)準備：范字圖片、投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的`練習(xí)內(nèi)容，板書課題。1、出示范字，學(xué)生觀察。2觀、察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)?！把?、徐、屋、屆”書寫時，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。4、學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小學(xué)書法說課稿9教學(xué)目標：1。使學(xué)生認識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。2。通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教具準備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢1。同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的'畫面。2。一起做一做。二、導(dǎo)入新課本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。三、學(xué)習(xí)新課1、打開書第1頁，指名讀字。2（出示課件“確”“悟”）（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同：左為“左點”，下部稍向左斜；右為側(cè)點。左點略低，右點略高。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。四、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生描描、臨寫。2、請學(xué)生上黑板寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。小學(xué)書法說課稿10教學(xué)目標：1、認識筆畫點。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)重點：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。課前準備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點”。2.板書課題。齊讀課題。二、新授(一)講解“點”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(右點、左點、撇點和挑點)。2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點.寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習(xí)慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。挑點，是在左點的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點、左點、撇點、挑點書寫要點。(二)學(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶點的`字。1、出示范字。右點例字：良、云、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進行練習(xí)書寫，教師巡視。(四)講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能著急。(五)作品展評(師生共評，邊評邊適當修改)三、課堂小結(jié)。希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來!小學(xué)書法說課稿11教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)木字底的寫法，并能很好的運用在結(jié)字當中。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。教學(xué)重點：將本課的例字寫美觀。教學(xué)難點：木字底的寫法。教學(xué)用具：課件、實物投影一、激趣導(dǎo)入師：(出示學(xué)生的作品)這是我們班___同學(xué)的作品，她在書法特長班刻苦練習(xí)，有很大的進步，只要你能專心、恒心、都會取得顯著的進步，我們今天與___同學(xué)比比看誰進步，老師把這些字模獎勵給他。二、出示例字師：我們先來看屏幕上的字：“集”，你們發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點是什么?生：觀察、思考、回答三、概括規(guī)律師：邊引導(dǎo)學(xué)生概括邊板書左右結(jié)構(gòu)，這兩個字的左偏旁都比較窄。四、指導(dǎo)(一)教師邊范寫邊講解“集、梁”的書寫方法。“集”字寫法提示：1.木字底第一筆撇折，撇稍長，折后提稍短;2.第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的右下方，折后提的收筆處在撇的起筆下方的一條直線上;3.第三筆提畫略平，有點像右夾橫，寬度同上面等同。4.右邊“合”字第一筆撇畫注意與左邊的穿插與避讓，捺畫可以寫得舒展一些;5.最后的“口”字寫小一些。6.整個字右邊位置比左邊低一些?！傲骸弊謱懛ㄌ崾荆?.左右結(jié)構(gòu)，左部窄短，右部寬長。2.右部上方緊縮，下方寬松舒展，豎彎鉤長大突出，是全字的主筆，應(yīng)當全力寫好。五、練習(xí)(1)學(xué)生練寫，教師巡視，幫助有困難的.學(xué)生。(2)學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。六、欣賞講評師：下面老師把這些字模獎勵給有進步的同學(xué)。八個圈以上的同學(xué)上來，把你們的作品展示給大家看。師：小書法家把作品舉起來，其他同學(xué)以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵。我想問你們寫好這些字的秘訣是什么?生：主筆放開，橫畫多的字要有長短變化、重心在同一條直線上。七、課堂總結(jié)小學(xué)書法說課稿12教學(xué)目標：1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的'特點;2、能分析病例，通過上下對照查出病因;3、會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、板書課題2、你覺得什么是參差互濟呢?今天我們就來探討這個問題。二、新授講解參差互濟的寫法(1)什么叫參差互濟?讓學(xué)生回答。(2)出示示意圖，教師講解。(3)出示例字(4)學(xué)生觀察分析參差互濟型字的寫法。(5)教師講解：(6)讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。(7)出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。(8)學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)1、寫一寫;2、想一想。四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。小學(xué)書法說課稿13活動內(nèi)容：筆法活動時間：一課時活動目的：知識與技能：1、認識毛筆。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。3、認識和運用各種筆法。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶?；顒又攸c1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化活動難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握活動用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙活動過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的`筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個12部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3、書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)：對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。板書設(shè)計毛筆的種類——硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造——筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇——尖、齊、圓、健執(zhí)筆法——擫、押、鉤、格、抵。書寫方法——用腕法發(fā)力法執(zhí)筆小學(xué)書法說課稿14教學(xué)目的：1、掌握字的'書寫規(guī)律—整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對書