初中英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】I'm watching TV.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：readanewspaper,listentotheCD,usethecomputer,playbasketball,eatout,makedinner,drinktea,talkonthephone,cleanthehouse,joinmefordinner,makesoup能區(qū)別使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元話題范圍內(nèi)的習(xí)慣用語(yǔ)，如：打電話常用語(yǔ)。過(guò)程與方法：通過(guò)視頻錄像、PPT呈現(xiàn)圖片創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，相互交流提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生積極參與，充分讓學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐得到發(fā)揮。在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中，體驗(yàn)、實(shí)踐用be+doing結(jié)構(gòu)描述正在發(fā)生的事情。在學(xué)習(xí)目標(biāo)句型中，體驗(yàn)歸納、概括等識(shí)記策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于感知并積極嘗試使用be+doing描述正在發(fā)生的事情。并通過(guò)交流彼此的情況，培養(yǎng)關(guān)心別人的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道的多樣性及學(xué)習(xí)材料的豐富性，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。2.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.學(xué)會(huì)在電話中有禮貌地與人交流信息，并在交流的過(guò)程中關(guān)心他人。三、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情景，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種感官的有效訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程Step=1\*ROMANI.Showtheobjectives.【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠有的放矢。Step=2\*ROMANII.Revision1.Enjoyavideo（挑戰(zhàn)記憶力）Playavideoabout“animalworld”andaskquestions:Whataretheanimalsdoing?【設(shè)計(jì)意圖】播放“動(dòng)物世界”錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句和陳述句結(jié)構(gòu)。2.GuessingGame（放飛想象力）Showsomepicturesofanimals.Makethestudentsguesswhattheanimalsaredoing.Guesslikethis:Istheelephant/thesealion/themonkey/thetigerdoing…?Arethedolphinsdoing…?【設(shè)計(jì)意圖】猜謎游戲，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句；同時(shí)，也充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的思維能力。Step=3\*ROMANIII.Newlesson1.listeningpractice（聽(tīng)一聽(tīng)）Listenandanswerthequestions:Whatarethegirlsdoing?（underlinetheanswersonyourbook,inpart2d）Whatdotheywanttodo?(listenandchoose)Whattimedotheymeet?(listenandchoose)Listentothewholedialogueagain,makethestudentsreaditafterthetape.【設(shè)計(jì)意圖】先以聽(tīng)力的形式讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容；再根據(jù)圖片來(lái)回答問(wèn)題，這種方式既符合學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，又降低了聽(tīng)力理解的難度，還有利于學(xué)生迅速抓住對(duì)話的重點(diǎn)。2.listenandrepeat（讀一讀）Part1:Repeatthedialogueafterthetapetwice.Emphasize：Thisis…/It’s…(板書(shū))OralpracticewiththestudentsaboutitPart2:Repeatthedialogueafterthetapetwice.Emphasize：I’dloveto,but…Sorry,Ican’t.Because…(板書(shū))OralpracticewiththestudentsaboutitPart3：Repeatthedialogueafterthetapetwice.Ask2studentstoread.3.Pairworkandshow（秀一秀）【設(shè)計(jì)意圖】把對(duì)話分成三部分，讓學(xué)生反復(fù)跟讀錄音練習(xí)。目的是通過(guò)朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，突破聽(tīng)力難關(guān)，有助于更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高英語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step=4\*ROMANIV.Exercise3b:Putthesentencesinarightorder(學(xué)生上黑板排序)Readtogethertomakesure【設(shè)計(jì)意圖】再次創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)打電話中有禮貌地交流信息，關(guān)愛(ài)他人。Step=5\*ROMANV.GrammarFocus(微課)1.lead-inTheyarewatchingriciternow.TheywatchrecitereverySaturday.Dadisreadinganewspapernow.Dadreadsanewspaperinthemorning.2.播放微課,辨析時(shí)態(tài)。3.Exercise3a（4.5）【設(shè)計(jì)意圖】利用微課講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。從講解到練習(xí)，微課集圖片、文字、聲音于一體，營(yíng)造情境，以情境帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step=7\*ROMANVIISummaryMakethestudentssumupwhatthey’velearnedthisclass.Thenmakeamarkonthetestpaperlikethis:【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生個(gè)人的掌握情況及時(shí)了解，便于跟蹤輔導(dǎo)。