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教育隨筆：適當引導孩子們共同學習共同進步

金可馨和錢栩婷兩個人一起來到美工區(qū)，這次的主題是“春夜喜雨”黏土制作，錢栩婷昨天就完成了一半，今天一會會就把自己的作品完成了。金可馨站在桌子邊無從下手，紙盤里面就一朵花，錢栩婷看到了就對金可馨說：“你需要我?guī)兔幔课铱梢院湍阋黄鹱?。”金可馨說：“好的！”錢栩婷就說：“你再做幾朵花吧，把葉子也做上，我來做小路?！苯鹂绍奥犃笋R上拿起粉色的黏土，分成五等分，在手里面搓成團然后按壓成花瓣，組合成一朵花黏在紙盤里，然后又拿了綠色黏土，使用同樣的方法做了葉子，錢栩婷速度很快，小路一會兒就做好了，她對金可馨說：“我們以前做點小草、云朵、雨滴吧！”說完兩個人就拿起綠色黏土開始搓成細細的條，組合成小草，然后做了兩個云朵和雨滴，在短短的時間內(nèi)，一幅作品又完成了，金可馨看著作品，對錢栩婷道了謝。

金可馨在手工方面表現(xiàn)一般，面對手工也總是頭大，最近我們學習了古詩《春夜喜雨》，延伸到美工區(qū)，我們就引導幼兒通過自己對古詩的理解，大膽發(fā)揮想象，，用粘土制作出這首古詩的某個畫面，孩子們興趣很大，但是問題也很大。許多孩子都不知道該做些什么，最后和孩子們通過商量討論出可以做哪些東西。前段時間做花朵很多，所以金可馨做起花朵來特別有自信，三下五除二就是一朵，制作技巧也掌握的不錯。這次制作幸虧有了錢栩婷的幫助，錢栩婷手工比較厲害而且速度很快，在錢栩婷面前，金可馨就像是個學生，錢栩婷說什么他就做什么，十分信賴這個小伙伴，能聽從同伴的意見，偶爾也能通過商量來解決問題，這種和諧的合作在中班其實并不多，希望以后能多多看到孩子們之間的合作。

支持策略：1、多給幼兒提供自主創(chuàng)作的空間，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)新能力來制作手工。

2、對于幼兒之間這種良好的合作表現(xiàn)給予鼓勵和贊美，集體談話時可以和全班說一說，成為學習的榜樣。

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