Step=8\*ROMANVIIIHomework寫(xiě)一份家庭報(bào)告：描述一下你的家人們正在干什么，并匯報(bào)一下他/她的這個(gè)行為都發(fā)生在什么時(shí)候。六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【學(xué)情分析】我所教學(xué)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生。初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高，對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，可塑性強(qiáng)，善于模仿，愿意表現(xiàn)自我，樂(lè)于與小組成員合作。但注意力持久性差,語(yǔ)言基礎(chǔ)也較薄弱。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，給他們更多的機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，提高他們的自信。并通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，還經(jīng)常不同層次地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。本單元的話題圍繞“日?；顒?dòng)”展開(kāi)，在課堂上我會(huì)先通過(guò)播放學(xué)生們感興趣的動(dòng)物世界錄像挑戰(zhàn)他們的記憶力；再通過(guò)猜謎游戲放飛他們的想象力。并通過(guò)問(wèn)答“Whataretheanimalsdoing？”、猜測(cè)“Istheanimaldoing…”來(lái)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在電話中有禮貌地與人溝通交流。再通過(guò)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“動(dòng)動(dòng)手，排排隊(duì)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與同伴反復(fù)運(yùn)用操練所學(xué)知識(shí)。整堂課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提供語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并在展現(xiàn)自我的過(guò)程中提高用英語(yǔ)做事情的能力。同時(shí)，各種不同的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松獲得知識(shí)。但是學(xué)生之間英語(yǔ)水平有差異，因此對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)因人而異，不“一刀切”，努力做到突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。盡量采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【效果分析】本課教學(xué)的內(nèi)容是新目標(biāo)六年級(jí)下Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率；通過(guò)各種方式對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行精講多練，用微課突破重難點(diǎn)；整節(jié)課中，合作和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)：觀看動(dòng)物世界的一段視頻，通過(guò)挑戰(zhàn)記憶力和放飛想象力來(lái)猜測(cè)動(dòng)物們正在做什么，對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于這是學(xué)生們感興趣的話題，他們談?wù)撈饋?lái)格外輕松自如、滔滔不絕。2.聽(tīng)說(shuō)練習(xí)：通過(guò)2d對(duì)話整體聽(tīng)力，了解對(duì)話大意；再通過(guò)分層聽(tīng)力訓(xùn)練，掌握打電話的基本用語(yǔ)；然后通過(guò)結(jié)對(duì)操練、口語(yǔ)達(dá)人秀的對(duì)話展示，使學(xué)生們能夠?qū)W以致用。最后的動(dòng)動(dòng)手，排排隊(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋課堂教學(xué)情況。3.微課學(xué)語(yǔ)法：利用錄制微課視頻對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)這一重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別進(jìn)行辨析，學(xué)生反映不錯(cuò)。充分利用了感知-提煉-總結(jié)歸納-回歸練習(xí)的思路，很好的滿足了學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性。并進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)。本堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生參與度較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【教材分析】本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，它包括三個(gè)方面的內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中以what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句及其回答，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在結(jié)構(gòu)與用法上的差異。2d“打電話”情景，不僅僅談?wù)摿爽F(xiàn)在進(jìn)行的活動(dòng)，還過(guò)渡到兩人協(xié)商并提出建議一起去進(jìn)行某些活動(dòng)。同時(shí)，也讓學(xué)生們領(lǐng)略到中西方在打電話時(shí)的文化差異。GrammarFocus部分羅列并梳理了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其回答，兼顧了不同人稱作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化情況。此外，該部分還展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中常見(jiàn)的時(shí)間狀語(yǔ)，便于學(xué)生對(duì)比總結(jié)。3a是控制性練習(xí)，讓學(xué)生連詞成句，進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)化。3b的句子排序活動(dòng)則再次創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生熟悉在電話中如何談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)，如何邀請(qǐng)對(duì)方，并通過(guò)操練領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3c通過(guò)“動(dòng)作表演”和競(jìng)猜相結(jié)合的游戲讓學(xué)生操練和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行回答。這個(gè)游戲生動(dòng)有趣，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的思維和肢體表現(xiàn)力。上課伊始，通過(guò)播放學(xué)生們感興趣的“動(dòng)物世界”錄像挑戰(zhàn)他們的記憶力；再根據(jù)圖片猜謎游戲放飛他們的想象力。并通過(guò)問(wèn)答“Whataretheanimalsdoing？”、猜測(cè)“Istheanimaldoing…？”來(lái)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)及回答。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在電話中有禮貌地與人溝通交流?！皠?dòng)動(dòng)手，排排隊(duì)”環(huán)節(jié)更是抓住了六年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的天性，讓學(xué)生與同伴反復(fù)運(yùn)用、操練所學(xué)知識(shí)?！皶r(shí)態(tài)辨析”微課引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中觀察和分辨一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的時(shí)間狀語(yǔ)。本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感悟、理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法。教學(xué)難點(diǎn)是要讓學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行辨析，并能正確運(yùn)用、互相轉(zhuǎn)化。六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【評(píng)測(cè)練習(xí)】比一比，賽一賽，看誰(shuí)掌握知識(shí)又好又快？附：課堂評(píng)價(jià)表（認(rèn)真填寫(xiě)呦）一.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）。1.clean_______2.talk_______3.watch_______4go_______5.play_______6study_______7.take_______8.have__9.dance_______10.get_______11.run_______12.swim_______13.sit_______14.shop_______15.stop_____二、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.Thelittleboy__________(eat)abigapplenow.2.Look!DaveandMary__________(dance).3.---__________he__________(watch)TV?---No,heisn't.4.She___________(notdo)herhomework.She'sreading.5.It'sseveno’clockinthemorning.Mr.Black__________(have)breakfast.三、單項(xiàng)選擇1.Listen!They____aboutHarrypotter.Let’sjointhem.A.aretalkingB.talkC.talkingD.aretalk2.Theboyisn’t___theteacher.A.listenB.listeningC.listentoD.listeningto3.Listen!She___intheclassroom.A.sing B.singsC.singingD.issinging4.Myparentsoften___TVintheevening.A.watchB.seeC.lookD.lookat5.I’mwaiting___myfriend.A.toB.forC.atD.on6.We’retalking___thefinalexam.A.withB.toC.aboutD.of7---doyouwanttogotothemovie?---Let’sgoat6:oo.A.WhereB.WhenC.WhyD.How9.---IsBobdoinghomework?-----No,he.Heisaletter.A.doesn’t,writeB.isn’t,writesC.isn’t,writingD.isn’t,writeing 課堂評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)1-5分小組評(píng)價(jià)1-5分存在問(wèn)題對(duì)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的掌握和運(yùn)用對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的表述對(duì)兩種時(shí)態(tài)的辨析與轉(zhuǎn)化對(duì)打電話常用語(yǔ)的運(yùn)用與小組成員間的合作互助6.在交流中與人為善和諧溝通六年級(jí)下冊(cè)Unit8I’mwatchingTV.SectionA（2d-3c）【課后反思】本節(jié)課亮點(diǎn)：1. 教學(xué)目標(biāo)明確，有科學(xué)性，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓教于樂(lè)。情感目標(biāo)比較到位，注重對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)。2. 視頻錄象、微課等資源的開(kāi)發(fā)利用，與時(shí)俱進(jìn)，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，也符合新課標(biāo)課程理念。3.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的動(dòng)物世界錄像和猜謎游戲符合初一孩子的特點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)新課的興趣。對(duì)話部分，采用了“聽(tīng)一聽(tīng)”“讀一讀”“秀一秀”“動(dòng)動(dòng)手，排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)，將整堂課的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)鏈,條理清楚，循序漸進(jìn)，有章可依。4. 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，注重學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤能做到及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。5．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課存在問(wèn)題：1. 受時(shí)間的限制，各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有充分的讓學(xué)生進(jìn)行展示。2. 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)不到位；新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)新性引導(dǎo)不充分。3.微課語(yǔ)法學(xué)習(xí)之后，缺少一個(gè)當(dāng)堂的評(píng)測(cè)練習(xí)。4. 教師的口語(yǔ)語(yǔ)速過(guò)快，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還需更進(jìn)一步錘煉提高。改進(jìn)措施：1.努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2.努力